小学语文 标点符号
小学语文标点符号总结
标号的用法及作用
● 下面是常见的9种标号及用法。 ● 1.括号(( )) ● 表示文中的注释部分。 ● 2.破折号(—) ● 表示解释说明、意思的递进或转折、声音的中断或延续等。 ● 例如:班长大声喊道:对引文的删节和对重复说的词语的省略;表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景;表示意思没说完或者语意深
间的分界。 ● 例 如 : 《 世 说 新 语 ·德 行 》 , 一 二 ·九 运 动 。 ● 7.引号(“ ” ) ● 表示文中引用别人的话,或表示有特定含义的词语,或表示需要强调的词语,或表示否定或讽刺。 ● 例如:看到眼前的瀑布,我想到了李白的诗句“日照香炉升紫烟,遥看漯布挂前川。”-这里表示引用。 ● 例如:难道你真的觉得他是什么“好人”吗?-这里表示否定。
长等。例如:哎!你这个人真是…… ● 4.书名号(《》) ● 用于文件、报刊、文章、歌曲名等。 ● 例如:《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 ● 5.着重号(.) ● 要求读者特别注意的字、词、句,用着重号标明。 ● 例如:事业是干出来的,不是吹出来的。 ● 6 . 间 隔 号 ( ·) ● 标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。标明书名与篇(章、卷)名之间的分界以及某些专门名称中月份和日期之
小学语文标点符号总结
● 一、点号的用法及作用 ● 按照使用的不同位置,点号分为以下几种。 ● 1.句号(。) ● 表示一句话完了之后的停顿,用于陈述句。例如:今年夏天,雨水很多。 ● 2.逗号(,) ● 表示一句话中间的停顿,比顿号停顿时间稍长。例如:武汉,是湖北省的省会。 ● 3. 顿号(、) ● 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如:妈妈早上买了很多蔬菜,有白菜、萝卜、西红柿等。 ● 4.分号(;) ● 用于复句内部并列分句之间的停顿,停顿时间比逗号要长。如果你是一朵花,就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草,就给人们带来一片生机。 ● 5.冒号(:) ● 表示提示语后的停顿或者用来提起下文。例如:老师说:“小明是个好学生。” ● 6.号(?) ● 表示一句问话完了之后的停顿,用于疑问句、反问句、设问句。例如:你去过北京吗? ● 7.叹号(!) ● 用于表示强烈感情的句子,如感叹句、祈使句末尾的停顿。例如:啊,好一幅票亮的画!
部编版小学二年级语文上册标点符号表
部编版小学二年级语文上册标点符号表
1. 逗号(,)
逗号是用来断句的标点符号。
它可以用于以下情况:
- 列举:我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
- 补充说明:他研究很努力,成绩一直很好。
- 分割句子:我妹妹喜欢跳舞,我喜欢画画。
2. 句号(。
)
句号是表示一个句子结束的标点符号。
它通常出现在陈述句、祈使句或一般疑问句的结尾。
- 陈述句:今天天气很好。
- 祈使句:请关好窗户。
- 一般疑问句:你喜欢吃水果吗?
3. 问号(?)
问号是用来表示疑问句的标点符号。
它出现在一般疑问句的结尾。
- 一般疑问句:你喜欢吃水果吗?
- 特殊疑问句:你在哪里研究?
4. 叹号(!)
叹号是表示感叹句的标点符号。
它用来表示强烈的感情或情绪。
- 感叹句:多么美丽的花啊!
- 感叹句:你真棒!
