广东省珠海市第十一中学2019-2020 学年第一学期单元过关练习七年级语文(含解析)

珠海市第十一中学2019-2020 学年第一学期单元过关练习
七年级语文
说明：1.全卷共6 页，满分为120 分。

考试用时为120 分钟。

2.答题前考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名填写在答题卡上。

3.本试卷设有附加题共10 分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但试卷最后得分不得超过120 分。

一、基础知识(24 分)
1. 根据课文，默写古诗文。

(10 分)
（1），洪波涌起。

（曹操《观沧海》）
（2）峨眉山月半轮秋，。

，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）
（3），不舍昼夜。

（《<论语>十二章》）
（4），思而不学则殆。

（《<论语>十二章》）
（5）《天净沙·秋思》点明主旨的句子：，。

（6）客路青山外，行舟绿水前。

，。

，。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（王湾《次北固山下》）
2.根据拼音写出相应的词语。

(4 分)
（1）牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo liàng（）地响。

（2）水藻真绿，把终年zhù xù（）的绿色全拿出来了。

（3）那是雨，是使人jìng mì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（）。

3.下列加点的词语，得体的一项是（）（3 分）
A.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳
．．了。

B.尽管只是绵薄之力
．．．．，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

C.我的作品发表了，现抄寄给您，请雅正
．．。

D.早到早学是十一中的优良传统，校长每天早晨在门口恭候
．．我们到校，就是非常好的榜样。

4.下列对句子修改不正确的一项是（）（3 分）
A.阅读不仅可以丰富一个人的生活，而且可以涵养一个民族的灵魂，构建一个社会共同的精神家园。

（将“涵养一个民族的灵魂”与“构建一个社会共同的精神家园”对调）
B.十一中通过班旗设计比赛，使初一新生明确了班级目标，增强了班级凝聚力。

（删去“通过”或“使”）
C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

（删去“能否”）
D.街道希望通过多种集道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯罪。

（删去“不”）
5.请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

（4 分）善思则能“从无字处读书”。

读沙漠，读出它坦荡豪放的胸怀：读太阳，读出它普照万物的无私；
，；
，。

二、阅读（46 分）
（一）（10 分）
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

②陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方，“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒:“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

6.解释下列加点的词：（3 分）
（1）俄而雪骤．（）（2）相委．（）而去（3）则是无信
．．（）
7.翻译下列句子（4 分）
（1）撒盐空中差可拟/未若柳絮因风起。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

8.对两则古文赏析不正确的一项是（）（4 分）
A.“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词的运用，既交代了咏雪的背景，又营造一种融洽、欢快、轻松和谐的家庭氛围。

B.《陈太丘与友期行》中，反映出那位“友人”心理变化的两个词是“怒”“惭”。

C.“元方入门不顾”含蓄地批评了陈元方心胸狭窄、得理不饶人的不良品质。

D.这两则短文剪裁得体、叙事简洁，语言叙述自然得体，不加任何雕琢成分，给人以真实自然之感。

（二）（9 分）
范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭（shào）为友。

劭字元伯。

二人并告①归乡里。

式谓元伯曰：“后二年当还，将过②尊亲。

”乃共克③期日后期方④至元伯具以白⑤母请设馔⑥以候之。

母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。

”母曰：“若然，当为尔酿酒。

”至其日，巨卿果到，升堂⑦拜饮，尽欢而别。

（选自《后汉书》有删改）【注】①告：告假。

②过：拜访。

③克：约定。

④方：即将。

⑤白：告诉。

⑥馔（zhuàn）：饭食。

⑦升堂：登上大厅。

9.下列加点词错误的一项是（）（3 分）
A.乃．共克期日（于是）
B.必．不违约（一定）
C.设．馔以侯之（设计）
D.巨卿果．到（果真，果然）
10.用“/”给下面句子断句。

（3 分）
乃共克期日后期方至元伯具以白母请设馔以侯之
11.联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。

（3 分）
（三）（10 分）
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我们都笑了。

②后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺，儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲，妻子呢，在外面，她总是听我的。

霎时，我感到了责任的重大。

我想找一个两全的办法，找不出，我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说，走大路。

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意;还是走小路吧。

她的眼顺着小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲说。

④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

12. 对文章理解不正确的一项是( )(3 分)
A.文章以“散步”为题，既提示了全文的内容，又在读者心里留下了一定的悬念。

B.文章通过在家人有分歧时“我”的矛盾心理、初步决定、改变决定和最后两两背负，抒发了尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。

C.文章写“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”，主要是为了交代散步的季节。

D.《散步》一文是一篇具有双重主题的哲理散文，它的显主题是歌颂中华民族尊老爱幼的传统美德，面它的隐主题却是表现并歌颂中华民族的凝聚力、向心力，是一幅中华民族的脊梁图。

