运用自制器械丰富幼儿园户外游戏活动
运用自制器械丰富幼儿园户外游戏活动
运用自制器械丰富幼儿园户外游戏活动
在幼儿园的户外游戏活动中，运用自制器械可以增加孩子们的游戏乐趣，帮助他们发
展身体能力和动手能力。
以下是一些丰富幼儿园户外游戏活动的自制器械的例子：
1. 水果盘：将一个大纸盘剪成半圆形，用颜料或彩纸上色，然后在上面粘贴水果图案。
孩子们可以将这个水果盘当作水果摊位，用玩具水果当做货品，玩家可以扮演顾客购
买水果，也可以扮演售货员摆卖水果。
2. 排球场：在地上用绳子或彩带画出排球场的边界，用废旧布料制作简易的排球网，让孩子们在网前传球比赛。
这样的活动可以锻炼孩子们的协调能力、团队合作和身体灵活性。
3. 垒球棒：利用空瓶子和胶带制作简易的垒球棒。
用细长的塑料瓶子作为棒子的框架，然后用胶带将其粘合在一起，最后用彩纸将瓶子装饰成棒子的外观。
孩子们可以用这
些垒球棒参与垒球游戏，锻炼他们的运动能力和手眼协调能力。
4. 捉迷藏道具：用彩纸制作一些小动物面具，例如兔子、猫、鸟等。
将这些面具粘
贴到竹子上，孩子们可以在捉迷藏游戏中戴上这些面具，增加游戏的趣味性。
5. 滑滑梯：利用塑料管或旧衣物制作滑滑梯。
将塑料管的一端固定在高处，另一端
贴在地上或用石头压住，可以制作出一个自制的滑滑梯供孩子们玩耍。
创意自制器械户外教案小班
创意自制器械户外教案小班一、教学目标。
1.了解户外器械的种类和用途；2.培养学生动手动脑的能力，提高他们的创造力；3.培养学生合作意识，提高他们的团队合作能力；4.提高学生对户外运动的兴趣，促进他们身体健康。
二、教学重点。
1.了解户外器械的种类和用途；2.动手制作户外器械；3.学会使用户外器械进行锻炼。
三、教学难点。
1.动手制作户外器械的过程；2.学会使用户外器械进行锻炼。
四、教学准备。
1.准备好所需的材料，如木材、绳子、铁管等；2.了解户外器械的种类和用途；3.安排好教学场地。
五、教学过程。
1.引入。
老师向学生展示一些常见的户外器械，如引体向上器、仰卧起坐器等，并让学生猜测这些器械的用途。
2.讲解。
通过图片和文字的形式，向学生介绍各种户外器械的种类和用途，让他们对这些器械有一个初步的了解。
3.实践。
将学生分成若干小组，每个小组根据自己的兴趣和能力，选择一种户外器械进行制作。
老师在旁边指导学生，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.展示。
每个小组制作完成后，向全班展示他们的作品，并让他们讲解自己制作的器械的用途和特点。
5.实践。
让学生使用自己制作的户外器械进行锻炼，老师在旁边指导他们正确的使用方法，并鼓励他们相互合作，互相帮助。
6.总结。
让学生总结今天的学习内容，分享他们的体会和收获。
并鼓励他们在家里或学校的户外场地继续使用自己制作的器械进行锻炼。
六、教学反思。
通过这节课的教学，学生对户外器械有了更深入的了解，动手制作的过程培养了他们的动手能力和创造力，使用器械进行锻炼提高了他们对户外运动的兴趣。
同时，学生在小组合作中也培养了团队合作的能力。
这种创意自制器械的教学方法，不仅能够让学生在实践中学习，还能够培养他们的创造力和合作意识，是一种非常有效的教学方式。
自制器械在幼儿园体育活动中的有效运用李俞静
自制器械在幼儿园体育活动中的有效运用李俞静发布时间：2022-04-22T17:14:20.534Z 来源：《基础教育参考》2022年5月作者：李俞静[导读] 随着我国教育改革的不断深入,幼儿体育活动的重心已经从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。
如何在实践中实现这一转变呢?我觉得活动材料是个关键因素。
但是在幼儿园的日常训练中,我们常常发现小型体育器械由于没有得到合理的管理和利用,使之未能很好地发挥作用。
只有通过教师、家长合作，共同开发利用现有资源,自制、改制适合幼儿需要的各种器具，才能改变目前状况,同时还为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。
李俞静广西省岑溪市金苹果第二幼儿园摘要：随着我国教育改革的不断深入,幼儿体育活动的重心已经从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。
如何在实践中实现这一转变呢?我觉得活动材料是个关键因素。
但是在幼儿园的日常训练中,我们常常发现小型体育器械由于没有得到合理的管理和利用,使之未能很好地发挥作用。
只有通过教师、家长合作，共同开发利用现有资源,自制、改制适合幼儿需要的各种器具，才能改变目前状况,同时还为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。
关键词：幼儿园自制器械体育活动中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）05-253-02积极地开展户外体育活动，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼开朗性格的形成，更能培养幼儿勇于挑战、克服困难、团结互助的良好情操。
当幼儿园现有的体育器械无法满足幼儿的活动需求时，就需要我们为孩子们量身定做适合他们的体育器械，满足他们的需求，丰富他们的户外活动，促使幼儿身心更健康地发展。
创意自制器械户外教案中班
创意自制器械户外教案中班在户外活动中，孩子们可以得到很多乐趣和锻炼，但是有时候我们可能无法带上专业的器械。
这时候，创意自制器械就可以派上用场了。
本文将介绍一些适合中班孩子的户外教案，帮助他们通过创意自制器械进行锻炼和游戏。
1. 棒球棒替代品。
在户外运动中，棒球棒是一个非常有趣的器械，但是有时候我们可能无法带上真正的棒球棒。
这时候，我们可以用一根树枝或者竹竿来替代。
将树枝或者竹竿打磨光滑，让孩子们可以用来击打球类运动中的球。
这样既可以锻炼孩子的身体协调能力，又可以让他们在户外活动中得到乐趣。
2. 自制攀岩墙。