5. 分号(;)
分号是用来分隔句子成分的标点符号,一般用于复合句之间。
- 复合句:我喜欢唱歌;她喜欢跳舞。
以上是部编版小学二年级语文上册常用的标点符号及其用法。
希望对学习语文的同学们有所帮助。
小学语文标点符号的使用——顿号、分号、书名号、引号
03
书名号的使用
3、书名号的使用
是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、
图画名等的标点符号,亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒
介紧密相关的文艺作品。
书名号分为双书名号(《》)和单书名号(〈〉)两种。书名号里还
有书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号;若单
书名号里还有书名号,则单书名号里面用双书名号。
目 录 DIRECTORY
1 顿号的使用
2 分号的使用
3 书名号的使用
4 引号的使用
01
顿号的使用
1、顿号的使用
①分隔并列字符
A."汜、祀"与"纪、记"形近,不好区别;"假、葭"与"缎、锻"形
近,也不好区别。
(分隔单字)
B.普通话的浊音声母有四个:m、n、l、r,其余声母都是清音。
(分隔字母)
C.括号常用的是括弧形的一种。此外有[ ]、【 】、〔 〕几种
,在一篇里需用几种括号区别用法的时候用。 (分隔标点符号
)
②分隔并列词语
并列词语用顿号还是逗号分隔,有一定的灵活性。一般说来,字数 少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。 A.桃树、杏树、梨树,你多个主语) B.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。(多个宾语) C.我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件。(多重谓语) D.冷冰川也叫大陆性冰川,它是发育在地势高、气温低、降水稀少 的大陆性气候条件下的冰川。(多重定语)
⑥句末并列的谓语,补语之间不用顿号,用逗号 A.我走之后,你要不断进步,识字,生产。 B.这个故事讲得美丽,动人。
02
分号的使用
2、分号的使用
小学语文标点符号知识点
小学语文标点符号知识点
标点符号是书写和阅读中用于标示语调、节奏和意义的符号。
在小学语文学习中,对
标点符号的认识和正确使用是非常重要的。
以下是小学语文中常见的标点符号及其知
识点:
1. 顿号(、):用于列举同等地位或同类别的事物。
例如:“他喜欢吃苹果、橙子和
香蕉。
”
2. 逗号(,):用于分隔句子中的成分,表示停顿。
例如:“小明在学校学习,他很
努力。
”
3. 句号(。
):用于句子的结束。
例如:“我喜欢读书。
”
4. 问号(?):用于疑问句的句末。
例如:“你是不是喜欢吃苹果?”
5. 感叹号(!):用于感叹句的句末。
例如:“多么美丽的花啊!”
6. 冒号(:):用于引出例子、解释、总结或插入说话者的话语。
例如:“老师说:“我们要认真学习。
””
7. 分号(;):用于连接两个完整的句子。
例如:“他喜欢唱歌;她喜欢跳舞。
”
8. 隔音号(——):用于对话中的换人,表示讲话者的变化。
例如:“小明说:“我想学习数学。
”——小红说:“我可以帮你。
””
以上是小学语文中常见的标点符号知识点,学生在学习时应掌握它们的正确使用方法,并在写作中准确地运用。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号(,)逗号主要用于以下几种情况:1. 用于列举:我喜欢吃苹果,橙子,香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分:他高兴地跑回家,拿出礼物,给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句:如果下雨,我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语:昨天,我去了图书馆。
二、句号(。
)句号用于两种情况:1. 用于陈述句和说明句的结尾:太阳升起了。
2. 用于省略号之后,表示未完整的意思:她想了想,说:“我不知道……”三、问号(?)问号用于疑问句的结尾:你喜欢吃苹果吗?四、感叹号(!)感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气:多么美丽的夜晚啊!五、引号(‘’、“”)引号有两种类型,一种是单引号(‘’),一种是双引号(“”):1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义:他说:“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本:我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号(:)冒号用于以下几种情况:1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾:他对我说:“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容:有几个国家以葡萄酒为特产:法国、意大利和西班牙。
七、分号(;)分号用于以下几种情况:1. 用于分隔复杂的子句:我需要完成三个任务;买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子,而不使用连词:我喜欢接听音乐;她喜欢读书。
八、括号(())括号有两种:圆括号(())和方括号([]):1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容:他是我的朋友(我从小学认识他)。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误:他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号(—)破折号主要用于以下几种情况:1. 用于分割句子中的插入语:他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字:他们是兄弟—朋友。
十、省略号(……)省略号用于表示未完整的意思或者延长语气:我等了很久……总结:以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则,希望能帮助到你。
小学语文知识顿号.逗号.分号.冒号.句号.问号.感叹号.
