沪科版八年级物理《力的合成》力与运动PPT
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（来自《点拨》）
总结
知2－讲
作用在同一直线上的两个力的合力，只有两种可能： ①方向相同时，合力为二力之和；②方向相反时，合 力为二力之差。因此解答此类题目时，首先应分析分 力的方向，再分析合力的大小，也可采用特殊值法求 解。
知2－练
1 在光滑的水平地面上，两个同学共同通过一根绳子
水平拉重100 N的物体，使其向右滑动，如图所示
（来自《点拨》）
知2－讲
【导引】 错解A、B、C 。错选A、B、C是因为不能正确理解同 一直线上二力合成的原理。由于F1、F2的方向未明确 ，它们既可能同向也可能反向，因此它们的合力大小 既可能是F＝F1＋F2，也可能是F＝F1－F2(或F＝F2－ F1)。当F1与F2反向且大小相等时，F为零，故A、B、 C项中的说法均错，只有D项中的说法是正确的。
两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同。
F=F1－F2
点 击 画 面 播 放
知2－讲
【例2】 F1、F2为同一直线上的两个力，它们的合力为F ，下列关于F1、F2和F的大小及关系的说法中， 正确的是(D ) A．F不可能为零 B．F一定大于F1，也大于F2 C．F一定大于F1、F2中较小的那个力 D．F可能比F1、F2都小
8 同一直线上方向相反的两个力F1、F2的合力F大 小等于_|_F_1_－__F_2_| _，合力的方向跟这两个力中 __较__大__的__力__的__方__向___相同。
（来自《典中点》）
9 如图所示，甲同学用力100 N，乙同学用力200 N ，则左图中合力为_3_0_0_____N，方向向_右_______ ；右图中合力为_1_0_0_____N，方向向_左_______。
2. 农运会上，农民运动员正在赛场上激烈角逐最后一 块举重金牌，只见某运动员拼尽全力，用力抓住杠 铃，使劲向上拉，但杠铃纹丝未动。若杠铃重1 000 N，运动员向上拉杠铃的力是800 N，则这两个力的 合力是_______2_0N0，方向_______向_；下此时杠铃受到 的合力为________0N。
（来自《典中点》）
知识点 2 同一直线上二力的合成
知2－导
F2 F1
在右图中，既有人在车
前拉，又有人在车后推， 车同时受到拉力F1和推力 F2的作用，并且这两个力 的方向相同。
那么，这时拉力和 推力 的合力是多大呢？
知2－导
F G
正在下沉的同时受到重力G和浮力F的作用，这两个 方向相反。此时重力和浮力的合力又该怎样计算呢？
2 易错小结
1. 力F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大 小为30 N，方向向左，已知F1的大小为40 N，关 于F2的大小和方向，下列说法中正确的是( D ) A．F2的大小一定是70 N B．F2的大小一定是10 N C．F2的方向一定向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右
易错点：对“力的方向”考虑不全面 （来自《典中点》）
方向：向右 方向：
向右
向左 根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的
情况 1.当两个分力方向相同时,合力的大小如何？方向怎样？ 2.当两个分力方向相反时,合力的大小如何？方向怎样？
知2－讲
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这
两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。
F=F1＋F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这
（来自《典中点》）
1 知识小结
1. 同一直线上二力的合成规律：
力的大小
F1、F2 (F1>F2)
F1、F2 (F1>F2)
力的方向 合力的大小 合力的方向
相同
F＝F1＋F2
与F1和F2的 方向相同
相反
F＝F1－F2
与F1的方向 相同
2. 研究“同一直线上二力的合成规律”的实验方法：
等效替代法。
（来自《典中点》）
（来自教材）
6 粉笔盒重10 N，黑板擦重5 N，现将黑板擦放在粉
笔盒上再一起放在讲桌上，这时讲桌受到的压力
大小为( C )
A．10 N
B．5 N
C．15 N
D．20 N
（来自《典中点》）
7 同一直线上方向相同的两个力F1、F2的合力F大 小等于_F__1＋__F__2 _，合力的方向跟这两个力的 __方__向____相同。
知1－讲
以前我们在哪 里也用过“等 效”思想
曹冲称象
【例1】 如图所示，两个小孩能提起的一
知1－讲