在户外活动中，攀岩是一个非常受孩子们喜爱的运动项目。
但是有时候我们可能无法带上真正的攀岩墙。
这时候，我们可以利用一些简单的材料来自制一个攀岩墙。
可以使用一些绳子和木板来搭建一个简易的攀岩墙，让孩子们可以在户外活动中进行攀岩训练。
这样不仅可以锻炼孩子的身体力量和协调能力，还可以让他们在户外活动中体验到攀岩的乐趣。
3. 自制飞盘。
飞盘是一个非常受孩子们喜爱的户外游戏项目，但是有时候我们可能无法带上真正的飞盘。
这时候，我们可以用一些简单的材料来自制一个飞盘。
可以使用一些塑料盘子或者纸板来制作一个简易的飞盘，让孩子们可以在户外活动中进行飞盘游戏。
这样不仅可以锻炼孩子的身体协调能力，还可以让他们在户外活动中体验到飞盘游戏的乐趣。
4. 自制绳索桥。
在户外活动中，绳索桥是一个非常受孩子们喜爱的挑战项目，但是有时候我们可能无法带上真正的绳索桥。
这时候，我们可以利用一些简单的材料来自制一个绳索桥。
可以使用一些绳子和木板来搭建一个简易的绳索桥，让孩子们可以在户外活动中进行绳索桥挑战。
这样不仅可以锻炼孩子的身体力量和平衡能力，还可以让他们在户外活动中体验到绳索桥的乐趣。
5. 自制投掷目标。
在户外活动中，投掷目标是一个非常有趣的游戏项目，但是有时候我们可能无法带上真正的投掷目标。
这时候，我们可以用一些简单的材料来自制一个投掷目标。
自制中班游戏器械教案
自制中班游戏器械教案一、教学目标。
1.培养幼儿对游戏器械的兴趣，提高他们的动手能力和协调能力；2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的团队合作意识；3.通过游戏器械的制作，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的空间想象能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.激发幼儿的团队合作意识；3.提高幼儿的空间想象能力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行游戏器械的制作；2.如何激发幼儿的创造力和想象力；3.如何培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备。
1.准备各种材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等；2.准备相关游戏器械的图片或模型，供幼儿参考；3.准备相关游戏器械的制作方法，以便指导幼儿进行制作。
五、教学过程。
1.导入活动。
教师向幼儿介绍今天的主题是游戏器械制作，引导幼儿讨论自己喜欢的游戏器械，如飞机、火车、汽车等，并询问他们想要制作哪种游戏器械。
2.制作游戏器械。
教师向幼儿展示制作游戏器械的材料和方法，指导幼儿根据自己的想法进行制作。
在制作过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的指导和帮助，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3.游戏体验。
制作完成后，教师可以组织幼儿进行游戏体验，让他们互相展示自己制作的游戏器械，并进行游戏体验。
在游戏体验过程中，教师可以引导幼儿进行团队合作，让他们相互配合，共同完成游戏任务。
4.总结活动。
活动结束后，教师可以与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿分享自己的制作过程和游戏体验，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，教师可以对幼儿的制作作品进行评价和鼓励，激发他们的创造力和想象力。
六、教学反思。
通过本次教学活动，我发现幼儿对游戏器械制作非常感兴趣，他们在制作过程中展现出了很强的动手能力和创造力。
在游戏体验过程中，幼儿也表现出了良好的团队合作意识，他们能够相互配合，共同完成游戏任务。
不过，我也发现一些幼儿在制作过程中缺乏想象力，需要我在引导和激发他们的想象力方面多下一些功夫。
体育器材手工户外活动教案
体育器材手工户外活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解体育器材的种类和用途。
2. 培养学生动手能力，通过手工制作体育器材，提高他们的动手能力和创造力。
3. 让学生了解户外活动的重要性，培养他们热爱户外运动的意识。
二、教学重点和难点。
1. 体育器材的种类和用途。
2. 手工制作体育器材的方法和技巧。
三、教学准备。
1. 准备好各种体育器材的图片和实物，让学生了解各种器材的形状和用途。
2. 准备好手工制作体育器材的材料和工具。
3. 安排好户外活动的时间和地点。
四、教学过程。
1. 引入。
通过展示各种体育器材的图片和实物，让学生了解各种器材的种类和用途，激发他们对体育器材的兴趣。
2. 学习。
讲解体育器材的种类和用途，让学生了解各种器材的特点和使用方法。
3. 实践。
让学生动手制作体育器材，如篮球、足球、羽毛球拍等，通过手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 应用。
让学生在户外进行体育活动，如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛等，让他们感受户外活动的乐趣和重要性。
五、总结。
总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，加深对体育器材和户外活动的理解。
六、作业。
让学生回家整理所学知识，写一篇关于体育器材和户外活动的文章，加深对知识的理解和应用。
七、教学反思。
总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下节课的教学做好准备。