13.对文章形式上的赏析不正确的-项是( ) (3 分)
A.文章选材平凡、故事简单，但构思上却颇具匠心，使得简单的故事颇有起伏，增强了阅读的趣味性。

B.选文第②段，对“我”，运用了心理描写和语言描写两种描写手法，表达技巧比较丰富。

C.选文中，有多处照应:如④段中“向着那菜花、桑树和鱼塘走去”照应③段中的“那里有金色的菜花，....桑树，...鱼塘”等，这使文章的内部结构十分严密。

D.选文以富丽华美为它的语言特色，堪比古典名著《红楼梦》。

14.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这些话的含义是什么? (4 分)
_________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
（四）（17 分）
冰窗花（任随平）
①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。

尤其是在久居乡下的那些日子里。

②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。

冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。

父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。

而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。

冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。

而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。

雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。

屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。

③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花
葳蕤【注一】如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。

手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。

面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。

④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。

而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。

⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和思念。

（选自《人民日报》，略有删改）【注释】①葳蕤（wēi ruí）:形容枝叶繁盛。

15. 本文以“冰窗花”为题，请说说其好处。

（4 分）
16. 请结合文章第③自然段，说说冰窗花具有哪些特点。

（4 分）
17.文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。

（3 分）
雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。

18.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。

（4 分）三、作文（50 分）
进入初中，童年仿佛离我们越来越远了，但是童年的事情却披上时间的面纱，越品味越有趣味。

请你也来“朝花夕拾”，以“童年趣事”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）不少于500 字；（2）文中不得出现真实的校名、班名、人名。

附加题（10 分）
阅读下面名著选段，完成1-3 题。

《五猖会》
①因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。

我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

②“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

④我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
⑥“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。

⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来：粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。

⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。

“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自
盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。

朝阳照着西墙，天气很清朗。

母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。

1.选段文字选自所著的《》。

（2 分）
2.选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中有忙乱转成肃静了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？（4 分）
3.结合选文内容，说说父亲是个怎么样的人？（4 分）
珠海市第十一中学2019-2020 学年第一学期单元过关练习
七年级语文（参考答案）
一、基础知识
1、秋风萧瑟
影入平羌江水流，夜发清溪向三峡
逝者如斯夫
学而不思则罔
夕阳西下，断肠人在天涯。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

2、嘹亮；贮蓄；静谧；人声鼎沸
3、C
【解析】A.“笑纳”是敬称,是赠予人自谦之词；同时也暗示受赠人放心接受，不要有受之不恭等心理负担的意思，此处用来指自己不得体；B.“绵薄之力”是谦词，常用在说尽自己的努力去帮助別人。

此处用来指別人不得体；C.“雅正”是一个敬词，只能用于別人，是本人对別人说的话，竟思是：请別人帮助改正，用在此处指请別人帮助修改，符合语境。

D.“恭候”是一个敬词，竟思是：恭敬地等候。

此处用来指校长不得体。

故选C
4、A
【解析】A.改成“丰富一个人的生活阅历”。

5、示例【1】读春雨读出了它润物无声的柔情。

示例【2】读大海读出了它气势磅礴的豪情。

二、阅读（46分）
6、迅疾；丢下、舍弃；没有诚信
7、在空中撒盐差不多可以比拟。

/不如比作柳絮凭借着风在空中飞舞。

友人感到惭愧，下了车想拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【解析】“惭”要翻译成“感到惭愧”。

8、C
【解析】“元方入门不顾”是陈元方维护自己和父亲尊严的一种表现和原则，并不是元方心胸狭窄、得理不饶人的不良品质。

9、【解析】C 选项。

A.乃：于是B.必：一定C.设：准备，安排D.果：果真，果然。

10、【解析】乃共克期日/后期方至/ 元伯具以白母/请设馔以侯之
11、【解析】文中的范后式讲信用的品格，让我们知道对个人而言，诚信乃立人之本，是做人处世的基本准则。

【译文】范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。

张劭字元伯。

两人同时离开太学返乡，范式对张劭说：“两年以后应当返回，我将拜访你的父母大人。

”于是一起约定了见面的日期。

后来约定的日期就要到了，张劭把这件事全部向母亲说了，请母亲准备酒食来等候范式。

母亲说：“两年前分别，约定在千里之外见面,你何必这么认真地相信呢？”张劭说：“范式是一个讲信用的人，一定不会违背
约定。

”母亲说：“如果这样,我应当为你酿酒。

”到了约定的那一天，范式果然来到，二人一起登上大厅饮
酒，尽情欢饮,然后分别。

12、C
【解析】“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”这一句话在第④自然段开头，前面说散步过程中发
生了分歧，后来母亲想出了折中的办法，我们就一同向小路走去，这句话承接了前面的故事，并且为后面的故事做了铺垫。

起到了“承上启下”的作用。

并不主要是为了交代散步的季节。

13、D
【解析】本文属于叙事散文，而《红楼梦》属于小说，二者体裁不同。

本文的语言平实，富有生活，并非“以富丽华美为它的语言特色”。

14、（言之有理即可）（例）答：“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。

“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。

背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。

这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。

15、答：冰窗花是贯穿全文的线索，揭示了作者对未来的美好期待以及对故乡的思念。

【解析】本题考查的是文章题目的赏析。

我们要明确以下几个要点：①能够概括文章内容，②能够暗示或者揭示文章的中心思想，③是贯穿全文的线索，④能够设置悬念吸引读者的注意。

16、答：葳蕤如春；冰洁，剔透，令人心灵震颤；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融过程美妙而悄然无声。

