《学前特殊儿童教育》课程思政教学案例

《学前特殊儿童教育》课程思政教学案例
一、案例背景
在《学前特殊儿童教育》课程中，我们设计了一个关于“关爱特殊儿童，共建和谐社会”的思政案例。

本案例旨在通过实践活动，让学生深入了解特殊儿童的需求，培养他们的同情心和责任感，同时提高他们的专业素养和职业道德水平。

二、案例实施
1.导入新课
在课程开始时，我们通过展示一些特殊儿童的图片和视频，引导学生思考特殊儿童的教育问题。

我们让学生了解到特殊儿童在社会发展中的重要性，以及我们每个人都需要关注和尊重特殊儿童。

2.小组讨论与分享
接下来，我们将学生分成小组，并让他们讨论以下几个问题：你认为特殊儿童面临哪些困难？我们应该如何帮助他们？你在日常生活中有没有遇到过特殊儿童？你是如何与他们互动的？
小组讨论后，每个小组选出一名代表来分享他们的讨论成果。

通过分享，学生们更加深入地了解了特殊儿童的需求和困境，也意识到了自己在日常生活中可以为特殊儿童做些什么。

3.设计实践活动方案
为了让学生将所学知识应用到实践中，我们要求学生设计一个关爱特殊儿童的实践活动方案。

学生们可以自由选择实践活动的形式和内容，但要确保活动能够真正帮助到特殊儿童。

学生们积极响应，设计出了各种富有创意和实用性的活动方案。

例如，有的小组计划组织一次亲子运动会，让特殊儿童和他们的家长一起参与，增进亲子关系；有的小组则计划开展一次艺术疗法活动，通过绘画、音乐等方式帮助特殊儿童表达情感、释放压力。

4.实施实践活动并总结反思
在实践活动结束后，我们组织学生进行总结反思。

学生们分享了他们在活动中的收获和感受，以及遇到的问题和解决方案。

通过这次实践活动，学生们不仅
提高了自己的专业素养和职业道德水平，还更加深入地了解了特殊儿童的需求和困境。

三、案例效果
通过本案例的实施，学生们对特殊儿童有了更加全面的了解，也学会了如何与特殊儿童进行有效的互动和沟通。

同时，他们的同情心和责任感得到了培养，专业素养和职业道德水平也得到了提高。

此外，学生们还学会了如何将所学知识应用到实践中，为未来的教育工作打下了坚实的基础。

四、结语
在《学前特殊儿童教育》课程中融入思政元素，不仅可以帮助学生树立正确的价值观和职业道德观，还可以提高他们的专业素养和实践能力。

我们将继续探索更多有效的思政教育方式，为培养具有社会责任感、专业素养和职业道德的教育工作者而努力。