通过本节课的教学，学生不仅了解了体育器材的种类和用途，还通过手工制作体育器材和户外活动，培养了他们的动手能力和热爱户外运动的意识。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更加热爱体育运动，增强身体素质，健康成长。
用自制器械,有效地开展幼儿园体育活动的实践与反思
参加人员
课题组全体成员
会议主题
利用自制器械，有效地开展幼儿园体育活动的实践与反思
学习内容
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。教师、幼儿与家长共同参与，利用废旧物自制体育器械。
二、幼儿乐于参加体育活动。
2.自制器械的一物多玩，激发了教师的创新能力。
3.利用自制器械，开展亲子体育竞赛，增进家园互动。
4.利用自制器械，实现班级间的资源共享。
三、利用自制器械，开展幼儿园体育活动后的反思。
研讨记录
彭慧琴：我们可以结合学习的理论，利用我们的乡土资源，邀请家长、幼儿共同参与制作器械。因为有了家长和幼儿的参与，也就激发幼儿参与锻炼的兴趣。
胡瑜红：班级间的资源共享也给了我们启发，也节省了人力和物力。
许风清：小班的幼儿喜欢与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有教育要求，因而自制器械是要考虑到孩子的需求。
彭慧琴：我们自制的器械，可以在开展“亲子运动会”时，让家长和幼儿共同游戏，这样不仅起到家园互动的作用，也增进了家长和幼儿之间的感情。
用自制器械有效地开展幼儿园体育活动的实践与反思幼儿园自制体育器械幼儿园自制运动器械幼儿园自制户外器械幼儿园自制器械图片幼儿园自制器械幼儿园大班自制器械幼儿园自制玩教具幼儿园创意自制教玩具幼儿园自制图书
幼儿园户外体育自选活动材料投放的
实践与研究课题组学习记录表
时间
2015、4、3
地点
清献分园办公室
主持者
教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究
教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究随着幼儿园体育教育的深入发展，幼儿园教师们也越来越注重幼儿户外体育活动的设计。
在户外活动中，适当地加入一些自制的体育器械不仅可以增加幼儿的参与度和兴趣，而且可以丰富户外活动的内容，提升活动教学的效果。
本文将探讨教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究。
一、教师自制体育器械的概念教师自制体育器械是指在教师的指导和制作下，通过一些日常生活用品、环保材料或者废弃物品等，自己设计和制作出来的，可以用于幼儿园体育活动的器材。
此类器械经过精心的设计和制作，不仅可以达到教学效果，而且具有环保、安全等多种优点。
1. 创意设计自制体育器械制作前，需要教师进行创意设计。
通过对幼儿的年龄特点、身体素质及发展需求的深入了解和分析，教师可以根据建筑、工程、材料、机械等各方面的原理和知识，设计出适合幼儿运动发展的器械。
2. 材料选择自制体育器械的材料需要具有良好的安全性和耐用性。
教师可以在环保材料中挑选，如废弃塑料瓶、纸板、木材等，也可以在家居日用品中找到创造的灵感和材质，如洗衣篮、锅盖、橡皮筋、绳子等。
3. 制作工艺自制体育器械的制作需要特别注重安全性和可靠性，如果不具备足够的技术和工艺基础，建议教师在学习使用后在制作过程中进行相关技术的指导和帮助。
制作技术可以参考相关手工制作书籍和互联网教程等，也可以寻找擅长手工制作的手工制作爱好者提供帮助。
教师制作的自制体育器械具有很高的适用性和安全性。
在幼儿户外体育活动中，自制体育器械可以被广泛应用。
1. 幼儿活动提高自制体育器械的使用可以增加幼儿园户外活动的趣味性和多样性，更能够提高幼儿的参与度和积极性。
教师可以自行制作交互性强、操作简单的游戏器具，如小球、风筝、跳绳等，引导幼儿进行一系列活动，以此提高幼儿运动的协调性、灵活性和反应力。
2. 健康体魄的保护自制体育器械的应用，可以针对幼儿的肢体发展需求，在户外活动中创设多样化和挑战性的健身器材。
自制体育户外器械活动方案
自制体育户外器械活动方案方案一：一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中，将幼儿健康领域放在首位，指出幼儿的身心健康尤为重要，所以为了丰富幼儿户外体育活动的内容,提高幼儿户外体育锻炼的兴趣,我园本着“自制、创新、安全、实用”的原则，开展了“变废为宝——教师自制体育器械”开发、实施及评比活动，借用自制器械的多用性、实用性，更好的使幼儿的身体动作和创新能力得到充分发展。
二、活动目标：1、丰富园内体育器械的种类和数量，激发孩子们参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质、锻炼幼儿的运动能力、让孩子们体育户外活动更加丰富、精彩。
2、通过本次活动，提高教师的动手操作技能，在研讨中提高对自制体育器械制作、价值的认识，提升教师的反思评价能力。
3、为幼儿园有效开展健康教育活动，增强体能特色教学，促进幼儿身心健康和谐发展开创新局面。
三、活动准备：1、材料准备：发动家长和幼儿共同参与收集材料，以塑料瓶、易拉罐、纸箱、布条、塑料袋、木棒、边角和自然材料为主，辅以纸类、布类等材料；2、制作构思：发挥每一位教师的聪明才智，教师通过教研活动，研讨适合各年龄段幼儿玩的体育器械；3、分组收集：按照所需制作的器械收纳相应材料，制作适合不同年龄段幼儿的体育器械。
四、活动形式：以“制作器械——观摩交流器械——运用器械”这一循序渐进的形式展开，最后进行“展示——评比”。
五、活动过程：为了促进教师之间的良性竞争，老师们纷纷开动脑筋，利用各种废旧材料，制作出既富有童趣又能够锻炼身体的各种体育器械。
这些体育器械颜色鲜艳，造型大方美观，符合幼儿的年龄、心理、生理等特点，同时最大限度地突出了其功能性、操作性、层次性与实用性。
（一）制作器械：全体教师积极参与，奇思妙想，利用身边的废旧材料、自然材料，制作出一件件具有“教育性、趣味性、安全性、创造性”特点，有利于幼儿体能发展的体育器械。