熟悉而陌生的点号——顿号.逗号.分号.冒号.句号.问号.感叹号语文棒棒堂,语文棒棒哒!这本书不卖给你这本书,不卖给你。
这本书不卖,给你。
X#@$%&HJK*^$)*&#!?”:>_+:&*(^%$XXXX/ XXXXX/ XXXXXXX/ XXX/ XXXX/ XXXXXXX, XXXXX, XXXXXXX,XXX, XXXX, XXX“详训诂,明句读。
”——《三字经》《小学句读》音韵、文字、训诂点号:主要是用来点断语句,表示停顿和语气。
,、; : 。
?!标号:主要是用来标明词语的性质或作用。
“” ——…… 《》长成小蝌蚪,不在水中游。
逗号表示一句话中间的停顿。
肥肥圆圆大肚子,中间其实空空的。
句号陈述句末尾,表示一句话的结束。
游泳馆之行那一天下午像火球似的太阳就快要落山了但还是热浪滚滚直烫人们的脸妈妈带我来游泳馆哇眼前一幕让我很惊讶很多人都来这消暑纳凉那水中一定很凉快吧我换好泳装想早点下去有人说我像瓜子,有人说我像芝麻,有人说我像只手,牵着并列的词语走。
顿号表示并列的词或词组之间的停顿。
并列词语或词组之间某些序次语之后一架望远镜,两个小圆点,要是谁说话,说字后两点。
冒号表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”你问:夜晚为什么一片漆黑?我说:因为天空睡觉了。
你问:那天空为什么还在眨眼?我说:天空的眼睛在哪儿呀?你说:星星就是天空的眼睛呀。
书信开头敬爱的XX(或亲爱的,等):__您好!__(正文)—————————————————————————此致敬礼!———————————————————————(学校)———————————————————————(班级)_________________________(姓名)_________________________(日期)在长江上游,瞿塘峡像一道闸门,峡口险阻;巫峡像一条迂回曲折的画廊,每一曲,每一折,都像一幅绝好的风景画,神奇而秀美;西陵峡水势险恶,处处是急流,处处是险滩。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分,它可以帮助我们整理和表达思维,使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中,学生需要掌握基本的标点符号使用规范,下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号(。
)句号是表示陈述语气的最常见的标点符号,用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号(?)问号是表示疑问语气的标点符号,用来结束一般疑问句。
三、感叹号(!)感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号,用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号(,)逗号是最常见的标点符号之一,用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号(、)顿号功能与逗号相似,但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号(;)分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分,也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号(:)冒号的作用比较多样化,主要有以下几种用法:1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号(‘’、“”)引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等,其中双引号用于引用内容内部的引文,单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号(,)破折号是一种相对较长的标点符号,主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说,破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号(……)省略号表示省略或未完的意思,通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号(()【】〔〕{}<>)括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容,主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线(-)短横线用于连接词语、分隔字音和字形等,也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号(·)间隔号用于一些特定的场合,如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理,通过掌握这些标点符号的用法,小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿,有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
:表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
(例:①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
)2、问号?:表示疑问句末尾的停顿。
(例:①你是从哪儿来的?②叶子上的虫子还用治?)3、叹号!:表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
(例:①这是多么平静的一片原野!②世界上哪有不包含矛盾的事物!③起立!)4、逗号,:表示句子中间的一般性停顿。
(例:丰子恺,原名丰润,又名丰仁,我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
