小学综合实践活动_认识家乡的奇石教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识家乡奇石》教学设计
《认识家乡奇石》是我校立足和庄实际，自主编排的校本课程。

今天的这节课，教学设计如下：
（一）课前教学设计：首先向学生布置考察任务，然后带领学生参观考察家乡的奇石林，最后让学生进行进行整理并做好笔记。

（二）课堂教学设计
一、激情导入
老师手里拿起一块事先准备好的奇石，然后提问学生：老师手里拿的是什么。

当学手回答正确后，老师板书并揭示课题。

二、图片欣赏。

本环节共分两部分进行：第一部分是让学生欣赏上一节课老师带领同学们去参观考察奇石林的活动图片（出示图片），学生一边欣赏，老师一边提问每幅图的内容。

第二部分是让学生交流欣赏图片后的感受。

三、问题交流。

本环节分四步进行：
第一步老师出示上节课布置的三个研究任务，指名同学读：
参观考察任务：1、和庄奇石在造型结构上有哪些特点？
2、和庄奇石的种类有哪些？
3、和庄奇石有哪些价值？
第二步：让学生拿出事先整理好的资料，开始交流第一个问题：和庄奇石在造型结构上有哪些特点。

首先，通过师生交流，让学生知道和庄奇石的四个特点分别是：瘦、漏、皱、丑
然后通过实物观察、触摸等方式，让学生知道每种特点具体指什么。

最后，老师出示一组图片，让学生观察，进一步加深对奇石特点的认识。

（出示图片）
第三步：师生交流第二个问题：和庄奇石的种类有哪些？通过教师提问，让学生回答出和庄奇石的种类有四种：分别是上水石、风景石、假山石和草坪石。

学生每回答正确一种，老师随即板书，并拿起一块这种类型的石块让学生观察它们的形状特点。

教师边出示边讲解。

最后，老师再出示一组照片，让学生分别说出这是什么类型的石块。

以此验证学生是不是已经识别各种石块。

（出示图片）
第四步：师生交流第三个问题：和庄奇石有哪些价值？
和庄奇石主要有三种价值：欣赏价值、文化价值、经济价值
当学生回答出欣赏价值的时候，教师继续追问：为什么和庄奇石具有欣赏价值？等学生发表完自己的看法后，教师再出示一组照片，让学生体会和庄奇石的欣赏价值。

（出示图片）
当学生回答出文化价值的时候，教师继续追问：和庄奇石有怎样的文化价值？
当学生回答出经济价值的时候，教师继续追问：和庄奇石有什么经济价值？能不能举例说明，学生回答后，教师作简要补充：目前，和庄奇石经营销售大户已有150余家，产品已经销往全国乃至世界各
地，每年销售收入近亿元。

通过这段话，让学生进一步了解和庄奇石的经济价值。

三个问题解决完成后，再让学生发表自己的感受感想。

四、自主习作。

首先，老师提出写作要求：
1、写一块你最喜欢或者印象最深的奇石，注意写清楚它的形状特点。

2、要按一定的顺序进行描写，语句要尽量生动，多用一些比喻、排比等修辞方法。

3、要把自己喜爱奇石的感情表达出来。

然后，学生动笔写作，老师进行巡视。

五、佳作赏评。

首先老师让学生来黑板前面朗读自己的作文。

然后再让学生给予评价
最后，老师进行总结性评价。

六、回顾总结
首先，让学生看着板书谈自己在这堂课上的收获。

板书内容如下：
特点：瘦漏皱丑
奇石种类：上水石草坪石假山石风景石
价值：欣赏价值文化价值经济价值
教师根据学生的回答连线。

学生回答完成后，老师进行小结，整堂课到此结束。

学情分析
《认识家乡的奇石》授课对象是我校五年级学生。

他们已经对事物有了较高的认知和实践能力。

就本课而言，他们虽然生活在奇石之乡，但真正对奇石文化了解的却知之甚少，要想上好这堂课，必须做好充分的课前准备：，首先得激发他们浓厚的研究兴趣，然后为他们制定行之有效的研究方法，布置明确可具体操作的研究任务。

