小学五年级语文上册课件：(10)我家门前的海

字词学习
我会认
1.默读课文，了解“我家门前的海”是 什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样 子的；体会作者与大海之间的感情。
2. 学习本课要求认识的7个生字。
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像 __________，像_____________，像 _______________。
贻
扇
贝
贝
盘 大
蛤
鲍
蜊
海上放牧
画
我家门前的海是一幅什么样的画？ 有动有静 包罗万象 梦幻神奇
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
岛上的渔民是画中的景象，却又是画师， 我家门前的海日新月异，带来这些变化的正是 岛上的人们，他们发展生产，建设海岛，是他 们创造了这美丽的画卷。
大海像什么
为什么像
宁静安恬的脸
慈祥温柔的脸
严肃冷峻的脸
牧场
1.“望不透的绿草”“开不败的白花” 指什么？
此处的“牧场”是大海，那海水就是望 不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。
牧场——大海
绿草——海水
白花——浪花
2.为什么说“海上牧场，放牧着渔家 人今日的欢欣，明日的希翼？”
海里的资源丰富，人们圈起来的海水 养殖场中更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘 大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济 效益，使渔家的生活越来越好。
在渔家孩子的眼里，
大海像 多变的脸 ，
大海像 牧场 ，
大海像
画
。
合作探究
默读课文，同桌合作，说说在“我”眼 中“我家门前的海”是怎样的？为什么是这 些样子？体会作者表达的思想感情。
多变的脸
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
说明了什么？
作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼 里，大海像父母亲一样亲切。
课文通过描写“我”家 门前的多变的海，画一般的 海和海上、牧场上辛勤的牧 民们，表达了作者对大海的 喜爱和赞美，以及对海上生 活的热爱。
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛 上 人做什么，画上就有什么。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
读读“词语采集”中的词语， 并
继续从文中采集好词，写在后面的
白框中。
整体感知
自由读课文,看看作者眼中的海是什么样的。
第10课 我家门前的海
小学语文 五年级上册
新课导入
课文以优美的语言，新奇的意境， 描绘了渔家孩子眼中的海。那海是多 变的，就像人多变的脸；那海是富饶 的，是渔家人的牧场；那海是日新月 异的，就像一幅美丽的画。让我们走 进课文去欣赏海的美景吧！
教学目标
1.会认生字，熟练、准确地朗读课文。 2.了解文中所写的海的特点，体会大自然的美 以及体会作者与大海之间的感情。（重、难点）
默读课文，想一想：作者怎样 写出海是多变的脸、牧场和画 的？字里行间表达了作者怎样的 情感？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大海的多次 变脸，他都喜欢。这是为什么呢？
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什 么？
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的 欢欣，明日的希翼？
要告诉人们什么
多变的脸
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
大海变化多， 有丰富的感情
牧场 画
样子像：海像牧场；海
水像绿草；浪花像白花。 作用像：养殖业，使渔 家人收获今日的欢欣与
大海与渔家人的 生活息息相关。
明日的希冀。
大的美景像画
画中不仅有大自 然的美，还有渔 家人描绘的美好 生活。
课堂小结