（二）观摩交流器械：为促进良好的有效互动学习，开展观摩交流、小组研讨活动。
大班家长自制器械活动方案
大班家长自制器械活动方案
活动背景
在孩子成长的过程中，器械活动是非常重要的，可以培养孩子的动作协调性、爆发力和体能。
然而，由于一些原因，有时家长无法带孩子去健身房或者其他器械活动场所。
因此，本活动方案旨在向大班家长提供一些简单易做的自制器械活动方案，以便在家中进行器械活动，增强孩子的体能和兴趣。
活动内容
1. 自制引体向上器材
•材料：一条绳子、一根横杠（可以使用门框上的横杠）
•制作方法：将绳子绑在横杠上，家长和孩子可以一起进行引体向上的训练。
2. 自制哑铃
•材料：空瓶子、水泥、长绳
•制作方法：将水泥倒入空瓶中，插入长绳作为把手，可以进行哑铃的训练。
3. 自制平衡木
•材料：一块长条木板
•制作方法：将木板平放在地面上，孩子可以在上面进行平衡练习，提高身体的协调性。
4. 自制训练梯
•材料：牛奶瓶、长绳
•制作方法：将牛奶瓶穿上长绳，悬挂在空中，孩子可以通过攀爬训练梯进行上下攀爬训练。
活动指导
1.在进行自制器械活动之前，家长应该确保器械的安全性，避免孩子在
使用过程中发生意外。
2.在孩子进行器械活动时，家长应该做好辅助工作，指导孩子正确使用
器械，避免受伤。
3.器械活动应该在室内空间进行，确保孩子在使用过程中有足够的安全
距离，避免器械打破其他物品或伤到自己。
活动效果
通过这些简单的自制器械活动方案，孩子可以在家中进行有趣的器械训练，增强体能，提高协调性和爆发力，同时也可以增加家长与孩子之间的互动，促进家庭健康活动的开展。
希望这些活动方案可以为大班家长提供一些创新的健身方式，让孩子在快乐中健康成长。
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究在幼儿园教育中，体育游戏是非常重要的一环，它不仅能够培养幼儿的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
而在体育游戏中，器械的使用也起着非常重要的作用。
幼儿园中常见的器械有单杠、双杠、平衡木等，但是在一些资源匮乏的地方，幼儿园可能无法购买这些器械。
自制器械成为了一种解决方案。
本文将探讨在幼儿园体育游戏中自制器械的应用与研究。
一、自制器械的制作材料和方法在幼儿园中，自制器械通常是由教师和家长们共同制作的。
制作材料通常是一些简单的木材、塑料、绳索等。
可以用木板、木棒和绳索来制作单杠、双杠等器械；可以用木板和支架制作平衡木等器械。
制作方法也很简单，只需要简单的锯、钉子等工具就可以完成。
二、自制器械在体育游戏中的应用1. 增加体育游戏的趣味性自制器械可以为体育游戏增添趣味性。
利用自制的单杠可以进行引体向上比赛，利用自制的双杠可以进行倒立比赛等。
这些器械的使用可以使体育游戏更加有趣，吸引幼儿的参与。
2. 锻炼孩子的身体素质自制器械可以帮助幼儿锻炼身体素质。
通过单杠、双杠等器械的使用，可以有效地锻炼孩子的上肢力量和协调能力；通过平衡木的使用，可以锻炼孩子的平衡能力和灵敏性。
3. 提高团队合作意识在体育游戏中使用自制器械，可以帮助幼儿更好地培养团队合作意识。
在进行双杠比赛时，幼儿需要相互配合，才能完成动作，这样可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
1. 自制器械的安全性自制器械的安全性是需要重视的问题。
幼儿园自制器械的材料和制作方法需要经过一定的安全性评估。
需要确保器械的结实稳固，避免在使用过程中发生意外。
在使用自制器械进行体育游戏时，教师需要设计合适的教学方法。
可以采用小组合作的形式，让幼儿一起参与制作器械，增加他们的参与感和学习兴趣。
自制器械虽然可以在体育游戏中发挥重要作用，但是其适用范围也有一定的限制。
一些动作要求较高的器械可能不适合幼儿使用，需要根据幼儿的年龄和能力进行选择。
巧用自制体育器械 丰富幼儿户外活动
52学习版巧用自制体育器械丰富幼儿户外活动摘 要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出教师要指导幼儿利用自制的体育器械展开户外活动，从而丰富幼儿的生活经验和审美情趣，激发幼儿的创造力和想象力，以及一些其他能力的培养。
关键词：自制 体育器械 幼儿教育 户外活动 幼儿园户外体育活动是幼儿园教育活动的重要内容之一，而自制器械是幼儿园体育活动开展中的一个重要构成部分，它是由教师、家长、幼儿利用身边的废弃物自己制作的游戏物品，将身边的废弃物变废为宝，具有实时性、目的性和有效性。
当幼儿园现有的体育器械无法满足幼儿的活动需求时，就需要我们为孩子们量身定做适合他们的体育器械，满足他们的需求，丰富他们的户外活动。
本文分析了幼儿教育过程中如何利用自制器械来有效丰富幼儿户外活动。
一、自制体育器械在幼儿户外活动中应用的作用：幼儿园体育器械与自制体育器械最大的区别就是器械的来源不同，自制体育器械并不是通过市场购买而来的，而是通过幼儿和成人通过动手操作而制作出来的体育器械。
在开展自制体育器械过程中幼儿可以参与其中，从而通过幼儿动手活动调动其参与户外活动的热情。
在开展幼儿体育活动活动中，一个微小的环节就可以充分调动幼儿参与活动的热情，自制体育器械活动就是抓住幼儿这一心理特点来激发幼儿参与户外活动的热情，通过自制体育器械可以有效提高教学效果及教学质量。
二、自制体育器械的有效运用：（一）科学设置区域，合理投放器械，培养幼儿兴趣。
根据幼儿园的实际情况，有计划地对户外活动场地进行规划，以发展幼儿基本动作为主，结合幼儿的年龄特点、能力和兴趣设置跳跃区、平衡区、攀爬区、投掷区等区域。
还考虑各区域之间活动性质的合理搭配，投放自制体育器械时做到活动量大的和活动量小的相结合、上肢和下肢的相结合、发展幼儿基本动作和练习综合身体素质相结合。
在各个区域内，教师尽可能地提供种类多样、数量充足的自制体育器械。