桶水，一个大人就能提起来。上
述情况中，若两个小孩的作用力
分别为F1和F2，大人的作用力为 F，则下述说法正确的是( B、D )
A．F1和F2是F的合力
B．F1和F2的合力的大小与F的大小相等
C．F的作用效果与F1或F2单独作用的效果相同 D．F的作用效果与F1和F2共同作用的效果相同
（来自《点拨》）
知1－讲
【导引】 两个小孩一起能提起一桶水，而一个大人也可以提起 这桶水，即两个小孩的作用力F1、F2的共同作用效果 与一个大人的力F单独作用的效果相同。因此两个小 孩的两个力F1和F2可以叫做F的分力，而一个大人的 力F的大小与力F1和F2的合力的大小相等。
（来自《点拨》）
总结
（来自《典中点》）
请完成《典中点》 Ⅱ 、 Ⅲ板块 对应习题！
探究同一直线上二力的合成
知2－讲
AE AE
E＇ F2 F1
E＇
F2
F1
备注：橡皮筋原 长为AE，受力后 伸长为AE′，钩 码每个重0.5N。
AE
E＇
F
数据记录表
知2－讲
F1/N
F2/N
F/N
F1 与F2 大小：1N 大小：0.5N 大小：
同向
方向：向右 方向：
1.5N
F1 与F2 反向
大小：向2N右 大小：0.5N 方向：
易错点：混淆“二力的合力”与“物体受到力的合力”
（来自《典中点》）
1 在如图中，如果老大爷用400 N的力拉车，小朋友用 200 N的力推车，他们合力的大小是多少？
解：老大爷拉车的力和小朋友推车的 力方向相同，故 F＝F1＋F2＝400 N＋200 N＝600 N。
（来自教材）
2 一群人和一头大象拔河。设在拔河过程中大象与 人群对绳的拉力都是 2×104N， 问绳所受的合力 是多少？
，F1＝200 N，F2＝300 N，则物体在水平方向受到 的合力为( B)
A．600 N
B．500 N
C．300 N
D．100 N
（来自《典中点》）
知2－练
2 关于同一直线上二力的合力，下列说法中正确的 是( C ) A．这两个力越大，合力就越大 B．这两个力越大，合力就越小 C．合力的大小与两个力的大小和方向都有关 D．合力一定大于其中任一个力
（来自教材）
4 在如图所示的情景中，图(a)中提起水桶的力有__2___ 个，图(b)中提起同样的水桶的力有___1___个，它们 的作用效果__相__同___(选填“相同”或“不同”)。
（来自教材）
5 放在水平桌面上的木块同时受到水平向左的 5 N 拉力和水平向右的 8 N拉力作用而运动，其效果 可用一个大小为__3__N、方向__水__平__向__右__的力来 代替，这个力是它们的___合__力____。
第七章 力与运动
第二节 力的合成
1 课堂来自百度文库解
•合力 力的合成 •同一直线上二力的合成
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有 什么关系？ 下面我们学习有关力的合成的知识。
知识点 1 合力 力的合成
例1：
知1－讲
众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动 。 这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用 效果是一样的。
解：大象对绳的拉力和这群人对绳的拉力大小相等 、方向相反，故 F＝F1－F2＝2×104 N－2×104 N＝0 N。
（来自教材）
3 跳伞运动员连同装置共重 700 N，他从飞机上跳下 ，伞未打开前，受到空气的阻力为 50 N，则这两 个力的合力的大小为_____6_5_0_N，合力的方向是 _竖__直__向__下_。
例2：
知1－讲
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以 挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样 的。
知1－讲
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。 力的作用效果是相同的。 定义 如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效
果相同，这个力就叫做那几个力的合力。求两 个力合力的过程叫力的合成。
知1－讲
解答此类题目的关键是理解“等效”的概念，弄清谁和 谁的作用效果相同。
知1－练
1 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效 果相同，这个力就叫做那两个力的_____合__力_，求两 个力合力的过程叫______力__的__合__成__。
（来自《典中点》）
知1－练
2 如图所示同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧 ，两次拉弹簧使弹簧的下端到达的位置相同，这里 ，力F是力F1、F2的合__力______。
