请问高中英语的说课稿应该怎么准备

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高中英语说课教案模板7篇

高中英语说课教案模板7篇

高中英语说课教案模板7篇高中英语说课教案模板篇1一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”,本课是第三课时,是一篇传记体的短文,介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。

同一般传记一样,本文也是按照人物的生平时间展开:前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平,之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。

学生从中可以进一步了解导演,也能体验一些影评的模式。

二.教学重点难点(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句(2)掌握相关的词汇和短语(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意.(4)如何提高学生的阅读能力。

(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。

三.教学目标(一)知识技能1. 掌握一些课文中涉及的词汇和短语:如:academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, owe…to…, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, follow-ups 等2. 学习掌握一些重点句子:如:this was a film in which … real actors… p31instead of …this was the moment when …took off. p31when asked about the secret about …he owes…to…p32after that it still took …before… p323. 学习、掌握关系副词when,where.,why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

4. 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力,通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。

(二)情感态度1. 通过学习课文,培养学生了解、尊重异国文化,体现国际合作精神。

高中英语教案说课稿

高中英语教案说课稿

高中英语教案说课稿第一章:引言教学目标:1. 让学生了解高中英语学习的重要性,激发学生的学习兴趣。

教学内容:1. 高中英语学习的特点和要求。

2. 学习策略和方法的选择与运用。

教学过程:1. 引导学生认识到高中英语学习的重要性。

2. 讲解高中英语学习的特点和要求。

3. 分享学习策略和方法。

4. 让学生进行实际操作,练习学习策略和方法。

第二章:词汇学习教学目标:1. 让学生掌握有效的词汇学习方法。

2. 培养学生积累和运用词汇的能力。

教学内容:1. 词汇学习的策略和方法。

2. 词汇的积累和运用。

教学过程:1. 讲解词汇学习的策略和方法。

2. 引导学生进行词汇积累。

3. 练习词汇的运用。

第三章:语法学习教学目标:1. 让学生掌握基本的语法知识。

2. 培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力。

教学内容:1. 基本语法知识的讲解。

2. 语法知识的运用。

教学过程:1. 讲解基本语法知识。

2. 练习语法知识的运用。

第四章:阅读理解教学目标:1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧。

2. 培养学生快速准确阅读和理解文章的能力。

教学内容:1. 阅读理解的基本技巧。

2. 阅读理解的实践。

教学过程:1. 讲解阅读理解的基本技巧。

2. 进行阅读理解的实践。

第五章:写作技能教学目标:1. 让学生掌握写作的基本技巧。

2. 培养学生独立进行写作的能力。

教学内容:1. 写作的基本技巧。

2. 写作的实践。

教学过程:1. 讲解写作的基本技巧。

2. 进行写作的实践。

第六章:听力训练教学目标:1. 让学生掌握听力训练的方法和技巧。

2. 培养学生准确理解英语口语的能力。

教学内容:1. 听力训练的方法和技巧。

2. 听力材料的选取和练习。

教学过程:1. 讲解听力训练的方法和技巧。

2. 选取合适的听力材料进行练习。

第七章:口语表达教学目标:1. 让学生掌握口语表达的基本技巧。

2. 培养学生流利、准确的英语口语表达能力。

教学内容:1. 口语表达的基本技巧。

必修三高中英语说课稿

必修三高中英语说课稿

必修三高中英语说课稿在高中英语教学中,说课是一种重要的教学准备活动,它帮助教师明确教学目标、教学内容、教学方法和教学过程。

以下是一份必修三高中英语说课稿的示例:高中英语必修三说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标:- 学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。

- 学生能够理解和运用本单元的重点语法结构。

2. 过程与方法目标:- 通过多种教学活动,培养学生的英语听说读写能力。

- 通过小组合作学习,提高学生的英语交流和协作能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 激发学生学习英语的兴趣,培养积极的学习态度。