)5、顿号、:表示句子内部的并列词语之间的停顿。
(例:牛身上到处都是宝,肉可吃,奶可喝,肝、脾、骨、鼻可做药。
)6、分号;:表示复句中并列分句之间的停顿,有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
(例:他身材很高大;青白脸色,皱纹间夹些伤痕;下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
)7、冒号::表示提示性话语后或总括性话语前的停顿,也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
(例:菜场上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等,品种可真多啊!)8、破折号——:(1)表示解释说明。
(例:我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
)(2)文中插说的话前后各用一个破折号。
(例:我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
)(3)表示语音的中断,停顿和延长。
(例:“嘟——”火车进了站。
)(4)用在文章的副标题前。
(5)表示意思的转换及转折。
(例:“今天好冷啊——你什么时候回北京?”芳芳对刚进门的泰磊说。
)(6)表示语意的递进。
(例:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
)(7)表示事项的列举分承。
小学语文常见的标点符号的使用
小学语文常见的标点符号的使用常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
现将其主要用法及应注意事项陈述首先介绍三种句末点号:句号、逗号和问号。
一、句号1、用于陈述句末尾。
如:(1)虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、用在语气舒缓的祈使句后。
如:(2)我们回去吧。
3、用在复句的后面。
如:(3)老骥伏枥,志在千里;烈士墓年,壮心不已。
●注意:复句中分句间可用逗号或分号,句中分句后不用句号,只有句末分句后用句号。
4、用在省略句后。
如:(4)你叫什么名字?李美。
(句中“李美”是“我叫李美”的省略)5、用在无主句的后面。
如:(5)莫等闲,白了少年头,空悲切。
6、用在独词句后。
如:(6)好。
(在特定情境下,一“好”字表示大家都明白的完整意思。
)●注意:作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。
二、问号1、用在特指问句后。
如:(7)你今年多大了?2、用在反问句后。
如:(8)为什么我们不能刻苦一点呢?●提示:反问句若语气缓和,末尾可用句号;若语气重可用感叹号。
如:(9)国家主席可以活活被整死;堂堂大元帅受辱骂;……这哪里还有什么尊重可言!3、用在设问句后。
如:(10)我们能让你计划实现吗?不会的。
4、用在选择问句中。
如:(11)我们是革命呢,还是要现大洋?(12)你到底是去,还是不去?●提示:在选择疑问句中,若该句为复句,一般只在句末用问号;若分句较长,或者为加强语气,各分句后也可用问号。
5、用在表疑问的独词句后。
如:(13)我?不可能吧。
●提示:若疑问句为倒装句,问号应放在句末。
如:(14)到底出了什么问题,你的车?(若说成:“到底出了什么问题?你的车。
”则错误。
)6、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。
如:(15)中国现今文坛(?)的状况,实在不佳……(16)曹邺(816--?),桂林人。
●特别提示:句号、问号均表示句末停顿。
小学语文最全标点符号用法(附例句)
小学语文最全标点符号用法(附例句)01标点符号歌句号(。
)是个小圆点,用它表示说话完。
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。
话里套话分单双,里单外双要记牢。
省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。
圆括号(),方括号[],注解文字放里边。
学标点,并不难,多看多练才熟练。
02用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号?1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?叹号!1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!逗号,1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
对于这个城市,他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号,都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②;1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号:1.用于称呼语后边,表示提起下文。
标点符号的使用(小学语文)
D.你要好好学习英语、或者日语。
逗号的用法
(一)定义:表示句子中间一般性的停顿,用逗号。 1、短句并列时用逗号。 例1:粉红的桃花,紫色的丁香花,雪白的梨花在校园里竞相开放。 2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。 例2:教室里,我们在听老师讲课。
在课间,我们高高兴兴地做游戏。
4.你多久去一次北京?怎么去的?
顿号的用法
(一)顿号:表示句子内部并列词语或词组之间的停顿。
例1:参加此次广场舞比赛的有你、我、他。
例2:爷爷的菜园子里有茄子 、豆角 、黄瓜和土豆等蔬菜。 例3:二蛋决定发愤图强 、振作精神。 例4:莉莉每天只知道跑步 、跑步 、跑步……
(二)特殊情况
贰 顿号的用法