总结
知2－讲
作用在同一直线上的两个力的合力，只有两种可能： ①方向相同时，合力为二力之和；②方向相反时，合 力为二力之差。因此解答此类题目时，首先应分析分 力的方向，再分析合力的大小，也可采用特殊值法求 解。
知2－练
1 在光滑的水平地面上，两个同学共同通过一根绳子
水平拉重100 N的物体，使其向右滑动，如图所示
（来自《点拨》）
知2－讲
【导引】 错解A、B、C 。错选A、B、C是因为不能正确理解同 一直线上二力合成的原理。由于F1、F2的方向未明确 ，它们既可能同向也可能反向，因此它们的合力大小 既可能是F＝F1＋F2，也可能是F＝F1－F2(或F＝F2－ F1)。当F1与F2反向且大小相等时，F为零，故A、B、 C项中的说法均错，只有D项中的说法是正确的。
两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同。
F=F1－F2
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知2－讲
【例2】 F1、F2为同一直线上的两个力，它们的合力为F ，下列关于F1、F2和F的大小及关系的说法中， 正确的是(D ) A．F不可能为零 B．F一定大于F1，也大于F2 C．F一定大于F1、F2中较小的那个力 D．F可能比F1、F2都小
8 同一直线上方向相反的两个力F1、F2的合力F大 小等于_|_F_1_－__F_2_| _，合力的方向跟这两个力中 __较__大__的__力__的__方__向___相同。
（来自《典中点》）
9 如图所示，甲同学用力100 N，乙同学用力200 N ，则左图中合力为_3_0_0_____N，方向向_右_______ ；右图中合力为_1_0_0_____N，方向向_左_______。
2. 农运会上，农民运动员正在赛场上激烈角逐最后一 块举重金牌，只见某运动员拼尽全力，用力抓住杠 铃，使劲向上拉，但杠铃纹丝未动。若杠铃重1 000 N，运动员向上拉杠铃的力是800 N，则这两个力的 合力是_______2_0N0，方向_______向_；下此时杠铃受到 的合力为________0N。
（来自《典中点》）
知识点 2 同一直线上二力的合成
知2－导
F2 F1
在右图中，既有人在车
前拉，又有人在车后推， 车同时受到拉力F1和推力 F2的作用，并且这两个力 的方向相同。
那么，这时拉力和 推力 的合力是多大呢？
知2－导
F G
正在下沉的同时受到重力G和浮力F的作用，这两个 方向相反。此时重力和浮力的合力又该怎样计算呢？
2 易错小结
1. 力F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大 小为30 N，方向向左，已知F1的大小为40 N，关 于F2的大小和方向，下列说法中正确的是( D ) A．F2的大小一定是70 N B．F2的大小一定是10 N C．F2的方向一定向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右
易错点：对“力的方向”考虑不全面 （来自《典中点》）
方向：向右 方向：
向右
向左 根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的
情况 1.当两个分力方向相同时,合力的大小如何？方向怎样？ 2.当两个分力方向相反时,合力的大小如何？方向怎样？
知2－讲
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这
两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。
F=F1＋F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这
（来自《典中点》）
1 知识小结
1. 同一直线上二力的合成规律：
力的大小
F1、F2 (F1>F2)
F1、F2 (F1>F2)
力的方向 合力的大小 合力的方向
相同
F＝F1＋F2
与F1和F2的 方向相同
相反
F＝F1－F2
与F1的方向 相同
2. 研究“同一直线上二力的合成规律”的实验方法：
等效替代法。
（来自《典中点》）
（来自教材）
6 粉笔盒重10 N，黑板擦重5 N，现将黑板擦放在粉
笔盒上再一起放在讲桌上，这时讲桌受到的压力
大小为( C )
A．10 N
B．5 N
C．15 N
D．20 N
（来自《典中点》）
7 同一直线上方向相同的两个力F1、F2的合力F大 小等于_F__1＋__F__2 _，合力的方向跟这两个力的 __方__向____相同。
知1－讲
以前我们在哪 里也用过“等 效”思想
曹冲称象
【例1】 如图所示，两个小孩能提起的一
知1－讲
桶水，一个大人就能提起来。上