- 通过阅读和讨论,引导学生形成正确的价值观和世界观。

二、教学内容本单元的主题为“文化差异”,包含以下几个部分:1. 词汇学习:学习与文化相关的词汇和短语。

2. 语法点:学习并掌握现在完成时态的用法。

3. 阅读材料:阅读关于不同文化习俗和价值观的文章。

4. 听力练习:听有关文化交流的对话或讲座。

5. 口语活动:进行角色扮演和讨论,练习英语口语表达。

6. 写作练习:写一篇关于文化差异的短文或日记。

三、教学重点1. 词汇和短语的准确使用。

2. 现在完成时态的语法结构及其在实际语境中的应用。

四、教学难点1. 学生对文化差异的理解可能存在偏差,需要引导学生正确认识和尊重不同文化。

2. 现在完成时态的灵活运用可能对部分学生来说较难掌握。

五、教学方法1. 任务型教学法:通过设计具体的任务,让学生在完成任务的过程中学习语言。

2. 合作学习法:鼓励学生进行小组合作,共同探讨和解决问题。

3. 情景教学法:创设真实的语言使用情景,提高学生的语言实际运用能力。

六、教学过程1. 导入(5分钟):通过图片或视频激发学生对文化差异的兴趣。

2. 词汇学习(10分钟):教授本单元的核心词汇和短语,并通过练习加深理解。

3. 语法讲解(15分钟):详细讲解现在完成时态的用法,并进行例句分析。

4. 阅读指导(20分钟):指导学生阅读材料,理解文章内容,并讨论文化差异。

高中英语说课稿模板

高中英语说课稿模板

高中英语说课稿模板一、说教材。

本节课的教材是《高中英语必修1》,本单元主要内容是第一单元的Reading部分,主要内容是介绍了英国的一些传统文化和风俗习惯。

本单元的学习目标是让学生了解英国的一些传统文化,培养学生的跨文化交际能力,同时也能提高学生的阅读理解能力。

二、说教学目标。

1. 知识与能力目标。

通过本节课的学习,学生能够掌握一些英国的传统文化和风俗习惯,如英国的节日、饮食习惯等;学生能够通过阅读文章,了解并理解文章中的具体内容,提高阅读理解能力;学生能够通过小组合作讨论,培养学生的合作意识和团队精神。

2. 过程与方法目标。

通过多媒体展示、小组合作讨论、师生互动等多种教学方法,激发学生的学习兴趣;通过设置问题导向的教学,引导学生主动思考,培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标。

通过介绍英国的传统文化,培养学生对不同文化的尊重和包容;通过小组合作讨论,培养学生的合作意识和团队精神;通过阅读文章,培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

三、说教学重难点。

1. 教学重点。

使学生了解英国的一些传统文化和风俗习惯;提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点。

使学生能够通过阅读理解文章中的具体内容;使学生能够通过小组合作讨论,培养学生的合作意识和团队精神。

四、说教学过程。

1. 创设情境,导入新课。

通过播放英国传统文化的视频,引导学生了解英国的一些传统文化和风俗习惯,激发学生的学习兴趣。

2. 分析教学内容,展开新课。

通过教师讲解和多媒体展示,介绍英国的一些传统文化和风俗习惯,如英国的节日、饮食习惯等。

3. 组织学习,合作探究。

将学生分成小组,让他们通过阅读文章,了解并理解文章中的具体内容,然后展开小组合作讨论,分享彼此的理解和看法。

4. 梳理归纳,引导总结。

教师引导学生总结本节课所学内容,梳理归纳英国的传统文化和风俗习惯,同时引导学生对所学内容进行反思和总结。

五、说教学反思。

本节课采用了多种教学方法,如多媒体展示、小组合作讨论等,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的参与度。

高中英语必修1说课稿

高中英语必修1说课稿

高中英语必修1说课稿尊敬的各位老师、同学们,大家好!今天我要为大家说课的是高中英语必修1的课程内容。

本课程是高中英语教学的基础部分,旨在帮助学生巩固和提高初中阶段所学的英语知识,同时为后续的学习打下坚实的基础。

接下来,我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

一、教材分析高中英语必修1的教材内容涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作六个方面。

教材中的文章选材广泛,内容丰富,既有生活化的话题,也有文化性和思考性较强的内容。

这些内容不仅有助于学生提高英语语言技能,还能拓宽他们的视野,增进对不同文化的了解。

二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够掌握本册教材中的核心词汇和语法结构,提高听说读写的综合运用能力。

2. 过程与方法目标:通过各种教学活动,培养学生自主学习的能力,激发他们学习英语的兴趣。

3. 情感态度与价值观目标:帮助学生树立正确的英语学习态度,培养他们的跨文化交际意识和合作精神。

三、教学方法1. 任务型教学法:通过设计贴近学生生活实际的任务,让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 合作学习法:鼓励学生进行小组合作,通过交流和讨论,共同解决问题,提高英语交流能力。

3. 多媒体辅助教学法:利用多媒体资源丰富教学内容,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 导入新课:通过图片、视频或情景模拟等方式,创设情境,激发学生的学习兴趣,为新知识的学习做好铺垫。

