2023春七年级历史下册《第4课 唐朝的中外文化交流》教案

《唐朝的中外文化交流》教学设计
一、教学目标
1．了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实。

2．通过图片等直观教学手段，培养学生的观察力和想象力；采取自主、合作、探究的学习方式锻炼学生的自主学习及语言表达能力。

3、认识唐朝的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀文化传统的认同感；学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神，激发学生积极上进、自强不息。

二、教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行
三、教学难点：遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区别
四、教学方法：多媒体课件、历史话剧表演、小组讨论、读书指导法。

五、教学过程
（一）导入新课：
出示图片（唐朝大明宫），大家先仔细的观察并猜想一下这是什么建筑？是什么朝代的呢？这个建筑呈现什么样的特点？（宏伟壮观、大气）对，它就是唐朝富丽堂皇的大明宫，它的位置在长安城的这个地方（简介大明宫）。

为什么日本的建筑模仿唐朝呢？今天就让我们一起学习第四课《唐朝的中外文化交流》，开启一段文化之旅，去寻找答案吧！
（二）请学生阅读第19页，并思考问题：
（1）什么是遣唐使？日本为何要派遣唐使来唐朝？除遣唐使外，中日文化交流还有哪些人物？
日本派遣使节到中国，当时称为遣唐使。

为了学习中国的先进文化。

大唐法律、制度先进，经济繁荣，是文明发达，值得珍视的国家，应密切交往与联系。

留学生和留学僧
（2）阅读材料思考：遣唐使是由什么样的人组成的呢？日本在遣唐使的派遣上有
什么样的特点？
日本官方十三次派出遣唐使著名人物：阿倍仲麻吕
人员素质高特点：时间跨度长派遣次数多使团规模大
（3）接下来我们来观察钱币：这两种钱币有何相似之处？你还能举出日本受唐朝文化影响的一些事例吗?
（4）遣唐使在中国学习了哪些方面的内容，对日本历史发展产生了什么深远影响？
制度上学习唐朝制度，进行大化改新；教育上设立大学，完善学制。

建筑方面仿照唐朝长安城建造日本的都城平城京（今天的奈良）；文化方面参照汉字，创制日本文字。

生活风俗方面，饮食、服饰、茶道、端午节、中元节、重阳节登高等。

二、除了遣唐使来求学，也有中国文化使者东渡传法，在中日文化交流中，最
有影响的人物是中国高僧鉴真。

鉴真在日本备受尊崇，被认为是“日本文化的
恩人”，这又是为何？
1、我们首先来观看有关鉴真东渡的一段视频，出示有关鉴真、唐招提寺等图片。

2、日本政府把鉴真塑像定为国宝，为什么（鉴真对日本有哪些贡献？）
鉴真在日本传授佛经，主持修建唐招提寺（在第二次世界大战接近尾声的时候，美国向日本投放了两颗原子弹，原本计划投到东京和奈良，但是最后被中国人阻止了，当时梁启超的儿子梁思成反对这样的一个计划，因为唐招提寺在那里，会毁坏中国在日本的古建筑遗产，最后才改为投放到广岛长崎，所以作为中日曾经文化交流见证的唐招提寺才保留了下来），传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

3、问题：从鉴真六次东渡日本的史实中，你得出了什么启示？
学习鉴真矢志不渝、为实现理想、目标不畏艰难、持之以恒的精神。

（言之有理即可）
过渡语：遣唐使、鉴真东渡显示了唐朝与日本的文化交流，核心是唐文明传播日本，日本民族的学习精神值得我们敬重。

那那时候我们中国有没有主动向别的国家学习呢？（有，那就是玄奘西行）接下来我们一起来听一下我们都熟悉的音乐。

三、玄奘西行
对，相信我们大家都看过《西游记》，《西游记》是明代吴承恩根据民间流传的唐僧取经的故事写成的神话小说，是虚构的，而玄奘西行是真实的。

小组合作探究：（四人一小组，等一会儿派小组代表来回答）
历史上的玄奘与《西游记》里的唐僧有什么相同与不同？
相同：都去西天取经，对佛教的发展做出了重要贡献。

不同：唐僧一路上有4个徒弟的陪伴，玄奘是独自一人去的；
玄奘到天竺取经、游学，住了14年。

唐僧只是去取经书，拿到后回到唐朝才授课；
玄奘去印度时那里用的是竹简，唐僧拿的经书是用纸做成；
唐僧由释迦牟尼所教，玄奘由一位90岁高龄的戒贤法师所教；
唐僧碰到的阻碍主要的妖怪，玄奘的阻碍主要是路途遥远，艰辛；
唐僧有懦弱无能，胆小如鼠，优柔寡断，昏庸糊涂，听信谗言等弱点，玄奘则追求真理，坚忍不拔，意志坚定。

