《道德与法治》三年级 我家的好邻居 教案 教学设计 优质

我家的好邻居
统编教材三年级下册《道德与法治》第二单元第6课
一、设计理念
本节课我以文本内容为纲，以学生发展为本，以学生社会生活为主，把学生作为教育的主体，强调对课程的自主开发，课前让学生自主收集资料，课堂上我用大量贴近学生生活实际图片和视频，有利于学生自主参与，自主探究，自主感悟。

以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童易于接受且贴近生活实际的短视频、儿歌等形式启发学生思维、感悟，而非“讲授——接受”式。

二、教材简析
《我家的好邻居》是部编版三年级下册《道德与法治》第二单元《我在这里长大》中的第二课。

本课既循情，又据理，现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异。

文本很好地渗透中华传统美德的教育，中国人历来重视邻里的关系，结合学生生活经验和传统美德融入到课堂教学中。

同时文本中还注意了从邻里生活的角度渗透规则和法律意识教育。

中国人的邻里生活方式往往是以情感为核心的，但现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统伦理规范可以完全调节了。

因此要从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理邻里间小摩擦的教育，从而培养学生的规则意识和法律意识。

三、学情分析
我们学校处于农村，住同一村庄的人往往既是邻居，又是亲属或同族，这种情况比城市居民的邻里关系更为密切，学生的生活经验往往更丰富，更真切。

同时，三年级的学生，逐步理解和熟悉邻里生活，具备一定的学习能力，应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。

但是三年级学生又处于尚未成熟阶段，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学中要注意引导学生进行初步的理性思考，在指导行为实践。

教学目标：
1.知识和能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

2.过程和方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感、态度和价值观：感受邻里之间和睦相处、互相帮助的快乐。

教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、学习谚语，导入新课
1.出示关于“邻居”的谚语，指名读一读，学生齐读。

远亲不如近邻；邻里好，赛金宝；人到难处邻里来；邻居好，无价宝；打不断的亲，骂不断的邻……
2.教师提问，这些谚语都和什么有关呢？（邻居）
3.同学们，你们家和邻居相处的好吗？（好），今天我们就来学习“我家的好邻居”。

（板书课题，齐读课题）（兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受情境感染而产生共鸣。

基于这两点，开课之初课件系列谚语，引导学生这些谚语都和邻里相处有关，这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出“邻居”这一主题。

）
二、小组合作，共同学习
活动一：邻居家的小伙伴
1.看图答题：谁能说说图中小邻居们在玩些什么呢？（下棋、跳绳、抽陀螺和玩单杠）
教师提问：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？
2.故事分享：分组交流和邻居小朋友之间有趣的故事，然后小组汇报。

师：刚才同学们分享了自己和邻居小伙伴玩的故事，请问和邻居小伙伴玩需要注意什么呢？（请学生自由回答）
3.如果我是你家新邻居，你会怎样和我说，准备玩什么呢？
4.议议改改：下面请同学们看一看以下几幅图片，说说他们谁做的对，谁做的错，应该怎样改正？（小组讨论，汇报交流）
教师：是啊，邻居相处应该以和为贵。

常言道，远亲不如近邻。

在需要帮助的时候，应该伸出援助之手。

（部编版《道德与法治》的一个重要特点就是教学内容生活化。

这一教学环节出示的图片、故事、对话等多种情境的创设和教学手段的运用都紧密结合学生的生活实际，都来源于学生的生活交往经验，通过引导学生回忆、关注、反思、交流，提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。

）
活动二：感受邻居间的温暖
1.观看视频，感受温暖。

（课件播放视频1）学生认真观看，视频中的两个小伙伴是怎样互相帮助的。

（嘟啦帮助了小女孩干什么，小女孩帮助嘟啦做了什么）学生汇报。

2.联系实际，感受邻里的温暖。

我们平时和邻居相处时，有没有得到过邻居的帮助呢？那你有没有帮助过邻居呢？
师：邻里好，赛金宝。

当邻居有困难时，我们应该伸出援助之手。

如果这样，当我们遇到困难时，就会得到邻居的帮助，形成互帮互助的良好邻里关系。

可是在我的生活中，却有一些邻居相处得并不和睦，接下来看一段视频，说说他们错在了哪儿。

3.擦亮双眼，寻错纠错。

课件播放视频，学生认真观看，并寻找错误。

议议应该
怎样改正。

继续观看视频，看看他们后来是怎样改正的。

（认识了邻居的小伙伴后就应该感受邻里间的相处之道，本环节通过观看视频、交流汇报、寻错纠错等手段侧重从情感的角度讲邻里生活，体会邻里生活中的温情。

）
三、课外延伸
1.课件出示“六尺巷”的故事，说说自己的感受。

师：对，邻里相处不但要相互帮助，还要懂得谦让。

2.出示《邻里相处拍手歌》儿歌，齐读，感悟邻里相处之道。

邻里相处拍手歌
你拍一，我拍一，我们都是好邻居;
你拍二，我拍二，大家同唱文明曲;
你拍三，我拍三，邻里之间敬为先;
你拍四，我拍四，保护环境时时记;
你拍五，我拍五，遇事让爱来做主;
你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞;
你拍七，我拍七，邻里之间总相依;
你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈;
你拍九，我拍九，同舟共济往前走;
你拍十，我拍十，诚信明理记心里。

（“六尺巷”的故事告诉人们邻里相处凡事要大度一点，做人谦让为怀，待人宽待己苛，豁达、大度、谦让就是解决
纠纷的钥匙。

古人的高尚品德应当传承，这也是我们宝贵的精神财富。

儿歌是整节课重点内容的凝练，孩子们在朗朗上口的儿歌中再次感悟邻里相处之道的重要性，升华了情感，深化了主题。

）
四、总结提升
同学们，通过这节课的学习，你觉得邻里相处要注意什么？
五、欣赏歌曲，结束新课
播放歌曲《左邻右舍》。

（一首《左邻右舍》让学生在美妙的音乐声中感悟、提升了邻里之道，并将把课堂中学到的内容转化为课后的实践之中。

）
板书设计：
我家的好邻居
邻里相处之道
（学生自由板书）。