二下1《古诗二首》《村居》

散 东
学 风
醉归 放
春来 纸
烟早 鸢，。
春天的雾气
散学
放学
趁
纸 鸢 风筝
利用机会
读前两句诗，说一说：这两句诗写了 哪些景物？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地 生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
春天
品读古诗
再读古诗，读出节奏。
草 长 /莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童 /散 学 /归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢。
小草钻出地 面，黄莺在 天上飞
村居 草 长 莺 飞 二 月 天， 草拂 长堤 莺杨 飞柳 醉 春 烟。沉醉，陶醉
轻拂堤岸
拂儿忙 堤童 趁春景图 Nhomakorabea草长莺飞二月天
看图 读诗
乐春图
儿童散学归来早
拂堤杨柳醉春烟 忙趁东风放纸鸢
根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。
（草长）莺飞（ 二月天 ），
拂堤杨柳（ 儿童散学（
醉春烟
）。 ），
忙趁东风（归来早 ）。
放纸鸢
想一想：春天里除 了放风筝，还能进行哪 些活动？
郊游 野营 挖野菜 植树
学写字
上下结构
zhǎng
学认字
后鼻音
声母d
yīīnnɡɡ fú dī
莺拂堤
平舌音
zuì
醉
字理识字
识字方法
zuì
醉
会意字。左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”
表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。
比一比
dī
堤
（河堤） （堤岸）
tí
扌提
（提包） （提取）
tí
题
（题目） （做题）
整体感知
自由读古诗，说一 说：这首诗描写的是哪 个季节？你从哪里看出 来的？
1 古诗二首
猜谜语
空中有只鸟， 要用线牵牢， 不怕风儿大， 就怕大雨下。
谜底：（风筝）
村 居 乡村
居住
[清]高鼎
居住在村庄里。
知作者
高鼎，清代后期诗人。字象一，又 字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于 描写自然景物。著有《拙吾诗稿》。
初读古诗
自读古诗，圈出生 字，读准字音，不认识 的字多读几遍。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春 风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
傍晚，乡间的
人
孩子们放学后早早
地回来了，他们正
趁着这和煦的东风
放风筝呢！
孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
急切、快乐
左
半
右
包
结
围
构
结
（诗句） （儿童） （趁机） 构
（古诗） （童年） （趁早）
背一背，填一填
结构梳理
草长莺飞
村
自然景物 拂堤杨柳
春景图
居
人物活动
儿童散 学
放纸鸢
乐春图
课文小结
《村居》这首诗描写了诗人居住在
乡村时见到的 春天的景象 和放学后孩
子们
放风筝 的情景，表达了诗人
对春天来临的 喜悦和赞美 之情。