2021更新德育工作理念成就师生完美人生-----在德育工作经验交流会上的讲话

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学校德育教学工作的创新举措及经验分享。

随着时代的变迁和教育观念的更新，学校德育教育工作也在不断地进行创新和改进。

作为培养学生全面发展的重要环节，学校德育必须注重培养学生的道德素养和多方面能力。

本文旨在介绍一些学校德育教学工作的创新举措，并分享一些经验。

一、提高学生综合能力学校德育教育工作的目标之一是提高学生的综合能力，这需要我们以学生的学习和生活为出发点，结合实际情况进行创新。

一些学校通过开设创新实验课程，开展社会实践和科技竞赛等活动，激发学生的实践能力和自主学习能力。

此外，一些学校也在学生德育教育中采用游戏化教学等方式，让学生在获得快乐的同时提高自己的综合能力。

二、加强德育教育的互动性德育教育的互动性是很重要的，通过学生和教师之间的互动可以更好地将道德教育融入到学生的生活中。

一些学校通过组织辩论赛、德育竞赛和社区同行教研等活动来促进学生和教师之间的互动，并引导学生积极参与互动，在互动中提高学生的道德素养。

三、创新德育教学模式德育教学模式是创新的重点，这需要我们根据学生的特点调整课程的设置和教学的方式。

一些学校开设“品德讲堂”，每周由一名学生分享自己的道德感悟，以此来引导学生关注自己身边的人和事，提升学生的社会责任感。

此外，一些学校也通过开展德育主题活动来提高学生的德育素养，例如“关爱环保”、“文明礼仪”等主题活动，让学生在活动中培养些素质。

四、注重德育教学内容的科学性科学性是德育教学的核心，我们需要注重教学内容的梳理与分类，通过系统化地将德育内容差分解构，达到循序渐进的教学过程。

同时我们也需要注重德育教育的包容性，让学生在认识道德的过程中了解不同的文化、不同的思维方式，提高学生的人文关怀能力。

以上仅是学校德育教育工作创新举措的方案选取，每一位教育工作者都应了解更全面的措施并制定适合自己学校的德育教育工作方案。

我们相信，只有经过深思熟虑的思考和科学系统的策划，才能够打造一个真正具有全面素质良好的学生群体。

学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人

学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人一、总则为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中小学德育工作指南》精神，结合我校实际，制定本德育工作指南。

本指南旨在引领广大教育工作者积极探索新时代德育工作新方法，努力做好学生健康生活的引路人。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感。

2. 坚持德育为先。

把德育工作放在首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3. 坚持知行合一。

注重理论与实践相结合，引导学生将道德认识付诸实践，提高德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的时代性和吸引力。

6. 坚持依法治教。

严格按照法律法规和教育政策开展德育工作，保障学生合法权益，促进学生健康成长。

三、德育目标1. 总体目标德育工作旨在培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极向上的精神风貌和适应社会发展的能力。

总体目标包括：（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，自觉维护社会公德。

（3）培养学生具备健康的心理素质，学会自我认识、自我调节和自我教育，具备面对挫折和困难的勇气和信心。

（4）培养学生具有团结协作、互助友爱的团队精神，学会与人沟通、交流和合作。

（5）培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯，具备较强的自主学习、生活管理和自我服务能力。

2. 学段目标（1）小学阶段：重点培养学生的道德认知、行为规范和良好习惯，使学生具备基本的道德素养，形成健康的生活态度。

小学小学德育工作经验交流总结汇报材料

小学小学德育工作经验交流总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是××小学的一名德育工作人员，在过去的一段时间里，我有幸参与了小学德育工作，并积累了一些经验。

今天，我将要向大家交流总结一下我的经验。

一、提高德育工作的重要性德育工作是小学教育中不可或缺的一环，也是培养学生综合素质的重要内容。

小学时期是孩子性格形成和价值观建立的关键时期，良好的德育教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们今后的成长打下坚实的基础。