例:莉莉家果园里种了甜瓜啊,西瓜啊,榴莲啊,香梨啊……
3、较长的
例:百姓的和睦,社会的安定,国家的富强是我们的共同愿望。
分号的用法
(一)定义:一般指用在并列的句子与句子之间,并且必须是用了逗号 的前提下,才能用分号。
例1:白天,她下地耕田;晚上,她秉烛夜读。 例2:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样, 是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
口诀
分号用法
分号用在逗句间 一般无逗不分号
巩固练习
PLEASE WRITE YOUR TEXT HERE
练一练
1、这天山上有的是成群的野羊 、草鹿 、 野牛和野骆驼。 2、老师退休后的日子很丰富 ,溜溜鸟呀 ,打打麻将呀 ,听听戏呀。
3、那时候 ,我还是一个十二 三岁的孩子。 4、今天二 、三组值日。 5、周总理的举止 ,还是那么的优雅 ;周总理的话语 ,还是那么的铿锵。
小学语文中的标点符号
小学语文中的标点符号使用大全来源标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿,有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号:表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
(例:①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
)2、问号:表示疑问句末尾的停顿。
(例:①你是从哪儿来的?②叶子上的虫子还用治?)3、叹号:表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
(例:①这是多么平静的一片原野!②世界上哪有不包含矛盾的事物!③起立!)4、逗号:表示句子中间的一般性停顿。
(例:丰子恺,原名丰润,又名丰仁,我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
)5、顿号:表示句子内部的并列词语之间的停顿。
(例:牛身上到处都是宝,肉可吃,奶可喝,肝、脾、骨、鼻可做药。
)6、分号:表示复句中并列分句之间的停顿,有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
(例:他身材很高大;青白脸色,皱纹间夹些伤痕;下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
)7、冒号:表示提示性话语后或总括性话语前的停顿,也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
(例:菜场上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等,品种可真多啊!)8、破折号:(1)表示解释说明。
(例:我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
)(2)文中插说的话前后各用一个破折号。
(例:我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
)(3)表示语音的中断,停顿和延长。
(例:“嘟——”火车进了站。
)(4)用在文章的副标题前。
(烈火中永生——观《英雄》影片有感)(5)表示意思的转换及转折。
(例:“今天好冷啊——你什么时候回北京?”芳芳对刚进门的泰磊说。
)(6)表示语意的递进。
(例:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
)(7)表示事项的列举分承。
9、括号:表示文中注释性的话,还可用在次序语的外面。
(完整)小学语文标点符号使用方法
小学常用标点符号及使用方法逗号,用来表示一句话中间的停顿,用一格,格的左下方。
例:我们都是来自全国各地,为了一个共同的目标,聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例 1:姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2:请拿给我一支笔。
(祈使句)顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
例:风声、雨声、读书声,声声悦耳!家事、国事、天下事,事事关心!问号?表示一句问话完了之后的停顿,用问号,点在格的中间。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:①你的性别是什么?(疑问)②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗?(反问)③是谁带我们走出旧社会?是我们的伟大领袖毛主席。
(设问)感叹号!表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求:请让我再看一次吧!喜爱:我的“小猫咪”是多么的可爱啊!惊奇:什么,“这样”也行!气愤:你竟然这么的不知天高地厚!命令:他看了我一下,紧张的说:“别动!”冒号:主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。
冒号主要有以下用途:1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。
3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。
4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。
5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。
6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,‘独角龙’?”1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。