17、【解析】本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。

因为分析散文必须注意题目的含乂和文章的“神”主旨。

或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

18、答：运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。

【解析】
本题考查的是句子赏析。

考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。

可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。

词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。

具体答题思路应遵循“修辞手法+修辞的用法+表达效果+表达感情”。

补充：①比喻:把XX 比作XX，形象生动的写出了XX 的特征，表现了XX 感情。

②拟人：把XX 赋予了人物的（语言、动作、神态等），形象生动的写出了XX 的特征，表现了XX 感情。

③排比:运用三个或三个以上的句子，句式一致，形式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。

19、答：结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。

【解析】本题是对段落作用的考查。

要从内容和结构两方面考虑。

结尾结构上总结上文;首尾呼应，使文章结构完整;照应题目、照应开头、前文。

内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感;写出了人物怎样的品质、精神或性格;言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

三、作文
【审题】
（1）意趣。

对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。

（2）情趣。

表现对父母的亲情、对小伙伴的友情，反映童心、童真。

（3）乐趣。

贪玩、恶作剧寻开心。

（4）傻趣。

做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。

【形式多样的开头】
（开门见山法）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。

（对比式开头法）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事”“夜半惊魂”“白酒惹的祸”喝墨水事件“……但是，我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。

（设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。

你听了，包你一定喷饭，哈哈~~~~ （引用歌曲或名言名句开头法）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

（抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。

童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。

我给大家说一说我的童年趣事。

（先声夺人开头法）“哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。

”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。

那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。

【精彩的结尾】
（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。

（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。

（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。

（引用歌曲或名言名句结尾法）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事s 成了我美好的回忆。

【范文】
童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹。

就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你笑开怀！
记得我6岁那年，看到妈妈调的菜又香又脆，便也想和妈妈一样，当一下小厨师。

妈妈知道了我的想法，就欣然同意了！
那天我做的第一道菜是“凉拌黄瓜”，我先拿菜刀拍黄瓜，那家伙真重，我用了好大劲才拿起来。

我小心翼翼地把刀面对准黄瓜。

“啪”，把手一松，菜刀就把嫩嫩的黄瓜拍得很碎了。

我用刀把黄瓜切成小截，高兴地把黄瓜放进盘里，拿出调料，学着妈妈的样子仔仔细细在上面撒着，生怕调出的菜不好吃。

不一会儿，菜做好了，妈妈尝了一块黄瓜后，对我说：“儿子真棒，做的凉拌黄瓜真好吃！只是盐放得有些少，味淡了。

”听了妈妈的话，我既高兴又疑惑：盐到底是什么东东？怎么多放一点儿，淡味十足的菜就会香甜可口，难道它是神奇的“香精”吗……
就这样我一边当着小厨师，一边思索着这个问题的答案。

终于有一天，我如梦初醒，天真地以为盐就等于饭菜的“香精”！有了它，饭菜就会香甜可口，小放盐是小好吃，大放盐就大好吃！得出了这个结论后，我高兴地蹦来蹦去，期望明天早点到来，来给妈妈露一手，好让她知道她的儿子是多么棒！不过这个秘密不能让妈妈知道，妈妈知道了，她做的饭也会和我做的一样香了。

第二天，我蹑手蹑脚地走进厨房，准备再做一道凉拌黄瓜，而且是超级美味的！我先准备洗菜、拍采、放调料，之后便要展现我的“做菜密招”了，我左看看，右看看，生怕妈妈在一旁看着。

确认万事大吉后，我欣喜若狂，马上拿出盐罐，用小勺舀了七八勺盐放进菜盘里，才心满意足地收拾好厨房，把菜端给了妈妈,妈妈见到我做的菜，眼前一亮，拿起筷子才吃了一块黄瓜，便咸得只想喝水，奇怪的问我：“儿子，你今天怎么调得菜，怎么这样咸，前几天不是调得很好吃的吗？”听了妈妈的话，我一下慌了神，怎么会这样呢？盐不是越放得多越好吗？我也拿起筷子吃了一口黄瓜。

哇，太咸了！真难吃，我连舌头都有些麻了。

原来，盐放得多了，菜并不是很好吃的呀……
现在，每当我看到黄瓜时，脸总会不由自主地红起来。

通过做菜，我慢慢琢磨出一个道理：不管做什么事，都要有一个“度”，多了少了都不好，只有恰到好处，才会把事情办好。

四、附加题
1、鲁迅；朝花夕拾
2、运用对比的手法，将忙碌场景与由忙转肃静对比，烘托出父亲让“我”背书给“我”带来痛苦感受，
突出文章的主题思想。

3、从“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，
“背不出，就不准去看会”可以看出父亲是一个专制、对儿童心理物质和存在隔膜的封建家长。

（结合文章内容2分）。