二、尊重学生的个性和需求每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、特长和性格。

在开展德育工作时，我们应该注重尊重学生的个性和需求，为他们提供多样化的德育活动，让孩子们能够在自己感兴趣的领域中发展和成长。

三、创设良好的德育环境德育工作不仅仅是一堂课堂教育，更要注重学校整体的德育环境的创设。

我们要从学校文化、教育设施、师生关系等多个方面入手，为学生创造一个积极向上、和谐宜人的成长环境，让他们在这里能够感受到尊重、理解和关爱。

四、结合实际情况进行德育教育德育工作要紧密结合学校的实际情况进行教育。

我们可以通过举办主题班会、德育教育讲座、社团活动等方式，引导学生思考和讨论身边的德育问题，帮助他们树立正确的价值观，并实际行动起来。

五、积极与家长合作家庭是孩子德育教育的重要场所，学校和家庭的合作是德育工作的一项重要内容。

我们应该积极与家长沟通合作，互相支持、互相促进，共同培养孩子的良好道德品质。

六、注重德育成果的评估德育工作需要通过评估来了解其效果和成果。

我们可以通过观察学生的表现、德育考核、学生自我评价等方式，对学生进行德育成果的评估，及时发现并纠正不足之处，提升德育工作的质量和水平。

七、不断学习、自我提高德育工作是一项需要不断学习和提高的工作。

我们应该不断学习新的理论知识，关注教育前沿动态，不断提升自己的教育教学能力和德育工作水平。

以上是我在小学德育工作中的一些经验总结，虽然经验有限，但我相信只要我们真正关心学生，不断努力和实践，就一定能够开展出更好的德育工作，帮助每个孩子成长成才！谢谢大家！。

学校德育工作亮点和经验做法

学校德育工作亮点和经验做法一、德育工作理念与目标我校始终坚持以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为根本任务，秉承“以人为本、德育为先”的教育理念，着力培育学生核心素养，提升道德品质。

德育工作目标明确，即培养学生具备良好的道德素养、文明行为、健康心理和强烈的社会责任感。

二、德育工作实施策略1. 课程育人（1）加强德育课程建设，将德育内容融入学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）开发校本课程，结合学校特色和学生实际，注重培养学生个性化品质。

2. 活动育人（1）开展丰富多样的校园文化活动，提升学生文化素养，培育民族精神。

（2）组织社会实践活动，增强学生社会责任感和实践能力。

3. 管理育人（1）建立健全学校管理制度，强化学生行为规范教育。

（2）加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

4. 环境育人（1）优化校园环境，营造和谐育人氛围。

（2）加强家庭教育指导，发挥家庭育人作用。

三、德育工作亮点1. 德育课程体系完善，学科德育实施效果显著。

2. 校园文化活动独具特色，学生参与度高，成果丰硕。

3. 班主任队伍专业素质过硬，班级管理水平不断提升。

4. 学生道德素养和文明行为表现良好，得到家长和社会的广泛认可。

四、经验做法1. 加强组织领导，明确责任分工，形成全校共同参与的德育工作格局。

2. 深化课程改革，注重德育课程与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 创新德育方法，以学生为主体，关注学生个体差异，因材施教。

4. 加强德育工作评价，建立多元化、发展性的评价体系，促进德育工作持续改进。

5. 加强德育工作研究，总结经验，推广典型，提高德育工作水平。

五、德育工作与学科教学相结合1. 强化教师在学科教学中的德育职责，鼓励教师在课堂教学中自然融入德育元素，使学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。

2. 开展学科德育主题教育活动，如语文课中的经典诵读、历史课中的爱国主义教育、体育课中的团队合作精神培养等，使德育内容与学科教学相互促进，相得益彰。

2024年—2024年学年第一学期德育工作总结8篇

2024年—2024年学年第一学期德育工作总结8篇篇1本学期，我校德育工作在“以人为本，立足全人，注重体验，强调过程”的教育理念引领下，紧紧围绕“强化常规管理，促进和谐发展”的主题，不断解放思想，与时俱进，求真务实，推动了学校德育工作的稳步发展。