2. 呈现新知:清晰地讲解新词汇和语法点,利用例句和语境帮助学生理解和记忆。

3. 操练巩固:设计各种练习活动,如填空、连线、角色扮演等,让学生在实践中巩固新学的知识。

4. 产出应用:通过写作、演讲、辩论等形式,让学生将所学知识运用到实际中,提高语言运用能力。

5. 总结反馈:对学生的学习进行总结,给予及时的反馈和评价,帮助他们找出不足,明确努力方向。

五、评价与反思1. 形成性评价:通过课堂观察、小测验、作业等方式,了解学生的学习进度和掌握情况,及时调整教学策略。

高中英语说课稿模板

高中英语说课稿模板
高中英语说课稿模板
一、说课内容概述
今天我要向大家介绍高中英语的一节说课课程。这节课是一堂以阅读为主要内容的课程,我们将通过讨论文本和课堂活动来帮助学生理解文本,提高他们的语言表达和思维能力。本课程将包括课程目标、教学重点、教学难点等内容的分析,并结合教材特点和学生实际情况,设计相应的教学策略和方法。
四、教学过程
1. 导入与导学:通过一个有关环保主题的图片展示和相关问答,引导学生对环保问题进行思考,激发学生的学习兴趣。
2. 阅读与理解:学生进行课文的朗读和阅读,师生共同理解课文,学生进行文本的重点和难点词汇的查找和解释。
3. 讨论与总结:学生展开关于环保话题的小组讨论,通过分享和展示结果,引导学生对环保问题的深入思考,最后进行课堂总结。
七、教学评价
教学评价主要包括课堂讨论表现、小组讨论成果和个人答题情况的评价。通过多种形式,全面地评价学生的学习表现,及时发现问题并予以指导和帮助。
以上是本节课教学的主要内容和安排,希望通过精心设计的教学过程,能够有效地促进学生的英语阅读能力和语言表达能力的提高。谢谢大家!
五、教学手段
教学手段主要包括多媒体展示、课堂讨论和小组合作讨论。
六、教学策略
1. 激发学生学习兴趣,通过图片、视频等多种形式引入话题,吸引学生的注意力。
2. 调动学生参与积极性,课堂上多采用小组合作和师生互动方式,激发学生参与讨论的热情。
3. 引导学生灵活运用所学知识,鼓励学生进行思维拓展和创造性表达。
二、课程分析
1. 课程目标:通过本节课的教学,学生应能够理解课文内容,掌握关键词汇和表达方式,提高阅读理解和语言表达能力。
2. 教学重点:文本理解和关键词汇的掌握。
3. 教学难点:学生对文本的深入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解和扩展性思考。

高中英语说课稿的范文3篇

高中英语说课稿的范文3篇

高中英语说课稿的范文第一篇:高中英语听力说课一、说课目标本节课我们要让学生通过学习听力内容,掌握如何正确听取英语语音的技巧,提高英语听力能力。

同时通过对听力材料的分析,让学生学会总结归纳的技巧,培养学生独立思考、分析问题的能力。

二、说教内容本节课主要是听力内容的教学。

在教学过程中,我会通过不同主题的听力材料让学生听取英语语音,帮助学生掌握不同场景下听取语音的技巧。

同时,我也会教学生听力分析的方法,让他们能独立思考、分析听力材料中的重点信息,积累英语听力技能。

三、说教方法本节课主要采用分组听力、批判性思维教学等方法。

1、分组听力。

将学生分为4-5人一组,每组交换自己听取的答案,让学生相互交流、互相学习。

2、批判性思维教学。

通过带领学生分析听力内容中的难点,学会识别听力材料中的重要信息,并进行有效的总结归纳,培养学生分析和理解复杂英语句子的能力。

四、说课流程1、导入环节:通过介绍听力的重要性,激发学生的学习兴趣。

2、讲解技巧:介绍听力内容、掌握听力技巧等。

3、分组听力:让学生进行分组听力。

4、批判性思维教学:通过带领学生分析听力内容中的难点,学会识别听力材料中的重要信息,并进行有效的总结归纳,培养学生分析和理解复杂英语句子的能力。

5、总结巩固:通过总结教学内容,帮助学生深化英语听力技能。

五、说教体会本节课主要是针对英语听力技能进行教学,通过讲解技巧、分组听力等具体手段,情于激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语听力能力。

同时,本课程也通过批判性思维教学,帮助学生深度理解听力材料中的难点,培养学生分析和总结归纳的能力。

教师应注意在教学中注重不同层次学生的教学差异,针对学生存在的问题进行及时的分析和解决,确保教学效果最大化。

高中英语说课稿模板及全英文说课稿范文

高中英语说课稿模板及全英文说课稿范文

高中英语说课稿模板一、开场白Good morning/afternoon, everyone. Today, I will be talking about the lesson I am going to teach you. The topic of the lesson is...二、教学目标 (Teaching Objectives)Firstly, the teaching objectives. As a high school English teacher, it is my duty to help students to develop their language skills and cultural understanding. Specifically, in this lesson, students will be able to...三、教学内容及教学方法 (Teaching Content and Methods)Now, let's move on to the teaching content. Today, we will be covering... To help students better understand this content, I will use a variety of methods including...1. Language focus: We will focus on...2. Cultural focus: We will explore...3. Skill focus: Students will practice...四、教学步骤设计 (Design of Teaching Steps)Next, I will talk about the design of teaching steps. To ensure that students can fully understand and master the content, I have designed a step-by-step teaching plan.Step 1: I will start with a warm-up activity to help students get intothe English learning mood.Step 2: We will move on to the reading section. I will guide students to read the text and answer the questions.Step 3: Then, we will have a discussion section. Students can share their ideas and experiences.Step 4: Next, we will have a listening section. I will play some related music or dialogues to help students improve their listening skills.Step 5: Finally, we will have a summary and homework section. Students need to complete the homework to consolidate what they have learned today.五、教学评估及反思 (Teaching Evaluation and Reflection)After the class, I will evaluate my teaching by checking students' homework and observation. I will also ask students for feedback on their learning experience in the class. Based on this evaluation, I will reflect on my teaching and make necessary adjustments for the next class.。

高中人教版英语说课稿模板

高中人教版英语说课稿模板

高中人教版英语说课稿模板尊敬的各位老师,大家好。

今天,我将为大家展示一节高中英语课程的说课稿。

本节课选自人教版高中英语教材,旨在通过本节课的学习,帮助学生掌握相关的英语知识,提高他们的语言运用能力。

一、教学目标本节课的教学目标是:1. 知识目标:使学生能够理解并掌握本课的新词汇和短语,能够正确使用这些词汇和短语进行表达。

2. 技能目标:通过听力、口语、阅读和写作练习,提高学生的英语听说读写能力。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们用英语进行交流的自信心。