通过采取让学生自己去观察、自己去调查、自己去采集、自己去网上查阅、
自己整理好笔记、并相互进行交流等多种形式，让学生对家乡奇石文化有一个全面的了解，在此基础上，上好本节课就事半功倍，轻而易举了。

效果分析
从上课效果看自认为还是比较不错的，主要体现在以下三个方面：
1、多媒体的运用使教学更加直观，学生学习兴趣更加浓厚，回答问题积极性十分高涨。

2、丰富的图片欣赏和具体实物的切身感受，让学生深刻认识到了奇石的特点、种类和价值。

3、校本课程与语文学科的有机整合，使两者得到了相互促进，从课堂上明显看出，通过本课的学习，学生的作文水平有了显著提高，学生的作文评价水平也有了增强。

教材分析
《认识家乡奇石》这堂课，是一节综合实践活动课，其教学内容来源于我校立足和庄实际自编的校本课程。

济南市莱芜区和庄镇是著名的奇石之乡，这里盛产各种各样的奇石。

和庄奇石虽然远近闻名，但是目前我们本土学生对奇石的了解还很少，为了让学生更全面的了解奇石文化，我校组织人员，编排开发了《认识家乡的奇石》这一校本课程。

本课程旨在引发学生对本土奇石产生兴趣，进而去了解本土奇石的主要种类，了解奇石的形成，知道奇石
的文化价值等等；从中提高他们的审美能力、实践能力、科学探究能力，拓展他们的视野，培养他们热爱家乡的深厚感情；最终全面提升学生的综合能力和素质。

本课程属校本课程中学生选修类课程之一，其指导思想是：以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对奇石文化背景知识的了解，培养激发学生对奇石及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质。

课程目标是：、让学生了解和庄奇石文化概况，从而了解和庄文化；发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力；促进学生自主学习的能力。

培养学生的审美能力和对家乡热爱的浓厚感情。

评测练习
一、填空
1、和庄奇石的种类有（）、（）、（）、（）四种。

2、和庄奇石的造型特点是（）、（）、（）、（）。

3、和庄奇石的价值有（）、（）、（）。

二、判断
1、和庄奇石的“丑”指的是形态难看。

（）
2、和庄奇石的“漏”指的是奇石有很多孔洞。

（）
3、上水石能够把水吸到石块上面来。

（）
4、和庄奇石的经济价值大于文化价值。

（）
三、操作
在课余时间充分利用当地奇石资源制作一块奇石盆景。

课后反思
上完《认识家乡奇石》这一课，细细回味，我觉得有成功，也有不足。

在上课中，我努力遵循了以下几个原则：一是学生主体性原则，整堂课，都让学生自己探究、自己评价，使学生真正成为了课堂的主人；二是激励性原则，对表现好的同学，给予适当的表扬鼓励；三是趣味性原则，通过图片欣赏、亲自动手感知等，激发了学生的学习兴趣。

从上课效果看自认为还是比较不错的，其中最让我感到成功的是与语文学科的有机整合。

和庄奇石千奇百怪，各具形态之美，在教学中，我们不仅让学生赏奇石，而且还让学生说奇石，写奇石，这就自然而然地增加了语文元素。

在这一课中，我让学生把感受最深或自己最喜欢的一块奇石按一定的顺序重点突出详略得当地描写出来，然后学生自己对作文进行评析，这样，就很好地训练了学生作文构思和谋篇布局的能力以及口语表达能力，提高学生的作文水平也就显而易见。

反之，通过写作，也加深了学生对奇石的认识和了解。

不足之处主要是，我的普通水平有待进一步提高。

，再就是年龄偏大的原意，使用多媒体的技术还不够熟练。

课标分析
通过本课学习，达成以下课标：
1、通过学习交流，让学生了解家乡奇石的特点、种类和价值。

2、通过分析研究，培养学生的审美能力和实践能力。

3、通过描写奇石，提高学生的观察能力和语言表达能力
4、通过对奇石的了解和认识，激发学生热爱家乡的感情。

其中让学生了解家乡奇石的特点、种类和价值是本课的教学重点。