如在投掷区，教师可以给小班投放他们喜欢的大纸球，可以投掷、抛接和滚动；中大班幼儿动作发展较好，教师在提供自治体育器械时，就提供有挑战性、需要两两合作的器械，如废旧挂历卷成的纸棍子、废旧塑料油桶制成的舞龙等，并鼓励幼儿自主摸索多样的玩法。
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究自制器械是指通过简单的材料和工具制作出来的教具、玩具或体育器械。
在幼儿园体育教学中，自制器械广泛应用于体育游戏中，通过与儿童的互动和参与，激发幼儿对体育运动的兴趣，促进幼儿身体的全面发展。
本文就幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究进行探讨。
1.促进幼儿运动技能发展幼儿园自制器械可以用于各类体育游戏，如平衡球、跳绳、投掷球等。
通过这些游戏，幼儿可以锻炼平衡能力、协调能力、柔韧性等运动技能。
幼儿可以利用各种材料制作平衡球，进行平衡练习。
这种自制器械不仅能满足幼儿的动手能力培养，还能够激发幼儿对体育运动的兴趣，培养他们对运动的积极态度。
2.提高幼儿合作意识和团队精神幼儿园自制器械在体育游戏中可以用于小组合作活动。
利用绳子和木棍制作绑腿器械，让幼儿进行团体跳绳。
这样的体育游戏有利于培养幼儿的集体荣誉感和团队精神，同时也能够提高幼儿的合作意识和沟通能力。
3.拓展幼儿的运动想象力和创造力通过幼儿园自制器械的运动游戏，可以激发幼儿的运动想象力和创造力。
利用废旧纸箱和塑料瓶制作简易的攀爬器械，让幼儿进行攀爬训练。
在这样的游戏中，幼儿可以根据自己的想象力设计攀爬的路线和难度，从而发挥自己的创造力。
1.研究自制器械的制作方法幼儿园自制器械的制作方法需要根据幼儿的年龄特点和身体发展需求来确定。
对于3-6岁的幼儿，可以利用纸板、绳子、塑料瓶等材料制作平衡球、跳绳和投掷球等器械，通过这些器械的运动实践来促进幼儿的身体发展。
通过进行实地观察和实际操作，可以测量和评估幼儿园自制器械在体育游戏中的应用效果。
可以通过测量幼儿的平衡能力、灵活性和协调性来评估平衡球的应用效果。
还可以通过观察幼儿的兴趣和参与度来评估体育游戏的效果。
在幼儿园自制器械的制作和应用过程中，需要重视器械的安全性。
可以对自制器械的结构和材料进行系统分析和研究，确保对幼儿的安全没有危害。
需要探索适合幼儿园自制器械的标准和指导原则，以便教师和家长在制作和使用过程中遵循。
幼儿自制户外设施教案
幼儿自制户外设施教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解户外设施的种类和作用。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作意识。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解户外设施的种类和作用。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿团队合作意识。
四、教学准备。
1. 准备好户外设施的图片或实物，如秋千、滑梯、攀爬架等。
2. 准备好DIY材料，如木板、绳子、铁管等。
五、教学过程。
1. 导入。
引导幼儿观察周围的户外设施，让他们谈谈自己喜欢的设施和玩耍的感受。
2. 学习。
1) 展示图片或实物，让幼儿认识不同的户外设施，了解它们的作用和特点。
2) 引导幼儿讨论，让他们说出自己喜欢的户外设施，并说出原因。
3. 实践。
1) 分组让幼儿选择一种户外设施进行DIY制作。
2) 提供DIY材料，引导幼儿动手制作。
3) 在制作过程中，老师要给予适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示。
让每个小组展示他们制作的户外设施，并邀请其他小组成员一起体验。
5. 总结。
让幼儿谈谈DIY制作户外设施的感受，总结制作的过程和收获。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要引导幼儿思考，激发他们的创造力和想象力。
2. 教师要给予幼儿充分的自由，让他们在制作过程中发挥自己的特长和兴趣。
3. 教师要及时给予肯定和鼓励，让幼儿对自己的作品充满自信和自豪感。
七、教学延伸。
1. 可以组织户外活动，让幼儿在自己制作的户外设施上进行游戏和运动。
2. 可以邀请家长参与，让他们和幼儿一起制作户外设施，增进亲子关系。
八、教学结束语。
通过本次教学，幼儿不仅了解了户外设施的种类和作用，还锻炼了动手能力和创造力，培养了团队合作意识。
希望幼儿能在今后的生活中，多多参与户外活动，享受大自然的乐趣。
户外幼儿园器械自制教案
户外幼儿园器械自制教案一、教案背景户外幼儿园是儿童早期教育的一种，它注重儿童的自主、探究、探索和自我发现。
因此，在户外幼儿园的活动中，应该加入一些器械设备，以便孩子们能够锻炼身体，增强体质。
然而，在现实中，很多户外幼儿园的器械设备并不完备，或者使用的器械设备不够多样化。
因此，本教案旨在为幼儿园老师提供一些自制器械的方法，同时让老师将自制器械融入幼儿园的活动中，丰富孩子们的体育课程内容，增强孩子们的体质。
二、自制器械方法1. 轮胎跳板制作方法：将两个废旧轮胎的内圈截下，然后将其绑在一起，形成两个平行的圆环。
接着，将两个圆环上下相接，搭一个木板在上面，用绳索系牢即可。
使用方法：让孩子跨到轮胎上，从中间跳跃过去，以此练习跳跃的技巧和协调性。
2. 钢管平衡练习制作方法：在两个大木方块上，用工具钳和螺丝固定一根钢管，使其高度与木方块基本相当。
然后，在钢管的两端放置木条，让孩子们在木条之间行进。
使用方法：让孩子们在钢管上行进，练习平衡感和身体协调能力。
三、课程实施1.在户外幼儿园课程中，加入上述两个器械训练项目。
2.对于轮胎跳板，可以结合快乐奔跑、拔河、跳跃等体能训练内容，以及团队协作等体育竞技项目。
3.对于钢管平衡练习，可以结合跨越绳网、攀爬练习、翻滚等体能训练内容，以及团队协作等体育竞技项目。
