21伟大的悲剧

课题：《伟大的悲剧》课型：新授
【学习目标】
1、快速默读，抓住主要信息，理清故事情节，有感情的复述故事。

2、品味关键语句，感受人物的伟大精神，理解南极探险的悲剧意义。

【学习重点】
1、理清故事情节
2、品味关键语句，感悟南极探险队员所折射的坚韧不拔、勇往直前的精神，理解南极探险的悲剧意义。

【学法指津】
本文是一篇传记文学。

是茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象而写成的。

因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分，这是本文主体部分。

学习本文时，应通过快速默读课文的方式，通过抓住课文主要信息，理清故事情节。

通过概括要点，品味关键语、句、段来感受南极探险队员们的伟大精神，以此进一步感受悲剧的“伟大”。

【走近作品】：只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。

这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。

1901年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。

不过就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。

经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。

最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。

阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。

而斯科特则主
要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，使这支队伍过早地接受了严峻的挑战——在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。

这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。

但作者茨威格却对这些科学问题忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这个事件，读来令人感奋。

【资料助读】
（一）作家简介
斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利作家。

他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。

他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。

他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。

作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

（二）南极简介
★南极之最★
最大高原--------最大冰库--------世界“寒极”--------世界“风极”
【学习过程】第一课时
一、课前预习·
1、查字典，给下列加点字注音，并读一读。

拽．（）悚．（）怏．（）毋．宁（）羸．（）罄．（）
2、查工具书或课文注释，联系上下文解释下列词语。

无垠：癫狂：
遗孀：坚持不懈：
风餐露宿：精疲力竭：
忧心忡忡：耀武扬威：
销蚀：步履：姗姗来迟：
忧心忡忡：
3、请用一个词语概括你读文的感受或心情。

4、先默读课文，标出自然段，再速读课文2—3遍。

想一想，这篇课文主要写了什么内容?请你概括一下。

理清文章脉络（按时间顺序）
5、通过预习，把你阅读时的理解即时批注上，把困难、疑惑写在下面，以备课堂交流、解决。

二、快速默读课文，整体感知文意。

（1）用简洁的语言概括文章主要内容。

（注意点明时间、人物、地点、事件。

）
（2）文章题目是《伟大的悲剧》，本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？文章哪些细节最让你激动难忘。

三、复述这个故事，说说文章哪些细节最让你激动难忘。

四、小结
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？（具体表现在课文的哪些地方？）
第二课时
【教学要点】
研读课文，体味关键语句的含义，体会作者表达的思想感情，并联系实际拓展延伸。

一、研读课文，品味关键语句
1、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

” 作者在这里要表达的是什么意思？
2、“挪威国旗耀武扬威
．．．．地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

” 加点字如何理解?
．．．．、洋洋得意
表现出斯科特内心什么样的复杂感情？
3、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

” 为什么要接受？他不接受不行吗？
4、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心．中的海市蜃楼
．．．．．．，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

” 加点词比喻什么？作者为什么要这样比喻？
5、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

” 这两句话时什么意思？在全文中起什么作用?
二、思考、探究
1、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。

(提示：通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。

)
2、作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（提示：精神、震撼）
3、斯科特一行人探险的真正意义是什么？
4题目为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？
三、创造阅读，拓展延伸
1、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。

在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？
2、假如你是一位作者，你会为谁作书立传？你如何评价失败的斯科特？
提示：斯科特虽然在探索领域失败了，但他对科学的探索精神和爱国精神，不仅是英国人的骄傲，而且是全人类的骄傲。

他的不懈探索精神给后人以巨大的精神鼓舞，是人类宝贵的精神财富。

3请用“悲在＿＿＿＿，而＿＿＿＿伟大”的句式，表述你对课文题目的理解。

例：“悲在全军覆灭，而冒险精神伟大”、“悲在为胜利者作证，而诚实守信的精神伟大”等。

四、课堂总结
本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？（板书设计）
失败之悲勇于探索
作证之悲诚实守信
死亡之悲悲剧————————伟大集体主义
离别之悲献身事业
世人之悲给人精神鼓舞
课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。

五、作业
1、掌握本节课所学内容，做书后练习题。

2、2002年7月，英国安妮公主到达南极，纪念斯科特逝世90周年。

茫茫冰雪，浩浩雪原。

斯科特等人长眠的地方，只有一方矮矮的坟墓，一个小小的十字架。

请你为他设计墓碑并写几句墓志铭。

简介墓志铭知识。

墓志铭是放在墓里或立在墓前刻有死者生平事迹或颂扬文字的石刻。

要求语言简练，抓住人物最突出的品格特点，寄托刻写者的敬仰和哀思。

3、写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。

六、名言寄语
成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。

――――小普林尼
如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。

――――何塞•黎萨尔
伟大的目标形成伟大的人物。

————埃德慕斯。