现将本学期德育工作总结如下：一、强化德育队伍建设，提升德育工作理念1. 落实德育工作例会制度。

定期召开班主任例会，组织班主任学习德育工作的理论、方法，同商讨学校德育工作大计。

组织教师参加师德培训，通过集体学习和个人自学相结合，不断提升教师的德育理论水平和实际操作能力。

2. 完善班主任考核与聘任制度。

制定班主任考核办法，通过定期考核、末位淘汰，激发班主任的工作积极性。

加强班级管理研究，举办班主任工作论坛，推广优秀班主任的宝贵经验，提升班主任的工作能力。

二、注重德育活动开展，丰富德育工作内涵1. 开展主题教育活动。

以爱国主义教育、感恩教育、礼仪教育为主题，通过国旗下讲话、演讲比赛、征文比赛等形式多样的活动，丰富学生的德育体验，提升学生的道德素养。

2. 举办校园艺术节。

通过校园艺术节，为学生提供一个展示才能的舞台，进一步丰富学生的课余生活，提升学生的审美能力。

3. 加强心理健康指导。

通过心理健康讲座、心理咨询活动等形式，引导学生正确面对成长过程中的困惑与烦恼，促进学生身心和谐发展。

三、加强校园文化建设，营造德育工作氛围1. 优化校园环境。

通过美化校园环境，营造舒适宜人的学习氛围。

加强班级文化建设，打造温馨和谐的班级环境。

2. 丰富校园文化活动。

举办校园读书节、体育节等活动，提升学生的文化素养和身体素质。

3. 宣传德育先进典型。

通过表彰优秀学生、优秀班主任等先进典型，树立榜样力量，引领学生争先创优。

四、实施德育创新举措，提升德育工作实效1. 推行德育导师制。

通过实行德育导师制，加强师生之间的联系与沟通，更好地关注学生的成长与发展。

2. 构建网络德育平台。

利用网络资源，开展网络德育活动，拓宽德育渠道，提升德育实效。

学校德育工作经验交流会发言稿

学校德育工作经验交流会发言稿立足常规规范行为营造和谐的育人氛围---学校德育工作经验交流会发言稿富顺二中副校长罗南第尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天能够在此与大家共同交流，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。

我也希望通过这次交流，更好地学习兄弟学校经验和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报：一、学校在德育工作中面临的问题与困惑学校德育工作面临困惑主要有三个方面。

一是德育范畴比较宽泛，涉及学校工作的方方面面，头绪繁多，有时感到力不从心，甚至无所适从；二是社会对学校教学质量的考量过重，影响了教育活动的开展，缺乏时间、场地、经费等；三是学校德育工作整体设计缺失，即使有工作规划，但实施起来也只是浅尝则辄，可操作性不强，效率低下。

学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点。

乱——谁都可以管，却谁都不能彻底落实；难——大大超出了学校可以承受的范围；专——对德育工作者的素质要求近乎苛刻。

二、学校德育工作的基本模式今年，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。

为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动，针对学校德育工作中存在的问题和我们学校的实际，我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合，创建了富顺二中“12345” 的德育工作基本模式，有力地推动了学校德育工作的开展。

“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育。

一个目标：为了促进学生健康成长，为学生终身发展奠基，把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人。

学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标。

两种评选：一是优秀德育团队的评选，包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的评选；二是德育榜样的评选，包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选。

德育工作指南

德育工作指南德育工作是学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。

在德育工作中，教师和学校管理者需要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的品德修养和社会责任感。

本指南将从德育工作的重要性、德育工作的基本原则和德育工作的具体方法三个方面进行阐述。

首先，德育工作的重要性不言而喻。

学校不仅仅是学习知识的地方，更是学生成长成才的摇篮。

德育工作是培养学生健康人格、正确价值观和积极人生态度的重要途径。

只有通过德育工作，学生才能在道德、智慧和体魄上得到全面的发展。

其次，德育工作的基本原则包括全员参与、因材施教、注重实效和示范引领。

全员参与意味着德育工作是全校师生的共同责任，每个人都应该为德育工作贡献自己的力量。

因材施教则要求教师根据学生的不同特点和需求，采取不同的教育方式和方法，做到因材施教。

注重实效意味着德育工作要有实际的效果，不能只停留在口号上。

示范引领则要求教师和学校管理者要以身作则，做学生的榜样，引领学生树立正确的人生观和价值观。

最后，德育工作的具体方法包括课堂教育、校园文化建设、家校合作和社会实践。

课堂教育是德育工作的基础，通过课堂教育，学生可以接受到系统的德育知识。

校园文化建设是德育工作的重要内容，学校应该营造积极向上的校园文化氛围，让学生在阳光、健康的环境中成长。

家校合作是德育工作的重要保障，学校和家庭应该密切配合，共同培养学生的品德修养。

社会实践是德育工作的重要途径，通过参与社会实践活动，学生可以增长见识，提高社会责任感。

综上所述，德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生全面发展具有重要意义。

教师和学校管理者应该充分认识到德育工作的重要性，遵循德育工作的基本原则，采取科学有效的方法，共同努力，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的保障。

