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《不再麻烦好妈妈》教学设计与反思
一、案例背景
现在的学生真是饭来张口，衣来伸手，身在福中不知福啊！”基于这样的实际情况，我以学习歌曲《不再麻烦好妈妈》为切入点，希望能通过这节课的教学使学生在聆听音乐的同时感受快乐的劳动，并培养学生热爱劳动的美好情操。

教学内容：1《不再麻烦好妈妈》
2欣赏《劳动歌》
教学目标：1、知识目标：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

2、能力目标：通过聆听、演唱歌曲，使学生掌握正确的歌唱方法，并通过歌曲的演唱，了解妈妈工作、劳动的辛苦。

教材分析：《不再麻烦好妈妈》，2/4拍，六个乐句组成的一段体结构。

旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，道出了小朋友的心里话：不再麻烦好妈妈了，表达岀懂事的孩子对母亲的爱与感激。

教学重点：歌曲的节奏
教学难点：创编歌词
设计思路：激发学生兴趣，调动学生情感是本课的教学主线。

这节课无论从教学结构的设置，教学方法的选择，还是教学内容的安排，我都始终加强学法指导, 努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。

充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学牛在学习中的主体作用，使学牛在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。

使他们在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落实到实处。

上课之前，我先让学生观看动画片〈白雪公主〉短片，通过看、说、模仿引出“劳动”，体会劳动能创造美好的生活，并结合自己的生活，通过“语言的表达、节奏的表现、动作的表演”让学牛在全身心感受、理解音乐的同时，培养其创新精神。

在学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》这一环节，为了培养学生的自学能力, 我先让学生反复聆听音乐，然后我让学生自己来选择“最想唱的那一句，最难唱的那一句，和最喜欢唱的那一句”引导学生进行难点突破，既做到关注学生，又能及时地发现学生学习中遇到的困难，有针对性地帮助学生解决难题。

在创编歌词上，我提示同学们，把自己能做到的事情都可以编到歌词里边，这样创编能力较差的学生，也能积极地参与创编，同吋感受到创作带给他们的乐趣和自信。

最后在歌曲拓展这一环节上，我提供给学生个性发展的创编空间和展示与表演的舞台，让学生在感受歌曲的同时，思想得到了教育。

教学过程：
1导入：今天老师给大家带来了一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？
1）动画片里人物在做什么？
2）讲讲看了之后有什么样的感受。

请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。

3）请小朋友回答问题
4•你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复 听，请学牛分角色表演，
5其实在牛活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助 过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）今天我们就 来学习《不再麻烦好妈妈》这首歌。

6学习歌曲《不再麻烦好妈妈》 7・初听。

（教材配套教学音乐）
8 •她会做什么你们知道吗？ 生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

9・复听歌曲。

用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱屮出现的问题。

（请 同学之间相互学习和纠正。

老师做适当启发和提示）
10.演唱并表演歌曲。

（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老 师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。

请小朋友一起來帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。

（启发学生用自己创作的简单动作表现 歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
创编歌词。

除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用 己 穿衣 I 服
呀I 这样的节奏说岀来。

（用节奏接龙的 老师注意修正学生在创编歌词屮的节奏。

12. 请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。

请同 学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（教师给予鼓励、表扬、 肯定） 13. 选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。

（不 规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演，教师给予鼓励、表扬、肯定）。

14. 除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？（拓展学习内容，从劳动 内容的变化到帮助劳动对象的转变，也让同学们扩展了劳动的更多意义。

生：我 们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们來唱一唱吧。

（拓 展学习内容，从劳动的内容到帮助的跟着伴奏音乐来演唱和表演）
15结束语
这节课，我们一起学唱了《不再麻烦好妈妈》，还欣赏了《劳动歌》，一起体验 了劳动的喜悅与欢乐。

其实，学习的本身就是一项有意义的劳动，通过今天同学 们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子，相信你 们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手，愿劳动的快乐伴随我 们每一天！下面，我们齐唱《不再麻烦好妈妈》，在同学们动听的歌声中结束这 节课。

教学反思：
这节课主要的教学任务是学习有关爱劳动的两首歌曲，一首是欣赏曲目
《劳动歌》，一首是歌曲《不再麻烦好妈妈》。

通过本课的学习，
使学牛了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情， 培养了学11自加也
自自I- 自 己 刷 刷1牙 呀1 己 洗 洗丨脸 呀1
己 擦 桌1子 呀1自 己 扫 扫1 1地 呀
生热爱劳动的良好品质。

在老师的引领下，孩子们很快融入到音乐情境屮，主动参与实践，大胆的表达出了自身真实的感受与情智。

同时述在自由轻松的空间里发挥了他们的创造潜质，在真挚的情感体验中，逐步学会了歌曲，唱出了心里最想说的话：不再麻烦好妈妈！通过歌曲学习，对学牛进行了思想教育，教育学牛要尊重长辈，孝敬父母。

上完这节课后，我觉得在歌曲拓展这个环节上，用的吋间太多了，在学歌曲的环节上，学生还唱得不够尽兴。

另外对于歌曲的处理还不到位。

希望以后在教学屮能好好把握“度”，分配好每个环节的时间。