4.在活动中，要注意给孩子们充分的自由探索空间，在他们完成指定动作后，可以给他们留下一些自由活动的时间，以促进他们的自主性、创造力、想象力和好奇心。
5.在教学过程中，要注意孩子的情况，保证他们的安全。
后勤部门要在器材的使用和维护方面加以管理。
四、课程效果通过本教案的实施，不仅可以丰富户外幼儿园的课程内容，增强孩子们的体质，还可以培养孩子的自主性、创造力和想象力。
在孩子们掌握了这些自制器械的使用方法之后，他们还可以尝试自己动手制作一些简单的器材，从而发挥他们的创造力和想象力，增强他们的自信心。
同时，通过与他人竞争、协作，还可以培养孩子们的团队协作能力。
变废为宝——自制体育器械对大班幼儿的教育作用
变废为宝——自制体育器械对大班幼儿的教育作用体育活动是幼儿园一日生活活动的重要环节，是幼儿在幼儿园健康成长的重要保证。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的健康领域的内容与要求中把培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性作为领域教育的主要目标。
而丰富的体育活动器械则是开展体育活动的必备条件，在讲究低碳消费的时代，开展任何活动都应讲究节约能源，在幼儿教育中更应提倡节约。
生活中的各种废旧物品为我们提供了很好的可再利用的教育资源，特别是利用废旧物品自制的各类体育器械为我们带来了理想的教育效果。
一、制作体育器械，增进亲子感情，养成良好品质《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”幼儿园教育孩子的过程离不开家庭教育的支持与配合，所以我们就发动家长和孩子一同制作体育器械。
为了孩子，家长积极看、问、学，与自己的孩子一同探讨，这个过程也进一步增进了亲子情感。
每当玩自制体育器械的时候，孩子们总是莫名的兴奋与骄傲，这样的体育器械也满足了孩子的感情寄托。
同时，在制作过程中，可以有效养成幼儿各方面的良好品质。
比如：幼儿在利用废旧材料制作的过程中，对材料的结构有所认知，形成观察细致的习惯；在摆弄材料中，对材料原理有模糊认知，形成操作精巧的能力；在制作过程中，为使材料美观，幼儿可以加入自身想法，形成创新思维能力。
二、重视废物利用，学会爱惜资源，增强环保意识《纲要》科学领域的内容与要求部分指出：教师要“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识与行为。
”环境保护教育要从小做起，从身边的小事做起。
当孩子看到老师踩着旺仔牛奶罐做的高跷走来走去是那样有趣，马上就说：“老师，我家也有这个罐子，我回家让我爸爸做。
”第二天就有家长反映孩子回家就要找喝完饮料的罐子，嚷着要做高跷带到幼儿园来玩。
自制中班户外器材游戏教案
自制中班户外器材游戏教案
一、教学目标
1. 了解户外器材的种类和用途。
2. 学习如何使用自制的户外器材进行游戏活动。
3. 培养孩子们的团队合作意识和动手能力。
二、教学重点
1. 户外器材的种类和用途。
2. 自制户外器材游戏的规则和方法。
三、教学难点
1. 孩子们如何合理利用自制的器材进行游戏。
2. 在游戏中培养团队合作意识。
四、教学准备
1. 自制的户外器材，如绳子、木棍、篮球、足球等。
2. 开阔的户外场地。
五、教学过程
1. 导入
让孩子们观察身边的自然环境，引导他们思考户外器材的种类和用途。
2. 活动一：器材认识
让孩子们分组，每组给他们一些自制的户外器材，让他们讨论这些器材的用途，并向其他组展示。
3. 活动二：自制器材游戏
3.1 绳子编织比赛：让孩子们利用绳子进行编织比赛，看哪
个组能够编织出更漂亮的作品。
3.2 木棍接力赛：孩子们分组进行木棍接力比赛，看哪个组能够最快完成比赛。
3.3 篮球/足球比赛：让孩子们用自制的篮球或足球进行比赛，培养他们的团队合作意识。
4. 活动三：总结
让孩子们总结这次活动的收获，分享他们在游戏中的体会和感受。
六、教学反思
通过这次活动，孩子们不仅了解了户外器材的种类和用途，还学会了如何利用自制的器材进行游戏活动。
在游戏中，他们也培养了团队合作意识和动手能力。
希望通过这样的活动，可以激发孩子们对户外运动的兴趣，让他们在快乐中健康成长。
自制游戏道具户外教案中班
自制游戏道具户外教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解户外游戏的乐趣和意义。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点。
1. 学生能够制作自己喜欢的户外游戏道具。
2. 学生能够在户外游戏中发挥自己的创造力和想象力。
三、教学难点。
1. 学生能够在户外游戏中发挥出自己的团队合作意识。
2. 学生能够在户外游戏中克服困难，提高自己的动手能力。
四、教学准备。
1. 准备好所需的材料，纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 确保有足够的户外空间供学生进行游戏活动。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍户外游戏的乐趣和意义，引导学生讨论户外游戏的好处，并告诉他们今天将要进行的活动是制作自己喜欢的户外游戏道具。
2. 激发兴趣。
教师向学生展示一些简单的户外游戏道具，如风筝、飞盘等，让学生感受到这些道具的乐趣，激发他们的兴趣。
3. 制作游戏道具。
教师向学生介绍今天要制作的游戏道具，如风筝、飞盘、彩旗等，然后向学生展示制作的步骤，并逐步指导学生进行制作。
4. 游戏体验。
制作完成后，教师组织学生到户外进行游戏体验。
学生可以根据自己的兴趣选择自己制作的游戏道具进行游戏，也可以与同学一起进行团队游戏。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师组织学生进行游戏总结，让学生分享自己的游戏体验和感受，引导学生思考户外游戏的意义和乐趣。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，学生在制作游戏道具的过程中，不仅提高了自己的动手能力和创造力，还培养了团队合作意识和沟通能力。