述情况中，若两个小孩的作用力
分别为F1和F2，大人的作用力为 F，则下述说法正确的是( B、D )
A．F1和F2是F的合力
B．F1和F2的合力的大小与F的大小相等
C．F的作用效果与F1或F2单独作用的效果相同 D．F的作用效果与F1和F2共同作用的效果相同
（来自《点拨》）
知1－讲
【导引】 两个小孩一起能提起一桶水，而一个大人也可以提起 这桶水，即两个小孩的作用力F1、F2的共同作用效果 与一个大人的力F单独作用的效果相同。因此两个小 孩的两个力F1和F2可以叫做F的分力，而一个大人的 力F的大小与力F1和F2的合力的大小相等。
（来自《点拨》）
总结
（来自《典中点》）
请完成《典中点》 Ⅱ 、 Ⅲ板块 对应习题！
探究同一直线上二力的合成
知2－讲
AE AE
E＇ F2 F1
E＇
F2
F1
备注：橡皮筋原 长为AE，受力后 伸长为AE′，钩 码每个重0.5N。
AE
E＇
F
数据记录表
知2－讲
F1/N
F2/N
F/N
F1 与F2 大小：1N 大小：0.5N 大小：
同向
方向：向右 方向：
1.5N
F1 与F2 反向
大小：向2N右 大小：0.5N 方向：
易错点：混淆“二力的合力”与“物体受到力的合力”
（来自《典中点》）
1 在如图中，如果老大爷用400 N的力拉车，小朋友用 200 N的力推车，他们合力的大小是多少？
解：老大爷拉车的力和小朋友推车的 力方向相同，故 F＝F1＋F2＝400 N＋200 N＝600 N。
（来自教材）
2 一群人和一头大象拔河。设在拔河过程中大象与 人群对绳的拉力都是 2×104N， 问绳所受的合力 是多少？
，F1＝200 N，F2＝300 N，则物体在水平方向受到 的合力为( B)
A．600 N
B．500 N
C．300 N
D．100 N
（来自《典中点》）
知2－练
2 关于同一直线上二力的合力，下列说法中正确的 是( C ) A．这两个力越大，合力就越大 B．这两个力越大，合力就越小 C．合力的大小与两个力的大小和方向都有关 D．合力一定大于其中任一个力
（来自教材）
4 在如图所示的情景中，图(a)中提起水桶的力有__2___ 个，图(b)中提起同样的水桶的力有___1___个，它们 的作用效果__相__同___(选填“相同”或“不同”)。
（来自教材）
5 放在水平桌面上的木块同时受到水平向左的 5 N 拉力和水平向右的 8 N拉力作用而运动，其效果 可用一个大小为__3__N、方向__水__平__向__右__的力来 代替，这个力是它们的___合__力____。
第七章 力与运动
第二节 力的合成
1 课堂来自百度文库解
•合力 力的合成 •同一直线上二力的合成
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有 什么关系？ 下面我们学习有关力的合成的知识。
知识点 1 合力 力的合成
例1：
知1－讲
众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动 。 这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用 效果是一样的。
解：大象对绳的拉力和这群人对绳的拉力大小相等 、方向相反，故 F＝F1－F2＝2×104 N－2×104 N＝0 N。
（来自教材）
3 跳伞运动员连同装置共重 700 N，他从飞机上跳下 ，伞未打开前，受到空气的阻力为 50 N，则这两 个力的合力的大小为_____6_5_0_N，合力的方向是 _竖__直__向__下_。
例2：
知1－讲
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以 挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样 的。
知1－讲
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。 力的作用效果是相同的。 定义 如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效
果相同，这个力就叫做那几个力的合力。求两 个力合力的过程叫力的合成。
知1－讲
解答此类题目的关键是理解“等效”的概念，弄清谁和 谁的作用效果相同。
知1－练
1 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效 果相同，这个力就叫做那两个力的_____合__力_，求两 个力合力的过程叫______力__的__合__成__。
（来自《典中点》）
知1－练
2 如图所示同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧 ，两次拉弹簧使弹簧的下端到达的位置相同，这里 ，力F是力F1、F2的合__力______。