学校德育管理交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家交流学校德育管理工作。

德育是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。

在此，我想就学校德育管理工作谈几点看法。

一、明确德育目标，强化德育意识学校德育工作的首要任务是明确德育目标。

我们要紧紧围绕社会主义核心价值观，培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能。

在此基础上，强化德育意识，让全体师生充分认识到德育工作的重要性，形成全员参与、共同推进的良好氛围。

二、完善德育体系，构建德育课程1. 德育课程建设：将德育教育融入课堂教学，开设德育课程，如《道德与法治》、《社会主义核心价值观教育》等，让学生在课堂中接受德育熏陶。

2. 德育活动开展：组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中提升道德素养。

3. 德育评价体系：建立科学合理的德育评价体系，将德育表现纳入学生综合素质评价，激励学生积极参与德育活动。

三、加强德育队伍建设，提升德育工作水平1. 加强德育师资培训：定期组织德育教师参加培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。

2. 建立德育团队：成立德育工作领导小组，明确责任分工，形成齐抓共管的德育工作格局。

3. 营造良好师德师风：加强师德师风建设，引导教师以身作则，做学生的良师益友。

四、家校共育，形成德育合力1. 加强家校沟通：定期召开家长会，宣传德育工作，让家长了解学校德育工作情况，共同关注学生成长。

2. 开展亲子活动：组织亲子活动，增进亲子关系，让家长参与到德育工作中来。

3. 建立家校联动机制：设立家校沟通平台，及时反馈学生德育情况，共同解决德育问题。

五、总结与展望总之，学校德育管理工作是一项长期而艰巨的任务。

我们要紧紧围绕德育目标，完善德育体系，加强德育队伍建设，家校共育，形成德育合力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

最后，让我们携手共进，为学校德育工作贡献力量，共创美好未来！谢谢大家！。

德育交流工作总结：以感恩之心,践行爱国主义精神

德育交流工作总结：以感恩之心，践行爱国主义精神以感恩之心，践行爱国主义精神——2023年德育交流工作总结2023年，是中国全面建设社会主义现代化国家的关键之年。

在如此至关重要的历史时刻，带领新时代的青少年成长成为有志之士所关注的重要问题。

德育工作，作为教育教学工作的重要组成部分，负责人承载着育人的使命和责任。

在这一年里，我们以感恩之心，践行爱国主义精神，认真履行德育教育的职责，凭借着坚实的工作基础和热情的敬业精神，克服了形形色色的困难和挑战，取得了可喜的成果。

一、学校德育交流工作的背景和目的学校是青少年成长成才的关键地带。

因此，学校德育工作也越来越受到社会各界的关注。

德育交流工作则是学校打造良好德育环境和营造浓厚爱国氛围的关键。

我们的德育交流工作，其背景和目的也恰恰在于此。

首先，我们认为通过德育交流，可以提升学校德育教育的技能和能力。

在跨学校、跨地区、跨行业等德育交流中，我们不仅能够分享彼此的德育工作实践，并能够互通有无、互相启迪、互相提高。

其次，德育交流也可以有力推动学校德育的改革和创新。

通过广泛的德育交流活动，我们可以汲取其他地方学校的先进经验，创新德育教育方法，为学校发展提供有益借鉴。

最后，德育交流可以加强爱国主义教育的力度。

通过参观革命历史纪念馆、爱国主义教育基地，以及参加爱国主义教育主题活动等形式，在更深层次的意义上激励学生热爱祖国，争做四有好青年。

二、学校德育交流工作的开展情况在2023年，我们组织开展了一系列德育交流活动，主要包括：1. 德育工作经验交流会。

为了促进学校德育工作的交流与创新，我们邀请到多所著名学校的德育工作人员进行座谈，并组织团队到全国知名的高中、初中、小学等等开展实地调研活动。

2. 爱国主义教育主题活动学校开展了系列主题教育活动，包括参观抗战纪念馆，拍摄抗战题材微电影等，旨在带领学生深入体验历史，深刻理解爱国主义的本质。

另外，我们也在国庆节举行了庆祝活动，为师生献上了一个中华民族举国欢庆的盛大舞台。

“七个一”提升小学德育实效

“七个一”提升小学德育实效“七个一”是指“一个理念、一个宗旨、一个目标、一个标准、一个领导、一个管理、一个考核”，是对小学德育工作进行规范、提高的核心内容。

下面就来详细探讨一下“七个一”如何提升小学德育实效。

一、一个理念：以人为本，全面发展二、一个宗旨：德育优先，全面阳光小学德育的宗旨是德育优先，全面阳光，即在学校教育管理中，德育应该是首要任务，教育工作要以德育为中心，全面促进学生的身心健康成长。