在户外游戏中，学生能够克服困难，发挥自己的想象力和创造力，体验到了户外游戏的乐趣和意义。
因此，这样的教学活动对学生的全面发展具有积极的促进作用。
制作游戏玩具户外教案中班
制作游戏玩具户外教案中班一、教学目标1. 让学生了解户外游戏的乐趣和意义。
2. 培养学生动手能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点1. 学生能够制作简单的户外游戏玩具。
2. 学生能够在户外进行游戏，并体会到户外游戏的乐趣。
三、教学难点1. 学生能够在户外游戏中发挥自己的创造力和想象力。
2. 学生能够在游戏中与他人进行有效的沟通和合作。
四、教学准备1. 准备各种制作游戏玩具的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
2. 选择一个开阔的户外场地，以便学生进行游戏。
五、教学过程1. 制作游戏玩具首先，老师可以向学生展示一些简单的游戏玩具的制作方法，如纸风车、风筝、小船等。
然后，让学生根据自己的兴趣和想法选择一种游戏玩具进行制作。
老师可以给予学生一定的指导和帮助，但要让学生尽可能地发挥自己的想象力和创造力。
制作完成后，可以让学生互相交流展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会。
2. 进行户外游戏制作完成后，老师可以带领学生到户外场地进行游戏。
可以选择一些适合学生年龄的游戏，如风筝比赛、纸风车比赛、小船比赛等。
在游戏过程中，老师可以引导学生进行团队合作，让学生学会如何与他人合作、沟通和协调。
同时，也可以让学生体会到户外游戏的乐趣和意义，享受户外活动带来的快乐和放松。
3. 游戏总结在游戏结束后，老师可以与学生一起进行游戏总结。
可以让学生分享自己在游戏中的体会和感受，让学生对户外游戏有一个更深刻的理解。
同时，也可以让学生对自己制作的游戏玩具进行评价，看看有哪些地方可以改进和完善。
通过总结，让学生对户外游戏和游戏玩具有一个更全面的认识，同时也可以培养学生的思考能力和表达能力。
六、教学反思通过本次教学活动，学生不仅能够学会制作游戏玩具，还能够在户外进行游戏，并体会到户外游戏的乐趣。
同时，也能够培养学生的动手能力、创造力、团队合作精神和沟通能力。
因此，本次教学活动是非常成功的，能够有效地提高学生的综合能力和素质。
巧手制作体育器械,促进幼儿身心发展
巧手制作体育器械，促进幼儿身心发展幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了幼儿各种基本能力，更是培养幼儿良好的品德、交往技能和认知技能，以及能富有创意地表现自己，根据我园十二五课题的研究进度，发动家长出谋划策，开展亲子制作户外体育器械的大胆尝试，硕果累累。
一、巧手制作体育器械1. 利用废旧材料巧省经费。
在十二五课题研究中，我园鼓励教师多观察、多思考，利用废旧的物品制作户外体育器械。
怎样才能制作出价廉物美的体育器械又受孩子们喜爱的体育器械呢？教师们就要在原材料上想想办法了。
其实在我们生活中很多废旧材料就是很好的制作体育器械的材料，如：装饮料的塑料瓶经过剪贴和装饰，做成样式新颖的多功能接球器；废旧的牛奶纸箱做成供幼儿爬行的铠甲战车；多个金属易拉罐捆绑在一起变成实用的梅花桩；食用油桶经过巧手装饰变成大嘴猴等等。
这些东西本来是要进垃圾房的，通过教师们的巧手一改造就成了孩子们喜爱的体育器械了。
一段时间我发现中班年龄段的孩子特别喜爱玩棍棒游戏，模仿孙悟空打妖怪。
于是突发奇想，把孙悟空的金箍棒变成两节成双节棍，那么用什么材料给双节棍进行连接呢？我把想法告知班级其他两位教师，我们一起在生活中寻找适宜制作双节棍的材料。
只要教师平时善于思考，细心观察、注意收集、发挥集体聪明才智，就能制作出许许多多价廉又物美的体育器械。
2. 因地制宜巧取材料。
制作体育器械也有季节性和地方性，抓住季节和地方特点巧取材料。
在夏天的时候，天气炎热孩子们喝饮料也较多，这时老师们就可以多开发一些利用装饮料的塑料瓶和金属易拉罐制作的体育器械，材料的收集也比较容易。
在冬天的时候，开发用毛线制作的体育器械就比较方便了。
妈妈奶奶婆婆们织毛衣剩下的毛线就可以作为材料用来制作体育器械，这时的毛线数量又多颜色又丰富，老师可以用他们来制作五颜六色的小尾巴、长绳等等。
制作体育器械要考虑地区差异，根据地区特点巧取材料。
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运用自制器械丰富幼儿园户外游戏活动
作者：郝海霞
来源：《世界家苑·学术》2019年第01期
摘要：自制的户外活动器械形式多样、新颖有趣，能直接诱发幼儿进行锻炼的愿望和构想，有效地开展各种游戏活动，充分发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作和技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，满足游戏活动的需要，同时还为幼儿园节省经费，既发挥了教师的主动性、创造性，提高了教师的业务技能，又促进了家园互动，丰富了幼儿户外活动。
关键词：自制器械;户外;游戏活动
幼儿户外活动的开展离不开适宜的活动场所和多样化的游戏器械，为幼儿创设良好的、丰富的户外活动环境，需要投放大量的教玩具，仅仅靠一些传统的材料或偶尔购买的教玩具是远远不够的。
《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。
”本着这一精神，我们发动教师集思广益，制作一些新型、实用、有创意的户外体育活动器械，以丰富幼儿园的户外游戏活动。
1 根据幼儿特点，制作合理的活动器械
幼儿的年龄特点不同，对游戏和器械的需求不同，所以必须遵循幼儿的年龄特点来设计、制作适宜的活动器械。