二、教学重点本节课的教学重点是:1. 词汇与短语的掌握。

2. 语法结构的运用。

3. 语言的实际运用能力。

三、教学难点本节课的教学难点是:1. 学生对新词汇的理解和记忆。

2. 语法结构的准确运用。

3. 学生在实际语境中灵活运用英语的能力。

四、教学方法为了达到教学目标,我将采用以下教学方法:1. 直观教学法:通过图片、实物等直观手段帮助学生理解新词汇。

2. 互动教学法:通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生的参与度和实践能力。

3. 任务型教学法:设计具体的语言任务,使学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

五、教学过程1. 导入(Lead-in):通过提问或展示图片,激发学生对本课主题的兴趣。

2. 新课呈现(Presentation):介绍新词汇和语法结构,通过例句和解释帮助学生理解。

3. 练习(Practice):设计多种形式的练习,如填空、翻译、造句等,巩固学生对新知识的掌握。

4. 应用(Application):通过角色扮演、小组讨论等活动,让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 总结(Summary):回顾本课的重点和难点,确保学生对所学内容有清晰的理解。

6. 作业(Homework):布置适量的作业,包括词汇记忆、语法练习和阅读材料,以巩固课堂学习。

六、板书设计板书设计简洁明了,包括:- 新词汇和短语- 语法结构- 重要例句七、教学反思在课后,我会反思本节课的教学效果,收集学生的反馈,以便不断改进教学方法和内容。

高中英语说课稿开头

高中英语说课稿开头

高中英语说课稿开头尊敬的各位评委、老师们,大家好!今天,我有幸在此为大家展示我的高中英语说课。

本次说课的内容是针对高中英语教材中的一个单元,我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思等方面进行详细的阐述。

首先,让我们明确本单元的教学目标。

在高中阶段,学生的英语学习不仅仅是为了应对考试,更重要的是要培养他们使用英语进行有效沟通的能力。

因此,本单元的目标设定为:1. 知识与技能:学生能够掌握并运用本单元的核心词汇和语法结构,提高阅读理解能力和书面表达能力。

2. 过程与方法:通过小组合作学习和角色扮演等活动,培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣,培养他们的跨文化交际意识和尊重不同文化的态度。

接下来,我将介绍本单元的教学内容。

本单元的主题是“环境保护”,这是一个与学生生活息息相关的话题,也是当前全球面临的重要问题。

通过本单元的学习,学生不仅能够学习到与环境保护相关的词汇和表达方式,还能够了解到不同国家在环境保护方面的措施和成效,从而增强他们的环保意识。

在教学方法上,我将采用多样化的教学手段,以提高课堂的互动性和学生的参与度。

具体包括:1. 导入新课:通过播放一段关于环境保护的短视频,引起学生的兴趣,并导入本单元的主题。

2. 词汇教学:结合图片、实物和情景模拟,帮助学生理解和记忆新词汇。

3. 语法讲解:通过例句分析和针对性练习,让学生掌握本单元的语法点。

4. 听力训练:利用听力材料,提高学生的听力理解能力和捕捉信息的能力。

5. 口语实践:通过小组讨论和角色扮演,让学生在真实或模拟的情境中运用所学语言。

6. 阅读指导:引导学生通过略读、寻读和细读等策略,提高阅读理解能力。

7. 写作训练:通过写作指导和范文分析,帮助学生提高书面表达能力。

在教学过程中,我将分为以下几个步骤进行:1. 热身活动:通过与环境保护相关的图片或问题,激活学生的背景知识,为新课的学习做好铺垫。

高中英语说课稿范文

高中英语说课稿范文

高中英语说课稿范文篇一:高中英语说课稿尊敬的评委、各位老师,大家好!我是XX,今天要为大家带来一节高中英语课程。

【一、背景与教材分析】本堂课属于高二英语第二学期的阅读理解课。

学生已经学过了基础的英语语音、语法和词汇,掌握了阅读技巧和理解能力。

本单元的教材为教育部新标准B版高中英语教材。

【二、教学目标】1.知识与技能目标:学生能够准确理解并细节理解一篇新闻报道;2.过程与方法目标:学生能够在课堂上进行小组合作,进行思路交流和理解整合;3.情感态度与价值观目标:培养学生关注社会热点问题,拥有良好的公民意识和社会责任感。

【三、教学过程】Step 1 Warming-up & Lead-in1. 打招呼,引导学生进入学习状态;2. 以“Newspaper Headlines”为话题,介绍一些英语报纸的头条新闻,并提问学生是否知道这些新闻;Step 2 Reading1. 提出阅读教学目标,让学生在阅读时注重细节,有针对性的提问;2. 分组阅读,小组内相互协助、讨论,整合答案;3. 整合小组答案,进行全班讨论,学生共同发言并解答问题;Step 3 Consolidation1. 让学生以班级为单位针对所读文章展开小组讨论,对文章中提到的事件进行分析;2. 提供表格反映所读文章的内容及新闻记者的写作技巧;3. 让学生分析新闻感情色彩的影响,引导学生体会新闻背后的社会价值。