三、一个目标：素质教育，健康成长小学德育的目标是素质教育，健康成长。

重视学生的基础素质和综合素质的培养，注重以学生为本、教师为主体，全面培养学生的自主学习能力、沟通能力、合作能力和创新能力，使学生在快乐成长中获得全面的素质教育。

小学德育的标准是立德树人，全面发展。

在学校德育管理中，要以立德树人为核心，注重德育实效，激发学生的主观能动性，全面促进学生的发展。

五、一个领导：融合发展，共同推进小学德育的领导是要融合发展，共同推进。

学校管理层要精心组织、周密安排，为教育教学和德育工作提供有利条件和保障，同时也要注重加强校内不同部门之间的沟通和协作，共同推进学校教育和德育工作。

六、一个管理：全员参与，合力管理小学德育的管理是要全员参与，合力管理。

由于德育工作是一个全员参与的工作，教师、家长、学生等都是德育工作中的重要成员，各方要密切配合，共同协作，创造优良的德育氛围，保证德育工作的顺利进行。

小学德育的考核是要德育先行，全面考核。

在考核评价中，要以德育工作为重要的评价标准，注重以学生为本，注重考核学生的综合素质和基础素质的培养，从而全面推动学生的健康成长。

综上所述，“七个一”所提供的是一种有利于提高小学德育实效的有效手段和明确标准。

只有大家都能够认真贯彻执行“七个一”，才能不断推动小学德育管理工作的不断提升，提高学校的整体教育质量，为学生成长奠定坚实基础。

德育工作总结：深化教育教学改革,提升素质育人水平

德育工作总结：深化教育教学改革，提升素质育人水平随着社会的发展和进步，德育教育越来越受到教育界的重视。

德育工作是教育的重要内容，其核心目的是培养学生健康合理的价值观和品德。

在过去的工作中，我们始终坚持以学校立德、教育质量为中心，不断探索、实践和创新，以深化教育教学改革，提升素质育人水平为目标，全面推进德育工作，取得了显著成效。

一、重视培养学生的综合素质从德育工作的角度来看，学生的综合素质是其最基本也是最关键的方面之一。

本学期，我们在一次教研中梳理出了高中德育教育必备的素质，通过多方面的学习活动，从语文、数学、外语、科学、地理、历史等学科入手，运用多种形式开展活动，包括宣讲、讲座、考察、参观、实践、发言、辩论等等，以形成全面发展的教育环境，坚持贯彻走一线、立足实际的教育理念和方法，不断加强学生的全面素质教育。

二、注重校园文化建设，营造良好校风校园文化建设是德育工作中的重点之一。

本学期，我们始终将校园文化建设摆在重要位置，大力加强对校园文化建设的宣传教育。

学校通过制定制度和规定，创设风气浓郁的校园文化氛围，加强文化宣传和活动，提高学生的文化素养和文化自信，促进学生的健康成长。

三、注重家庭教育和社会教育家庭和社会教育也是德育工作中不可分割的一部分。

学校开展学生家庭教育和社会教育的多种手段和方式，采取多种途径，如开展全民素质教育、参加社会公益活动、开展公益讲座、收看和学习政治文化类电视节目等，让学生充分了解社会和国家的发展，认识社会中的加入正义和美好，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、加强对学生思想工作的重视学校始终把思想工作作为德育工作的重要组成部分，加强对学生的心理健康教育，关注每一个学生的成长，让学生在健康快乐的环境中成长。