小学语文标点符号最全使用方法
小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用,它能够帮助我们准确地表达意思,使文章的逻辑结构更加清晰。
下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。
一、句号(。
)1.句子的结束处使用句号,表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束,如:“我喜欢你。
”2.句号还可以标识简略句或省略句,如:“《水浒传》是一部好书。
”二、逗号(,)1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系,如:“鸟飞、鱼游、人笑。
”2.逗号可以将长句分成短句,使文章结构清晰,如:“小明,在家里,学习了一整天。
”3.逗号使用时需要注意,将并列的词语分隔开,避免出现歧义,如:“小明有爸爸,妈妈,哥哥和妹妹。
”4.逗号不可在句子中随意插入,避免破坏句子的完整性,如:“我昨天,去了,公园。
”这样的句子是错误的。
三、问号(?)1.问号用于疑问句的句末,表示询问的语气,如:“你去不去?”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气,如:“他竟然不知道?”3.问号后可以加感叹号,表示强烈的疑问或惊讶,如:“你怎么会不知道?!”四、感叹号(!)1.感叹号用于感叹句的句末,表示强烈的情感或反问的语气,如:“多么美丽的花园!”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感,如:“我真的生气了!”3.感叹号后可以加问号,表示强烈的疑问或惊讶,如:“你怎么那么厉害!?”五、分号(;)1.分号用于分隔较长的句子,将其分成几个有关联的部分,如:“我喜欢篮球;他喜欢足球。
”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分,如:“我们的目标是:为祖国争光;为人民服务;为家庭争气。
”六、冒号(:)1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等,如:“我有一个小爱好:阅读。
”2.冒号用于直接引语、引文或引话,如:“小明说:“我很喜欢学习。
””3.冒号还用于表示引起注意的语气,如:“他说到一个重要问题:环境保护。
”4.冒号用于对话中,分隔说话者和话语内容,如:“小明:我今天有一个好消息告诉你。
小学语文总复习——标点符号
小学语文总复习——标点符号知识要点:标点符号分标号和点号两大类。
标号包括引号、书名号、省略号等,其作用在于标明语句的性质和作用。
有的也可以表示语气。
点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号,其作用在于点断,主要用来表示说话时的停顿和语气。
使用标点符号时,应注意:①标点符号书写要规范,形状不能走走样,不能逗号、顿号、句号混用,否则意思表达不清楚,句意难以理解。
②要注意标点符号的占格位置。
顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角,占一格;省略号、破折号用在文字后面方格的正中,各占两格。
巩固练习:1、给下面的话加上标点。
(1)妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途(2)为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉(3)有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣(4)在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫(5)黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右2、指出下列句子中引号的用法。
(1)拐弯的地方挖了一些岔道,叫“迷惑洞”。
表示:(2)真是“一夫当关,万夫莫开”。
表示:(3)像你这样的“干净人”可真少见。
表示:(4)古人对读书有个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
表示:3、下列句子中的引号起什么作用,把正确答案的编号填在句子后面的括号中。
A、表示引用的部分。
B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
小学语文标点符号用法大全,附例句、解析
小学语文标点符号用法大全,附例句、解析一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点,用它表示说话完。
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。
话里套话分单双,里单外双要记牢。
省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。
圆括号(),方括号[],注解文字放里边。
学标点,并不难,多看多练才熟练。
二、用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号?1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?叹号!1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!逗号,1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
对于这个城市,他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号,都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②;1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号:1.用于称呼语后边,表示提起下文。