【四、教学反思】本课的教学目标就在开头就已经说明了。

在授课过程中,我充分考虑到了不同的学生类型,让他们更有效地接受教育。

同时,我也遇到了一些教学难点,比如学生对新闻报道中的某些专业术语理解不清。

针对这些困难,我采取了一系列帮助学生理解所学知识的措施,如引导学生阅读英文新闻,并进一步检查学生对阅读内容的理解程度。

通过这一方法,学生不仅能够掌握新闻报道所涉及的专业词汇,而且还能够运用所学知识来解决问题。

同时,我还采用了小组合作的方式,让学生能够更好地相互交流与学习,培养了他们的合作精神和沟通能力。

超强万能高中英语全英文说课稿模板(精品)

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超强万能高中英语全英文说课稿模板(精品)一、教材分析1. 教材背景本次说课的教材是《高中英语课程标准实验教科书》,属于高中阶段的英语课程教材。

2. 教材内容教材主要涵盖了语法、阅读、听力、口语和写作等方面的内容,旨在帮助学生提高英语综合运用能力。

3. 教材特点- 场景教学:教材内容紧密结合实际场景,帮助学生在真实情境中运用英语。

- 实用性强:教材内容具有实际应用价值,能够帮助学生在日常生活和研究中运用英语。

- 多样化的练:教材提供了丰富多样的练,满足不同类型学生的研究需求。

二、教学目标1. 语言技能目标- 听:学生能够听懂关于日常生活、研究和社交交际的简短对话和问答。

- 说:学生能够运用基本句型进行简单的口语表达,谈论自己的兴趣、爱好和经历。

- 读:学生能够理解简单的英语短文和文章,并获取关键信息。

- 写:学生能够用简单的语言撰写日常生活和研究方面的简短文段。

2. 学情目标- 培养学生的英语研究兴趣和自信心。

- 提高学生的英语研究动机和积极性。

- 激发学生的思维能力和创造力。

三、教学过程1. 导入环节通过展示一段有趣的英语视频或播放一首英文歌曲引起学生的兴趣,激发他们研究英语的欲望和动力。

2. 新课呈现通过图片和实物等教具,引导学生研究新课的单词和基本句型,展示语言知识的应用场景。

3. 听说训练通过播放录音材料,让学生进行听力训练,提高他们的听力理解能力。

然后,设计一些情景对话活动,让学生运用所学语言进行口语表达练。

4. 读写训练设计阅读理解练,让学生通过阅读短文获取信息,并回答相关问题。

然后,引导学生用所学语言撰写一篇简短的文章或作文。

5. 巩固与拓展设计语言游戏或小组合作活动,巩固所学知识,并提供一些拓展练,激发学生的思维能力和创造力。

6. 结束环节通过播放一段有趣的视频或进行一次简短的复测验,巩固学生所学内容,并结束本节课。

四、教学评价通过观察学生的听说读写表现、批改他们的作业和参与课堂活动,评估学生是否达到了教学目标。

高中英语说课稿

高中英语说课稿

高中英语说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是高中英语教材名称具体单元的具体课题。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析1、教材的地位和作用本单元的主题是主题名称,这一主题与学生的日常生活和学习密切相关,能够引起学生的兴趣和共鸣。

通过对本单元的学习,学生不仅能够掌握相关的英语语言知识和技能,还能够提高跨文化交际意识和能力,培养积极的情感态度和价值观。

2、教材内容本单元主要包括具体的教材内容,如词汇、语法、阅读、写作等,这些内容相互关联,逐步深入,旨在帮助学生全面提升英语综合运用能力。

3、教材的编排特点教材的编排注重知识的系统性和连贯性,通过多种形式的练习和活动,如听力、口语、阅读、写作等,培养学生的语言综合运用能力。

同时,教材还注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力,为学生的终身学习打下基础。

二、学情分析1、学生的英语基础我所授课的班级是具体班级,学生经过初中阶段的英语学习,已经具备了一定的英语基础知识和技能,但在词汇量、语法掌握和语言运用能力等方面还存在着不足。

2、学生的学习兴趣和学习习惯大多数学生对英语学习有一定的兴趣,但学习方法不够科学,缺乏自主学习和合作学习的意识和能力。

因此,在教学过程中,我将注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯和学习能力。

3、学生的认知水平和思维能力高中生的认知水平和思维能力已经有了较大的发展,但在分析问题和解决问题的能力方面还需要进一步提高。

因此,在教学过程中,我将引导学生积极思考,培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学目标1、知识目标(1)学生能够掌握本单元的重点词汇和短语,如列举重点词汇和短语。

(2)学生能够掌握本单元的重点语法结构,如列举重点语法结构。

(3)学生能够理解本单元的阅读材料,获取关键信息,并能回答相关问题。

2、技能目标(1)学生能够运用所学的词汇、语法和句型进行口头和书面表达,如描述相关主题。

高中英语说课稿

高中英语说课稿

高中英语说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是高中英语教材中的具体单元名称。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本单元的主题是主题名称,通过教材中的具体内容,如文章、对话等呈现了与主题相关的词汇、语法和语言运用场景。