1.唐僧与玄奘的不同，提醒我们学习历史应注意什么？
要学有所成，就要像玄奘学习，执着于自己的理想和追求。

历史记载真实存在，小说有大量虚构的成分。

历史与文学最本质的区别，不能把小说当历史，历史是文学的原型和基础。

2.出示《玄奘西行与回国路线图》，想一想，他所走过的路线经过了今天的哪些
国家和地区？最终到了哪个国家？目的？
3.玄奘的贡献有哪些？
西行取经，天竺游学，回国后译经，为中佛教的发展做出重大贡献，由他口述，弟子整理的《大唐西域记》，记载了他游历过的中亚、印度半岛、西域等地100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

（中国的开放包容还体现在对外来文化的改造吸收最后形成本土化，比如说佛教中观音菩萨是男的，然而传到中国就被改造成女性了，佛教要想在中国传开就必须获得支持，那么加入女性的神就容易产生广大女性的一种认同支持）
5、玄奘西行和鉴真东渡对比，请学生回答
四、拓展延伸：
（一）（出示唐朝中外交往图）除了与日本、天竺交往之外，唐朝还与哪些国家展
开了外交？
（二）议一议：唐朝的对外交往为何如此活跃？
1.根本原因：唐朝国力强盛、经济繁荣、文化发达，对各国有着强大的吸引力。

2.政策：实行开明开放的政策。

3.交通：唐朝时期海陆交通发达。

（路上丝绸之路和海上丝绸之路）
4.人物：杰出人物的重大贡献。

（三）唐朝的中外交往给你带来怎样的历史启示呢？
这启示我们一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。

一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。

各国各族均有所长，应多向他人学习。

五、作业布置：怎么样把当今的中国文化传播到世界各地？作为当代中学生我们又能做些什么呢？
第4课唐朝的中外文化交流
1教学分析
【教学目标】
知识与能力了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系
过程与方法识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展
情感态度与价值观
学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用
【重点难点】
教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行
教学难点：玄奘西行；历史史实与文学作品之间的区别
2教学过程
一、导入新课
日本为2010年上海世博会建造的遣唐使船
2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪港起航，按照历史上遣唐使船的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。

遣唐使是怎么回事？中日两国的交往起始于何时？同一时期，唐朝还与哪些国家或地区有所往来？
二、新课讲授
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
1．图片展示
《弘法大师行状绘词》
2．唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团中先后有2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。

当时日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？遣唐使团由哪些人组成？
提示：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。

学习内容唐朝对日本产生的影响
制度学习唐朝制度，进行大化改新
教育设立太学，完善学制
建筑日本的都城平城京仿照唐朝长安城
文字参照汉字，创制日本文字
饮食、服饰、茶道等；端午节、乞巧节、生活风俗
中元节、重阳节等
4.图片展示
唐招提寺
5．日本政府把鉴真像定为国宝是因为鉴真对日本有着突出的贡献，鉴真对日本有哪些贡献？
6．课前指导学生搜集有关鉴真东渡的史实，课上与大家分享交流。

提示：鉴真(688—763)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。

他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。

晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。

在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。

目标导学二：唐与新罗的关系
提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。

提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。

朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。

目标导学三：玄奘西行
小组合作探究——《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘
1．依据《玄奘西行和回国路线图》，想一想他所走过的路线都经过了今天的哪些国家和地区。

提示：中国—吉尔吉斯斯坦—乌兹别克斯坦—哈萨克斯坦—塔吉克斯坦—阿富汗—巴基斯坦—印度—尼泊尔
2．说说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同。

提示：(1)唐僧一路上有徒弟的陪伴，而玄奘是独身一人去天竺。

(2)唐僧拿的经书是用纸做成的，玄奘去天竺时那里用的还是竹简。

(3)唐僧由释迦牟尼所教，玄奘由一位90岁高龄的戒贤法师所教。

(4)唐僧碰到的阻碍主要是妖怪，玄奘碰到的阻碍主要是路途远、艰辛等。

3．唐僧和玄奘的这些不同，提醒我们学习历史应注意些什么？
提示：历史记载真实存在，小说可以大量虚构。

要区分历史和文学最本质的区别，不能把小说当成历史。

4．《西游记》中的唐僧西天取经和历史中的玄奘西行有什么相同点？这又说明了什么？
提示：两人都去西天取经，对佛教的发展作出了重要贡献。

玄奘是《西游记》中带有神话色彩的唐僧人物原型，唐僧的一些行为源于玄奘但不完全出自玄奘。

这说明历史往往是文学的原型和基础，也说明杰出历史人物及其事迹对后世有着深远影响。

三、课堂总结
唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。

唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。

陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。

一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。

一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放、鼓励交流，才会进步。

各国各族均有所长，应多学习他人的长处。

3板书设计
4教学反思
本课要达到的教学效果是要让学生明白今天的中国正处于改革开放、经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。

第一，我们必须具备安定团结的、稳定的政治局面，坚持对外开放政策；同时，又要努力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。

第二，我们必须学习唐朝广博的胸怀，在传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。