小学语文课程教案学习基本标点符号
小学语文课程教案学习基本标点符号标点符号在语文学习中起着关键的作用。
它们能够准确地表达语义,使句子更易于理解。
本文将介绍小学语文课程中基本的标点符号,并提供一些教案学习的建议。
一、逗号(,)逗号是最常见的标点符号之一。
它用来分割句子中的语义单位,并表示短暂的停顿。
小学生可以通过以下方式学习逗号的使用:1. 熟悉逗号的用法,并举一些简单句子的例子来加深理解;2. 练习在适当的位置添加逗号,使句子更加通顺;3. 阅读一些带有逗号的文章,注意理解逗号的作用。
二、句号(。
)句号是标点符号中最简单的一种。
它用于表示陈述句、命令句和简单句的结束。
学生可以通过以下方法学习句号的使用:1. 分辨句子的类型,并在适当的位置添加句号;2. 通过练习写出一些简单句子,并了解句号对句子的结束有重要的作用;3. 阅读一些简单的短文,加深对句号的理解。
三、问号(?)问号常用于疑问句的末尾,表示询问。
学生可以通过以下方式学习问号的使用:1. 理解疑问句的定义,并练习写出一些简单的疑问句;2. 编辑一些带有问号的对话短文,让学生理解问号在对话中的作用;3. 阅读一些带有问句的短文,提高对问号的理解能力。
四、感叹号(!)感叹号通常用于表示强烈的感情或表达惊讶。
学生可以通过以下方法学习感叹号的使用:1. 理解感叹句的定义,并练习写出一些简单的感叹句;2. 编辑一些带有感叹号的句子,让学生感受感叹号的强调作用;3. 阅读一些带有感叹句的短文,提高对感叹号的理解能力。
五、引号(‘’、“”)引号用于引述他人的话语或特指某个词语。
学生可以通过以下方式学习引号的使用:1. 理解引号的定义,并练习将一些他人的话语用引号标出;2. 阅读一些带有引号的对话短文,体会引号的使用方式;3. 练习写出一些具有引号的句子,提高对引号的运用能力。
综上所述,学习基本的标点符号对于小学语文课程来说至关重要。
通过逗号、句号、问号、感叹号和引号的学习,学生可以提高语言表达的准确性和流畅度。
小学语文标点符号
小学语文标点符号标点符号的重要性标点符号是语文中很重要的一部分,因为它直接影响到文章意思的表达和理解。
标点符号不仅能将句子分成不同的成分,将意思表达得更加清晰明了,还能强调句子的语气和情感色彩,让读者更好地理解文章的意思。
下面就来了解一下基本的标点符号以及它们的用法。
句号(.)句号是标点符号中最常用的一种,它通常用于句子的结尾,表示句子的结束。
句号后面要留一个空格,然后才能开始新的句子。
例如:我喜欢吃苹果。
它又甜又脆。
问号(?)问号通常用于表示疑问的句子。
其用法与句号类似,应该在句子的结尾使用,表示发问的意思。
问号后面同样要留一个空格。
例如:你是哪里人?我是北京人。
感叹号(!)感叹号通常表示强调、惊讶、兴奋等情感的句子。
感叹号的用法与句号类似,应该放在句子结尾。
感叹号后面同样要留一个空格。
例如:好美啊!这张照片拍得真是太好了。
逗号(,)逗号是表示语气停顿的标点符号,使用得非常广泛。
它可以用于分隔同一句子中的不同成分,如:主语、谓语、宾语、状语等。
在英文中,逗号也被称为“Oxford comma”。
例如:我喜欢跑步,游泳,尤其是打篮球。
冒号(:)冒号通常用于表示列表、举例、引述等。
冒号放在句子的结尾,冒号后面一定要留一个空格。
例如:我有很多爱好:看电影、读书、跑步。
分号(;)分号是一个比较常见但是不太常用的标点符号。
它通常用于连接两个相互独立但是意义相似或者相关的句子。
分号用于将这两个句子分开。
分号后面也需要留一个空格。
例如:我们今天要学习语文;我们的老师告诉我们不要偷懒。
圆括号()圆括号通常用于对一个单词、数字或者句子进行进一步解释或强调。
在句子内圆括号的使用比较少见,一般比较常见的用法是将括号内部的内容用逗号和分号分开或建议作者要读者多注意。
例如:他的妻子(一位漂亮的女人)在他去世后还很年轻。
破折号(—)破折号可以用于强调一个事情的重要性或者突出一个句子中的某一部分。
破折号通常放在强调的单词或短语前后各一个空格。
小学语文常用标点符号
3 表示特定称谓 例如:南丁格尔不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的 伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
分析:“提灯女神”:指代南丁格尔,表示特殊的称谓。用南 丁格尔晚上提着油灯去看望伤病员的举动,来称呼她是“提灯 女神”,赞扬了她无私奉献、救死扶伤的崇高精神。
请在此输入标题
引号的基本用法
(引号表示否定)
5.她忐忑不安地想:他会说什么呢……这是闹着玩的吗…… 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不,还没 来! (省略号表明心理活动的时断时续) 6.古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
(省略号表示数字的省略)
请在此7.输“入我标嘛题……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕…… 我可替你担心呢……” (省略号表示说话断断续续) 8.“谢谢上帝,总是活着回来啦……我不在,你在家里做些 什么呢?”(省略号表示语意的跳跃) 9.穿过长长的走廊,就到了开阔的广场——中央广场。
请在此输入标题
引号的基本用法
2具有特殊含义的词语 ①引号内的词语表示深层含义 例如:更有两位虎头虎脑青年,他们走过“天下最难走的路”, 现在却静静地坐着,文雅得和闺女一般。 这里的“天下最难走的路”是指两万五千里长征之路” ②表示讽刺、否定 这样的“聪明人”只能给社会带来祸害。
请在此输入标题
引号的基本用法
小学语文必会基础知识点:标点符号
小学语文必会基础知识点:标点符号
小学语文必会基础知识点:标点符号
小学语文必会基础知识点:标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子,只要涉及到写,那么就离不开标点符号,而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识,为此我做了以下小结.