教材内容贴近学生的生活实际,具有较强的实用性和趣味性,能够激发学生的学习兴趣和积极性。

在教材的编排上,注重知识的系统性和连贯性。

通过逐步引导,帮助学生掌握重点词汇和句型,培养学生的听、说、读、写综合能力。

同时,教材中的练习和活动设计形式多样,有助于学生巩固所学知识,提高语言运用能力。

二、学情分析我所教授的学生是高具体年级的学生,他们已经具备了一定的英语基础,掌握了基本的词汇和语法知识,但在语言运用能力和思维能力方面还有待提高。

在学习风格上,学生们具有较强的好奇心和求知欲,喜欢通过互动和合作的方式学习。

然而,部分学生在学习过程中可能会存在畏难情绪,需要教师给予更多的鼓励和引导。

三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识目标(1)学生能够掌握本单元的重点词汇,如列举重点词汇,并能够正确拼写和运用。

(2)学生能够理解和掌握本单元的重点句型,如列举重点句型,并能够在实际情境中灵活运用。

2、技能目标(1)通过听力训练,提高学生的听力理解能力,能够听懂与本单元主题相关的对话和短文。

(2)通过口语练习,培养学生的口语表达能力,能够用英语流利地进行交流和讨论。

(3)通过阅读训练,提高学生的阅读理解能力,能够快速准确地获取文章中的关键信息。

(4)通过写作练习,培养学生的书面表达能力,能够用英语写出与本单元主题相关的短文。

3、情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生的学习自信心。

(2)培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的综合素质。

(3)引导学生关注与单元主题相关的社会现象或问题,培养学生的社会责任感。

高中英语说课稿学法

高中英语说课稿学法

高中英语说课稿学法在当今全球化的时代,英语已成为国际交流的重要工具。

高中阶段的英语学习对于学生的未来发展至关重要,因此,教师在进行英语教学时需要采取有效的教学策略,以确保学生能够掌握必要的语言技能。

本文将探讨高中英语说课稿的学法,即如何准备和呈现一节高质量的英语课程。

首先,教师需要明确教学目标。

在准备说课稿时,教师应该清晰地界定本节课的教学目标,这包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等各个方面。

例如,如果是一节关于一般过去时态的课,教学目标可能包括让学生理解并能够正确使用一般过去时态来描述过去发生的事件。

接下来,教师需要设计合理的教学内容。

教学内容应该围绕教学目标展开,同时要充分考虑学生的实际情况和兴趣。

教师可以从教材中选取合适的阅读材料、听力练习和口语话题,也可以结合时事、热点话题或者学生的生活经验来设计教学活动。

例如,通过让学生讨论他们过去经历的一次难忘旅行,来练习一般过去时态的使用。

在教学方法上,教师应该采取多样化的教学手段,以激发学生的学习兴趣和参与度。

这可能包括小组讨论、角色扮演、图片描述、视频观看、游戏等互动性强的活动。

同时,教师还应该注重培养学生的批判性思维能力,鼓励他们提出问题、解决问题,并进行自主学习。

说课稿的呈现也非常重要。

教师需要合理安排课堂时间,确保每个教学环节都有足够的时间进行。

在说课过程中,教师应该清晰、流畅地表达,同时使用适当的肢体语言和表情来增强表达效果。

此外,教师还应该适时使用多媒体教学工具,如PPT、白板等,来辅助教学,使课堂更加生动有趣。

课堂管理也是说课稿学法中不可忽视的一部分。

教师需要确保课堂秩序良好,学生能够集中注意力参与学习。

这可能需要教师在课前制定一些课堂规则,并在课堂上适时进行引导和管理。

同时,教师还应该关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,以满足学生的学习需求。

最后,教师需要对学生的学习成果进行评估。

这可以通过作业、测试、口语表达、课堂表现等多种方式来进行。

高中英语说课稿程序模板

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高中英语说课稿程序模板尊敬的各位评委、老师们,大家好!今天,我将为大家说课一节高中英语课。

这节课的主题是“环境保护”,这是一堂结合了英语语言技能和现实世界问题的教学课程。

我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行详细介绍。

一、教学目标在确定教学目标时,我参考了高中英语课程标准,结合学生的实际水平和需求,制定了以下三个目标:1. 知识与技能目标:学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式,能够听懂、会说、会读、会写有关环境保护的简单句子和段落。

2. 过程与方法目标:通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的合作能力和批判性思维能力,提高他们的英语口语表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标:引导学生认识到环境保护的重要性,激发他们的环保意识,鼓励他们在日常生活中采取环保行动。

二、教学内容本节课的教学内容围绕“环境保护”这一主题展开,主要包括以下几个方面:1. 词汇学习:包括“environment”、“pollution”、“conservation”、“sustainable”等与环境保护相关的词汇。

2. 阅读材料:选取一篇关于环境保护的英语短文,内容涉及环境问题的类型、影响及解决措施。

3. 口语交流:设计情景对话,让学生模拟环保志愿者,向游客介绍如何在旅行中做到环保。

4. 写作练习:要求学生撰写一篇短文,阐述他们对环境保护的看法和建议。

三、教学方法为了提高教学效果,我将采用以下教学方法:1. 任务型教学法:通过设计具体的任务活动,让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 合作学习:鼓励学生分组合作,通过交流和讨论共同完成学习任务。

