(2016秋)新人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB let's learn公开课课件
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。
动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。
本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。
他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。
他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。
他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。
因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。
教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点a 和an 的正确运用。
教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。
新人教版三年级上Unit4 we love animals第四课时教案(全英文)
3. Read the sentences after the teacher.
4. Watch and read after the text video again.
5. Act the dialogue together. G1 and G2 play the role of Mike. G3 and G4 play the role of Chen Jie. Then change the roles.
Look! A funny dog!
Guess.
2. To be able to praise and admire other’s things by the following dialogue: “Cool! I like it.” “Thanks.”
Ⅲ.Teaching key points: What’s that? It’s a …. Cool! I like it. Thanks.
Let’s play.
1. Explain what the characters are doing and read the senteces after me.
2. Play the game with several Ss.
3. Look into each pictures and let several Ss answer and then read the sentences together.
Ⅵ.Homework
Read after the text VCD thrice. Recite B Let’s talk.
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals课件
说： A
• A What’s this? • B What’s your name? • C How are you?
exercise2
• ----What’s this?
B
• ----_______________.
• A Me, too.
• B It’s a bear.
What’s this ? It’s a pig
What’s this ? It’s a bear
Let’s play a game
Sharp eyes
bear
pig
duck
dog
cat
情景游戏
• （B）1. 当你听到“woof! Woof!”的叫声，就知道（ ）
来了。
• A. duck B. dog
Homework
1. 把这一课学习的新单词五个：dog, cat, pig, bear, duck. 以及三个重要的 句型一定要熟记会读。
2. 把英文字母A到T一个写三遍。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲 而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
人教(PEP)三年级上册英语Unit- 4 We love animails B Let's learn(共23张PPT)
Animals are our friends. 动物是我们的朋友。 We should love and protect them. 我们应该关爱并保护它们。
某些国家代表性动物
Homework
A 将今天所学的Let's do表演 给父母看。 B 小组成员根据今天的情景扩充对话， 并将自己的表演与其他小组分享。 C 回家后继续搜集一些有关动 物的谚语.
• • • •
Every dog has his day. 人人皆有得意时。 pink elephant （吸毒、醉酒后的）幻觉 see the elephant 见世面 Each bird loves to hear himself sing. 自我欣赏 • Pigs might fly.奇迹不可能发生。
Can you sing?
• • • • •
A: Hello,XX B: Hello,XX A: What’s that? B: It’s a ... What’s that? A：It’s a …
Let's go to the zoo !
What’s that?
It’s a bird.
bird
2、在两个小组中选两个同学在盒 子里抽动物图片，进行掰手腕游戏。
参考句式：What’s that? It ’s a/an…
大显伸手: 放假了，你和小伙伴们在路上相遇了，打招呼后一起去动物园，并
且看到了可爱的动物，请借助你手中的图片发挥你的想象创编对话！要求：4-6 人小组合作。其中两人扮演小伙伴，其余人扮演动物。
• 情景二:（小动物的对话供参考）
• A:Hello!I’m … How are you? • B: I’m fine,thank you.How are you? • A: ……. Goodbye! elephant pig bear duck dog bird tiger monkey panda cat...
pep人教版三年级英语上册Unit 4 We Love Animals Part A课件
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
we should love animals! （所有的动物都是我们的朋友，我 们都应该热爱动物！）
1.Read after the tape twice. 2.Draw your farm.
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
新人教版三年级上Unit4 we love animals第二课时教案(全英文)
Ⅲ.Teaching key points: pig, bear, cat, duck, dog.
Difficult points: fat; big; on the log; in the truck; on the pear.
Ⅳ. Teaching aids: Text VCD; computer; cards of the animals: pig, bear, cat, duck, dog. Cards of the characters in this book: Zoom, Sarah, Miss White, Wu Yifan, Chen Jie, Mike, Mr Jones, John and Zip. Cards of the body parts.
Unit Four We love animals. Part A
（人教版三年级英语上册）
The second period
Ⅰ.Contents: Let’s learn; Let’s chant.
Ⅱ.Teaching Aims: 1.Learn five words: pig, bear, cat, duck, dog.
2. Read the sentences and do the actions after the teacher.
3. Read after the VCD and do the actions while reading.
4. Present the chant group by group.
10. Teacher show the word cards and Ss show the relative animal pictures and say “What’s this? It’s a pig/….”.
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。
）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。
3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。
学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。
生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB let's
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我们，还在路上……
Let’s talk about the picture.让我们讨论图片。 1
2
3
4
What’s this? It’s a dog.
Oh, no!
Oh, no!
Let’s be an actor.
我是小演员。 分角色表演Let’s talk
评价：
1、面部表情丰富 2、动作大方得体 3、语音语调优美
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
Hello! I’m a magician.
大家好！ 我是魔术师。
Let’s chant.
What’s this? What’s this? What’s this?
hat?
hat?
It’s a _________ . It’s a ________ . It’s a bear. Roar roar.
学科信息：英语-人教PEP版-三年级上Unit 4 We love animals
Let's Practice:
A: Hello, … B: Hi, … A: Look at the cat. It is fat. B: Yes, it is fat. Look at the… It is… A: Yes, it is…
Unit Four We love animals
人教版本三年级第一册Unit Four We love animals
cat [kæ t] fat [fæ t] pig/pig/ big/big/ dog [dɔɡ] log [lɔɡ] duck [dʌk] truck [trʌk] bear [bɛə] pear [pɛə]
Unit Four We love animals
人教版本三年级第一册Unit Four We love animals
Unit Four We love animals
人教版本三年级第一册Unit Four We love animals
Home work:
1、小组合作做Let's play 部分的游戏。 2、制作你喜欢的动物头 饰，并为它标注英文名 字。
人教版本三年级第一册第四单元Unit four We love animals
Unit Four We love animals
Unit Four We love animals
人教版本三年级第一册Unit Four We love animals
Unit four We love animals
What's this? It's a____.
dog
pi g
cat
duck
bear
Unit Four We love animals
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
觉得这堂课还算成功，体现出新课程的许多理念，特别是师生互动、 生生互动，以学生为中心，以及合作精神，教学活动也是根据小学生 的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动起学生的积极性， 是节充满活力的课堂，既调动了学生的积极性，又能让学生掌握nimals. B let’s learn&let’s do 教案
课题
教 学 目 标
教学 重难点
Unit 4 We love animals.
课型 活动型任务型
B let’s learn let’s do
新授课
知 识 重点：在掌握已学动物单词的基础上，继续学习
与
elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo 这些单词。
技能
难点：1.正确区分冠词 a 和 an 的用法。 2.能听懂 let’s do 的内容，并按照指令准确模仿
几种小动物的样子。
过 程 情景引入方式以及全身反应法，培养学生的口头表达能 与方法 力和动手能力。 情感态度 价值观 教育学生要爱护小动物，跟它们做朋友。 1.能掌握四会单词和词组。 2.正确区分冠词 a 和 an 的用法。 3.能听懂 let’s do 的内容，并按照指令准确模仿几种小动物的样子。
—It’s a/an ------. 5.指导学生小组内替换 动词短语讨论、交流。
☆提高型：
Let’s do
二、词图配对。
1.播放录音，指导学生
A. elephant B. cat C. bear D. dog E. pig F. 听录音跟读。
duck G. panda H. tiger I. bird J. monkey
的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词