小班的孩子喜欢有趣的、情境性强的游戏活动，他们对活动的投入程度更依赖于游戏材料的支持，往往把自己想象成游戏中的角色，所以在练习投掷时，不能单纯地向一个目标投掷，而是做成打角色性的器械，更能激发孩子参与的兴趣。
如老师们用大片的无纺布制作的投准器，上面画上孩子们喜欢的“喜羊羊”等图案，并将动物嘴巴掏空，让孩子向嘴巴里投掷沙包，练习投准，孩子们非常喜欢。
中班的幼儿开始喜欢新奇刺激、竞赛性的游戏活动。
大班的孩子动作技能已经有多样、合作性强、具有挑战。
充足的活动器械是幼儿进行活动的重要保障之一。
而保证数量，要根据幼儿的年龄特点和器械的用途等投放不同的数量。
小班幼儿还不会很好的处理同伴间的合作关系可以每人一份。
中、大班则可以提供一些合作性游戏器械，数量可少一些，以帮助更好的培养幼儿间的合作意识和互助精神。
2 以安全、环保的理念来设计活动器械
玩具器材不一定是最贵的才是好的，价格不等同于价值。
我们身边的废旧物品好多都是非常宝贵的材料，如饮料瓶、纸箱、报纸、光盘、床单、废旧玩具都是我们变废为宝的好材料。
老师们与家长和孩子们共同收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干，再根据幼儿的需要制作适宜的活动器械。
在制作的过程中，我们要遵循“安全性、实用性、美观性、耐用性”的原则。
老师们制作好器械后，请幼儿练习，全园老师一起来实践和检查，共同找出问题。
如用饮料瓶或奶粉桶做的器械，要求老师们把裁开的边缘部分用透明胶带缠好，避免划伤孩子们的手。
有的老师在饮料瓶里面灌了透明的水，做成举重器。
我们提出建议，里面灌上
有色水会更好。
改进后既美观，又能激发孩子们的兴趣。
活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。
其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。
如老师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒所以它的坚固程度显而易见的差了很多，在地上来回走几下很容易就被磨损，但是如果能够改进一下，用胶带纸在纸盒的底部进行加固，那样的话就更为理想，肯定能够延长它的使用寿命。
3 探索活动器械的多种玩法，体现趣味性
在活动器械的玩法上我们不断探索、研究，根据设置的目的让孩子先尝试按预定的玩法练习，在孩子玩的过程中进行观察，发现孩子是否探索和创意出新的玩法，再进行归纳和总结，设置出最终的实施方法。
例如：老师用纸板和无纺布做成彩色方格，孩子们拼成不同的形状进行跳方格的游戏，过了一段时间发现孩子们把 16 块方格拼成长长的一行，进行单双脚跳的练习。
又过了一段时间，他们每人拿两块进行“荷叶移”的游戏。
（踩在一块方格上，拿起另一块放在前面踩上去，再将后面的一块移到前面，依次进行到终点）孩子们的想象力和创造力有时也是需要我们去学习的。
彩色的饮料瓶可以套圈，可以打保龄球，还可以当举重器，一物多玩是其乐无穷的。
4 家园合作资源共享，共同制作活动器材
本着家园互动的原则，可以充分利用家长这块有利资源。
通过大家一起来动脑动手，还可让幼儿参与制作过程，这样不但集思广益办法多，为我们自制器械拓宽了思路，还可以从制作过程中增进师幼、亲子间的感情，密切了家园联系，幼儿由于参与了制作还养成了爱护器械的良好品质。
为了让器械发挥更大的教育价值，我们举行了全园“亲子趣味运动会”，完全利用自制活动器械开展，幼儿和家长能够在愉悦、和谐的氛围中，不断相互促进、相互沟通，体验到亲子之间游戏的快乐，也能使幼儿获得动作的发展，给家园之间的联系提供了一个互动的平台。
5 利用活动器械，建立良好的游戏活动常规
进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的活动器械。
还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效从幼儿的年龄特点和实际水平出發，开展各种幼儿的器械活动小型的、经常性玩的器械可准备多一点，如沙包、梅花桩等直接发放到各个班。
大型活动器械或全园幼儿都能适用的在条件则可多提供些（如游戏轮胎等）。
合理的常规是保证幼儿进行游戏活动的关键。
在平时的游戏活动中要教育幼儿轻拿轻放、爱护玩具，养成用完后物归原处的好习惯。
教师要定期对这些游戏器械进行检查，及时进行修补。
在幼儿园具体工作的实施中，我们可根据游戏器械的数量分类，确定了专人专项负责保管，不定期的进行检查和维修工作。
班级类的游戏器械可由本班老师负责保管;教研组类则由组长负责落实。
做到大家齐心共同保管。
幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。
因此我们为幼儿制作和投放体育器械时就考虑到了这一点，保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性，在
教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，他们的能动性和创造性得到了很大的发挥。
从幼儿的年龄特点和实际水平出发，开展了各种器械的“一物多玩”活动，如：自制的“软体棒”可以用来夹在两条腿中间跳、可以拿在手上当接力棒、也可以一人抛接或多人抛接，多个摆放。
利用自制教玩具开展我园户外游戏活动，是我们从现实的需要出发，立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。
根据幼儿园实际而开展的活动，我们要充分开发利用器械的功能，将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对户外游戏活动的兴趣和积极性。
从而为幼儿园游戏活动的开展，为幼儿主动地参加户外游戏活动提供良好的空间和环境。
让幼儿在主动作用于器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市乌审召镇查汗淖尔幼儿园）。