3. 情景教学法:创设真实或模拟的情景,让学生在情景中学习和运用英语。

四、教学过程1. 导入(5分钟)- 通过展示一些环境问题的照片,引起学生对环境保护话题的关注。

- 提问学生对环境保护的看法,激发他们的兴趣和思考。

2. 词汇学习(10分钟)- 呈现与环境保护相关的词汇,让学生跟读并记忆。

高中英语说课稿格式

高中英语说课稿格式

高中英语说课稿格式尊敬的各位评委、老师,大家好!今天,我将为大家说课一节高中英语课。

本节课的主题是“Environmental Protection”,这是一堂结合了环境保护意识和英语语言技能的综合课程。

接下来,我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。

一、教材分析本次课程选自《新高中英语》第十册,Unit 5 “Nature and Life”。

本单元旨在通过对环境问题的探讨,提高学生的环保意识,并加强他们的英语听说读写能力。

教材内容涵盖了环境问题的多样性、紧迫性以及个人和集体可以采取的行动。

通过本单元的学习,学生不仅能够掌握相关的词汇和表达,还能够培养批判性思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式,如“pollution”, “conservation”, “sustainable development”等,并能够就环境问题进行简单的讨论。

2. 过程与方法目标:通过小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的合作能力和交流技巧。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生的环保意识,引导他们思考如何在日常生活中实践环保行动。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解并掌握环境保护的重要性,以及如何在日常生活中实践环保。

2. 教学难点:如何引导学生将所学知识与实际生活相结合,转化为具体的环保行动。

四、教学方法本节课将采用任务型教学法和合作学习法。

通过设计贴近学生生活的任务,如调查校园内的环保问题、设计环保海报等,让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

同时,通过小组合作,培养学生的团队协作精神和沟通能力。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一些关于环境污染的图片,引起学生对环境问题的关注,并引导学生思考如何用英语表达这些问题。

2. 新课呈现(10分钟)教师介绍本单元的核心词汇和句型,如“air pollution”, “reduce waste”, “recycle”等,并让学生跟读,确保发音准确。

高中英语教案说课稿

高中英语教案说课稿

高中英语教案说课稿第一章:引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生提高英语听、说、读、写四项基本技能,增强语言运用能力,培养跨文化交际意识,提高综合素质。

通过本课程的学习,学生将能够更好地适应高中阶段的学习需求,为高考和未来学习打下坚实基础。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握一定量的词汇和语法知识。

了解不同文化背景下的交际场景。

1.2.2 技能目标提高听力、口语、阅读和写作能力。

1.2.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣和自信心。

培养团结协作、积极参与的课堂氛围。

第二章:教学内容2.1 教材分析本课程采用《新目标高中英语》教材,内容涵盖了听、说、读、写、语法等各个方面。

教材内容与现代生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。

2.2 教学内容安排每单元分为两个课时,分别进行听、说、读、写和语法训练。

每个课时结束后进行课堂小结和作业布置。

第三章:教学方法3.1 情境教学法通过设定各种真实的语境,让学生在交流互动中掌握语言知识,提高交际能力。

3.2 任务型教学法将学生分成小组,完成各种设定任务,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.3 激励性评价注重鼓励学生,激发学生的自信心,营造积极向上的课堂氛围。

第四章:教学评价4.1 课堂表现评价通过观察学生的课堂参与度、发言积极性等方面,对学生的表现进行评价。

4.2 作业评价对学生的作业完成情况进行检查,关注学生的知识掌握和技能运用情况。

4.3 单元测试评价每个单元结束后进行测试,对学生的学习成果进行评估。

第五章:教学计划5.1 第一学期教学计划完成教材前五个单元的学习。

每周进行两次英语角活动,提高学生的口语表达能力。

每单元进行一次听力和写作训练。

5.2 第二学期教学计划完成教材后五个单元的学习。

组织英语辩论赛和英语剧表演,提高学生的综合运用能力。

每单元进行一次阅读和语法训练。

第六章:教学策略6.1 听力教学策略利用多媒体手段,如音频、视频等,丰富教学手段。

说课稿模板英语必修二

说课稿模板英语必修二

说课稿模板英语必修二尊敬的老师和同学们,大家好。

今天,我将向大家展示我的说课稿,主题是英语必修二课程的讲解。

以下是我的说课内容:课程介绍英语必修二课程是高中英语教学的重要组成部分,旨在进一步巩固学生的英语基础,提高学生的英语应用能力。

本课程涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多方面内容,通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的英语综合运用能力。

教学目标1. 掌握本课程所涉及的词汇和短语,能够熟练运用。

2. 理解并运用本课程的语法点,提高语言准确性。

3. 提升听力理解能力,能够听懂日常对话和学术讲座。

4. 加强口语表达能力,能够进行流畅的日常交流和简单的学术讨论。

5. 提高阅读理解能力,能够理解和分析不同文体的文章。

6. 培养写作能力,能够写出结构清晰、逻辑严密的英语文章。

教学内容1. 词汇学习:重点词汇的讲解与记忆技巧。

2. 语法点:时态、语态、非谓语动词等语法点的深入讲解。

3. 听力训练:通过听力材料,训练学生捕捉关键信息的能力。

4. 口语练习:模拟对话和角色扮演,提高口语交流能力。

5. 阅读理解:分析文章结构,提炼主旨大意,理解细节信息。

6. 写作指导:教授写作技巧,指导学生完成不同类型的写作任务。

教学方法1. 互动式教学:鼓励学生参与课堂讨论,提高课堂互动性。

2. 情景模拟:通过模拟真实场景,让学生在实际语境中运用英语。

3. 任务型学习:设计任务,让学生在完成任务的过程中学习英语。

4. 多媒体教学:利用视频、音频等多媒体材料,丰富教学内容。

教学评价1. 定期进行词汇和语法测试,确保学生掌握所学知识。

2. 通过听力和口语练习,评估学生的听力理解和口语表达能力。

3. 通过阅读理解和写作作业,评价学生的阅读理解和写作能力。

课程总结通过本课程的学习,学生将能够在英语语言的各个方面取得显著进步。

我们的目标是让学生不仅能够掌握知识,更能在实际生活中灵活运用英语,为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。

