第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌-人教版选修影视名作欣赏教案

第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌-人教版选修
影视名作欣赏教案
一、教学目标
1.了解电影《海底总动员》的基本情节、主要角色及对话；
2.掌握本片的中心思想：父子亲情的重要性；
3.提高学生综合文化素养和语言实践能力：判断、分析和解决问题的能力，口语表达能力，阅读和理解文字的能力等；
二、教学内容
1.电影《海底总动员》的基本情节；
2.父子亲情的中心思想；
3.学习表述父子亲情中的情感和付出。

三、教学重点与难点
重点
1.电影《海底总动员》中父子亲情的情感表达；
2.父子亲情的重要性。

难点
1.如何准确表达电影中角色的情感；
2.如何更好地捕捉父子亲情的内涵。

四、教学过程
1. 导入环节
教师开场介绍电影《海底总动员》的基本情节和主要角色，快速引起学生的兴趣，并提问：
1.你们看过这部电影吗？有没有感触或收获？
2.在电影中，主人公和他的父亲之间的关系如何体现？
2. 观看环节
教师安排学生观看《海底总动员》电影片段。

可以选择几个情节片段，通过观影、角色解析、情感互动等方式深入挖掘主人公和他的父亲之间的关系，让学生对整个故事有更为全面的了解。

3. 分析环节
通过观影体验，教师发起分析讨论，重点分析以下问题：
1.在电影中，主人公和他的父亲之间的情感是怎样发展和改变的？
2.父子之间的关系是否真的是父亲规范孩子的行为和生活习惯？
3.父亲在电影中的作用和意义是什么？
4.电影中强调人与自然和谐的关系，这对我们现实生活中有什么启示？
4. 总结环节
在分析环节的基础之上，教师引导学生进一步思考父子情感的内涵和价值，指导学生撰写一篇关于父子亲情的作文，让学生学会用文字表述情感和付出。

5. 拓展环节
在总结环节中，教师可以引导学生思考人际关系和亲情，为学生播下爱与感恩的种子。

教师可以引导学生以《海底总动员》为切入点，发展出对亲情、家庭等话题的拓展，让学生尝试更多的文字表述和情感输出。

五、教学评价
在教学过程中，教师应根据教学目标对学生进行评价。

教师可以通过口语表达、作文表达等方式进行评价，检验学生的语言实践和综合素养水平。

六、教学资源
1.《海底总动员》影片场景片段；
2.电脑或投影仪。

七、教材适用性
适用于人教版选修课《影视名作欣赏》的教学。