学校的心理健康教育引导学生积极面对挑战和压力，不断提高自我调节、自我管理和自我完善能力。

五、创新德育教育形式在课程体系建设、课堂教学改革等方面加强探索和创新，多样化、多元化、立体化的教育形式成为了德育教育改革的重要特点。

学校德育工作亮点汇报

学校德育工作亮点汇报一、德育理念创新实践我校在德育工作中坚持创新与实践相结合的理念，不断探索德育工作的新途径、新方法。

我们注重德育与智育、体育、美育的有机结合，强调德育的实践性，通过组织各类德育活动，让学生在参与中感悟、在体验中成长。

同时，我们还积极引入现代信息技术手段，如开设德育微课、建立德育网络平台等，为德育工作注入新的活力。

二、课程体系丰富多元我校构建了丰富多元的德育课程体系，涵盖了思想品德、法治教育、心理健康等多个方面。

我们注重课程的系统性和连贯性，将德育内容贯穿于各学科教学中，形成德育合力。

此外，我们还开设了一系列德育特色课程，如国学经典诵读、传统文化体验等，旨在培养学生的道德品质和文化素养。

三、师德师风榜样引领我校高度重视师德师风建设，通过加强教师职业道德教育和培训，引导教师树立正确的教育观、育人观。

同时，我们还积极开展师德师风评选活动，表彰优秀教师，树立榜样，引领全校师生共同营造风清气正的育人环境。

四、家校共育深度融合我校注重家校共育，通过建立家长委员会、举办家长学校、开展家长志愿者活动等形式，加强与家长的沟通与合作。

我们还利用网络平台，建立家校互动机制，及时向家长反馈学生在校表现，共同关注学生的成长和发展。

五、实践活动丰富多彩我校注重德育实践活动的开展，通过组织各类主题班会、社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中感受德育的力量。

我们还结合重大节日和纪念日，开展形式多样的庆祝和纪念活动，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

六、心理健康教育加强我校高度重视学生心理健康教育工作，建立了专业的心理健康教育师资队伍和心理咨询室。

我们定期开展心理健康教育课程和讲座，帮助学生建立正确的心理认知，提升情绪管理能力。

同时，我们还建立了心理健康档案，对有需要的学生进行个别辅导和跟踪关注。

七、校园文化氛围营造我校注重校园文化氛围的营造，通过美化校园环境、建设文化设施、举办文化活动等方式，打造具有特色的校园文化品牌。

中小学德育工作指南2021

中小学德育工作指南2021一、总则中小学德育工作指南2021旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，为中小学德育工作提供科学指导。

本指南适用于全国各级各类中小学校，旨在推动德育工作制度化、规范化、科学化，提高德育工作的针对性和实效性。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3. 坚持社会主义核心价值观。

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

4. 坚持教育与社会实践相结合。

紧密联系学生生活实际，注重实践育人，增强德育工作的实践性和生活化。

5. 坚持学校、家庭、社会协同育人。

充分发挥学校的主导作用，家庭的基石作用和社会的支撑作用，形成德育工作合力。

6. 坚持改革创新。

积极探索德育工作新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作水平。

7. 坚持依法治教。

严格遵守国家法律法规，确保德育工作在法治轨道上有序进行。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统性、层次性和针对性，关注学生身心发展规律，切实提高德育工作的实效性，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的生活方式，使其成为具备社会主义核心价值观，具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（2）培养学生具备良好的道德品质，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的道德风尚。

（3）塑造学生积极向上的心理素质，增强自我认知、自我调节、自我激励和自我超越的能力。

小学德育工作经验交流材料3篇

小学德育工作经验交流材料3篇办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是节日、主题教育活动。

如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。

从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文化意识。

在全校开展了“争创文化校园、文化班级、文化寝室、文化餐桌，争做文化学生和及格小公民”的教育活动，要肄业生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从研究和生活的细节做起，养成良好的行为惯。

三是体育艺术教育活动。

我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种学生社团，如XXX、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是科技教育活动。

我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践教育活动。

如构造学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地进行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

六是主题教育活动。

新生进校当前，我们聘请XXX官兵对学生进行短期军训，对学生实行准军事化办理，通过参观军营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立标准意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神;构造开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。

立德树人育人为本-学校德育工作开展

立德树人育人为本——学校德育工作概要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。

近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先,发展为本的原则,将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

具体工作总结如下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、团总支书记、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。

从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通,以达到指挥灵活,步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。

2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流，思想汇报,召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周一学更进一步提高了德育教育队伍的综合素质.在班主任培训方面，我校采用青蓝工程，由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，同时，我校每两周进行一次班主任培训，使班主任在理论教育层面上有了进一步的掌握从而能够更好地服务于日常班级管理之中。

二、以人为本，狠抓队伍建设,强化育人意识.以校长书记为首的校领导一班人，高瞻远瞩,把德育工作置于重中之重。

他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏.1、树立一种观念:树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。