高中英语教案说课稿

高中英语教案说课稿

高中英语教案说课稿一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握本节课的重点词汇和短语。

学生能够理解并运用本节课的主要句型。

学生能够听懂并朗读本节课的对话或文章。

2. 能力目标:学生能够通过pr work和group work等形式,提高团队合作和沟通能力。

学生能够运用所学知识进行日常交流和表达。

3. 情感目标:学生能够激发对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 教材分析:本节课所使用的教材为《高中英语》,版本号为。

本节课的主要内容为单元的课,主题是。

2. 教学内容:重点词汇和短语:如、、等。

主要句型:如、、等。

对话或文章:对话/文章,主要讲述了。

三、教学过程1. 导入:利用图片、实物或情境,引导学生进入学习状态。

利用问题或情境,激发学生的思考和兴趣。

2. 呈现:利用PPT、黑板或实物,呈现本节课的重点词汇、短语和句型。

利用对话或文章,呈现本节课的主要内容。

3. 练习:利用pr work、group work等形式,让学生进行实际操作和练习。

利用填空、选择、翻译等形式,检测学生对知识的掌握程度。

四、教学评价1. 课堂评价:观察学生在课堂上的参与程度、表现和进步。

评估学生在练习中的表现和对知识的掌握程度。

2. 作业评价:检查学生作业的完成情况和对知识的运用能力。

及时给予学生反馈和指导,帮助其提高。

五、教学资源1. 教材:《高中英语》教材,版本号为。

2. 教辅材料:与本节课相关的PPT、黑板、实物等教辅材料。

3. 教学设备:电脑、投影仪、音响设备、黑板等教学设备。

六、教学步骤1. 先行组织者:通过展示与本节课主题相关的先行组织者,帮助学生建立对新知识的初步理解。

2. 新课导入:利用图片、视频或故事等引导学生进入新课,激发学生兴趣。

3. 新课呈现:通过PPT、实物或情景模拟等方式,向学生介绍本节课的新词汇、短语和句型。

4. 互动练习:组织学生进行小组讨论或角色扮演,让学生在实际语境中运用新学到的知识。

5. 巩固练习:通过个人或小组形式,让学生完成相关的练习题,巩固所学知识。

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请问高中英语的说课稿应该怎么准备给你一份说课和讲课的范例。

Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案(一)教学内容1.本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero,History makers,Sports stars 和Superhero。

这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体。

2.本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

3.本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过),在这样的困难前提下,我引导学生通过culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感。

(二)学生分析1.组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想。

2.学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力。

3.学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

(三)教学目标1.通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2.通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题。

3.通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

并尝试复述课文。

(四)教学策略教学方法:使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径。

(五)教学过程第一步导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?第二步介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时,展示文章中的生词,让学生猜测词意,带读并加以巩固。

第三步阅读文章(1)Fast Reading呈现六个headings,让学生快速阅读,要求归纳每段的主题。

a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。

(2) Careful Reading学生通过fast reading,完成了headings后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道问题,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解。

1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?第四步巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过ask and answer in pairs,培养学生的口语能力,并强迫他们记住文章的主要内容,为下一步语言运用打下基础。

第五步语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。

把全班同学分成若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者,他们自由设计问题,对“杨利伟”进行采访。

教师巡视课堂,发现表现出色的小组,让他们到台前表演。

教师总结评价。

第六步布置作业让学生准备复述杨利伟的故事,要求说出自己的民族自豪感。

A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 FestivalsHUANG SHUI PINGGeneral objectives:1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.Language aim:1.Phrases:Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together2.important sentences:The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.It marks the beginning of the hottest season of the year.Ability aim:1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.2). Using own words to describe some important Chinese festivals.Emotion aim:To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神,爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。

Teaching important points and difficult points:1).To get information from reading2).To talk about festivals freely in English.Teaching methods:Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.Teaching aids:a recorder, a computer, and blackboardTeaching procedures:Step1. Greeting and reviewing.Greet the class as usual.Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat FestivalStep2. Leading-in.Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.Students can work together to answer this question. Eg,T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion)(S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.S3: ……T:Well done. Thank you.Explain the differences between Day and Festival.Step3.While-readingActivity1.Fast-readingGet students to read the text quickly, match the pictures with the festivals. Activity2. Guessing.Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .Activity3. Careful-readingThis time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.Ask some students to report their answers to the class.Step4. PracticePlay the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration. Step5. Post-reading.Let students discuss with a partner and answer the following question.Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?Then ask some students to give a report.Step6. Homework.1. do the exercise 9 on Page 372. remember the new words in Lesson One.3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.Step7. Blackboard design.Lesson 1 FestivalsThe Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.。

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