小学常用标点:(16种) 逗号,句号。
问号? 感叹号! 冒号:分号; 双引号“” 顿号、括号() 破折号——省略号...... 书名号《》着重号. 连接号(——) 专名号(----)
基本概念及用法:
1、逗号:表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号:用于一句完整话的最后停顿。
3、问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号:用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号:表示提示性话语之后的停顿。
6、分号:表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。
7、双引号:表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号:标明文中注释的部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
標點符號
1. 今天是開學的第一天□我感到很興奮□
2.我想快點回到學校□看看誰是我的新班主任□3.在路上□我遇見了很多同學□
4. 我說□「早晨□你好嗎□」
標點符號
I.這天早上□我們一家人到太平山去□
2.姊姊興奮地說□□你看□多美麗的景色
啊□□
3.□是啊,難怪香港有『東方之珠』的稱號□□爸爸回答說□
4.我好奇地問□□甚麼是『東方之珠』呢□□5.大家也笑起來了□
6. 爸爸問□□誰是班裏最貪吃的孩子□□
7. 我說□□啊□是王平平呢□」
8. 弟弟每天都要吃漢堡包□薯條□汽水和雞腿□標點符號
1.黃伯伯說□□妳到過太平山嗎□□
2.螞媽說□□弟弟年紀小□上學的時候□要照顧他□3.山羊問□□那裏的水清涼嗎□□
4.我會照看媽媽的說話去做□
5. 你上學時□是不是下著雨呢□
我家有一隻小狗□牠全身的毛都是黑色的□
媽媽說□□今天的功課□你有沒有做好□□
游泳□跑步和體操□都是很好的蓮動□
爸爸問弟弟□□你的成績為甚麼退步了□
假期裏□爸爸□媽媽和我到外婆家住了幾天□
我問弟弟□□你為甚麼哭呀□
今天的早餐□有雞蛋□香腸和火腿□
他自小就沒有爸爸媽媽□太可憐了□
外婆對他說□□好孩子□對人要和氣口不要動
手打人□□
碟子上擺看切開的生果□有梨□橙□蘋果和西
瓜□
妹妹生病了□爸爸和媽媽都很擔心□
他對同學們說□□你們笑甚麼呀□□
山羊看見可老虎□都非常驚慌□立刻逃跑□
重陽節那天□我們去郊外登高□
媽媽對弟弟說□□你太頑皮了□□
冬天天氣冷□蝴蝶口蜜蜂和青蛙都躲起來□
老師把地上的原子筆拾起來日對同學說□□這枝筆是誰的□□
明天要考試,我要帶鉛筆□擦膠□間尺和筆盒,他從屋裹走出來日大聲叫道□日火警呀田□
蒼蠅會傳染疾病□我們要撲滅牠□
老師對我們說□□全班同學誰的身體最重呢□□
標點符號練習
媽媽對弟弟說□□不□不要走□
你是班長嗎□小明問□
筆盒裏有很多文具□鉛筆□原子筆□橡皮□
筆盒裏有很多文具□鉛筆□原子筆□橡皮等□
筆盒裏有很多文具□有鉛筆□原子筆等□
媽媽給我買了一樣美味的食物□漢堡包□
我說□你要明白□龜兔賽跑□這故事的含意□□你實在太頑皮了□老師說□
老師說□你□你實在太頑皮了□
我家有很多電器□風扇□冷氣機□電視等□
我家有很多電器□風扇□冷氣機□電視□
媽媽給我買了一樣美味的食物□漢堡包□
我將聖誕咭送給我最好的同學□王小美□
我問老師□□□畫蛇添足□這句話是甚麼意思□□標點符號
1.黃伯伯說 ___ 「妳到遏太平山嗎 ____ 」
2.螞媽說: ___ 弟弟年紀小,上學的時候,要照顧他。
____ 3.山羊問 ___ 「那裏的水清涼嗎 ____」
4.我會照看媽媽的說話去做 ____
5. 你上學時,是不是下著雨呢___
標點符號
1. 今天是開學的第一天□我感到很興奮□
2.我想快點回到學校□看看誰是我的新班主任□
3.在路上□我遇見了很多同學□
4. 我說□「早晨□你好嗎□」
標點符號
I.這天早上□我們一家人到太平山去□
2.姊姊興奮地說□□你看□多美麗的
景色啊□□
3.□是啊,難怪香港有『東方之珠』的稱號□□爸爸回答說□4.我好奇地問□□甚麼是『東方之珠』呢□□
5.大家也笑起來了□
6. 爸爸問: □誰是班裏最貪吃的孩子□□
7. 我說□□啊□是王平平呢□」
8. 弟弟每天都要吃漢堡包□薯條□汽水和雞腿□
(五) 在空格內填上適當的標點符號。
我的屋子後面有個小花園□我最愛和健強到那兒玩各種遊戲□例如跳繩□
等等□每到夏天□田園裏的荔枝樹便長滿荔枝□我們最喜歡爬到樹上去採摘荔枝□真是快樂極了□。