中小学德育工作指南教育理念

中小学德育工作指南教育理念中小学德育工作指南教育理念德育在中小学教育中占据着重要地位，对培养学生的品德、道德观念和行为习惯起着关键作用。

为了确保德育工作的有效进行，中小学德育工作指南应该明确教育理念，为学校和教师提供指导。

一、培养全面发展的人中小学德育工作的教育理念之一是培养全面发展的人。

在学生的德育培养过程中，我们应该注重培养学生多方面的素质，包括智力、体魄、艺术、品德等。

通过提供全面的学科教育和培养学生的综合素质，我们可以促使学生全面成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、弘扬民族精神和社会主义核心价值观中小学德育工作的教育理念之二是弘扬民族精神和社会主义核心价值观。

我们要致力于培养具有爱国主义、集体主义、社会主义思想的新一代，让他们有文化自信、道德自觉，并形成正确的生活态度。

通过开展各种形式的教育活动，让学生了解和尊重中国优秀传统文化、道德规范和社会主义核心价值观，培养他们健康的人生观、价值观和世界观。

三、注重个性发展和创新精神中小学德育工作的教育理念之三是注重个性发展和创新精神。

每个学生都是独一无二的个体，我们要尊重学生的个性特点，关注他们的兴趣爱好和潜力发展。

通过提供多样化的教育方法和活动，激发学生的创新思维和创造力，培养他们具备自主学习和终身学习的能力，以适应现代社会的需求。

四、以德育为基础，全面提升教育质量中小学德育工作的教育理念之四是以德育为基础，全面提升教育质量。

德育是学校教育的核心任务，对培养学生的品格和行为习惯起着决定性的作用。

我们要注重德育的内容和方法，通过开展多样化的德育活动和课程设置，提高学生的道德水平和思想品质。

只有注重德育，才能真正提高学生的教育质量。

五、加强教师德育素养的培养中小学德育工作的教育理念之五是加强教师德育素养的培养。

教师是德育工作的主要承担者和实施者，他们的德育素养直接影响着学生的德育成果。

我们要注重培养教师的道德自觉和专业素养，提高他们的教育能力和德育水平。

分享德育成果,展示教育风采,携手共进,共同成长,助力立德树人事业蓬勃发展。

分享德育成果，展示教育风采，携手共进，共同成长，助力立德树人事业蓬勃发展。

作为教育工作者，我们的目标就是要让每个学生都能成为德智体全面发展的人才，这需要我们不仅要传授知识，更要注重培养学生的思想道德素质、文化修养和社会责任感。

而这，就是德育工作的核心。

德育一直是学校教育的重要部分，也是学校办学理念的灵魂，其作用不可替代。

在德育工作中，我们需要积极探索、不断创新，才能够取得实质性的成果。

因此，分享德育成果、展示教育风采，携手共进，共同成长，助力立德树人事业蓬勃发展，这是我们义不容辞的责任和使命。

一、分享德育成果，促进教育成果的可持续发展教育的发展，需要不断的改革和创新。

在德育工作中积极探索、努力实践，取得的成功经验和好的成果，应当分享出来，让更多的人共享这些成果，也可以启迪他人的思路，促进德育工作的可持续发展。

例如，在高校中，教师们可以分享自己的教育案例、授课技巧、思考方式等等。

通过这样的方式，不仅可以加深教师之间的交流，也可以为学生提供更为优质的教育资源。

在中小学中，也可以通过交流会、研讨会、周刊等多种形式，分享德育成果。

将一些成功的教育案例，特别是关于道德素质、品德培养等教育方面的案例向全体教师进行分享，可以推动教师们扩宽视野，了解更多的教育方式，从而更好地开展德育工作。

二、展示教育风采，提高教育品质展示教育风采，是宣传学校教育成果的一种形式，也是加强学校与社会联系的有力途径。

随着社会的不断发展，学校越来越需要主动社会联系，通过学校的展示活动，向社会传递出高品质、高水平的教育方式和成果。

学校可以举办各种形式的展示活动，例如学科展、社团展、文化节、艺术展等。

在这些活动中，学生可以展示自己的才艺、特长，同时也可以展示学校的育人成果。

通过这些展示，可以提高教育品质，建立学校在社会上的良好形象。

三、携手共进，推动教育事业发展教育工作者应该有意识地携手并进，共同推动教育事业的发展。

在这个过程中，要把握“共赢、共同发展”的原则，通过协同合作、资源共享、信息交流等方式，促进教育事业的快速发展。