语文人教版五年级下册一束鲜花.doc

科目五年级汉
语
执教老师晓霞教学时间2017. 6. 9
课
题
22、一束鲜花教学课时两课时
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。

3、学习要求掌握的“6个生字。

4、懂得珍惜亲情，母爱。

教学重点：熟读课文，懂得珍惜亲情、母爱。

教学难点：读课文，理解课文内容。

教学准备：教师了解一下，假如你有一束鲜花，你会送给谁？给谁的比较多。

教法与
学法指导
讨论法、讲解法、自主学习法、合作学习法
学情分析我们班学生读课文时，总会出现读的不够流利，缺乏感情色彩，所以这节课我先让学生预习课文，再让他们在课堂上大声读
课文的时间，再让同学们读课文，展示自己最好的朗读水平的机
会，给他们创造自由发挥的空间。

教学过程
第一课时
一、导入、板书课题。

同学们，假如你有一束鲜花，你会把它送给谁？为什
么？（同学们自由发挥说一说）今天，我们学习的课文题
目就叫《一束鲜花》，看这里的我是怎么做的？
二、初读、感知。

1、自由读课文，标出自然段序号。

2、老师范读课文，学生画出词语。

课文中出现的词语：
紧张冬季假期度假顺路好久
见面失望公路打算补足约好
修改意
见：
先生地址挥手找到赶路欢喜
3、读词语：指名读，齐读。

4、指名分段读课文，了解课文内容。

三、再读，感悟、交流。

1、选出自己最喜欢的段落读给大家听。

2、对话练习。

（1）我与母亲的对话部分。

读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。

母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。

读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。

（2）我与小男孩的第二次见面部分。

要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。

反复读，读出真情实感。

重点讨论交流：是什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我"内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。

让学生体会到促使“我"醒悟的原因。

）
四、学习生字。

小组合作学习，全班之间交流。

五、总结：说一说你这节课知道了什么，学到了什么？，
老师借机总结：不要等到失去了，才意识到可贵；要在拥
有时就好好珍惜！你们的父母不可能陪你们一辈子，当他
们健在的时候好好珍惜他们，好好孝顺他们吧！
五、布置作业。

1、抄写生字，组词。

2、写篇日记——为母亲做的一件有意义的
事。

六、板书设计：
22、一束鲜花
顺团付款址挥
课后
这篇课文是有非常教育意义的一篇课文，通过学习课文，让学生反
思
懂得母爱的珍贵，要懂得珍惜母爱，孝敬父母。

但在教学本课的时候我没有很好的挖掘它的深刻含义，导致让学生读的课文时间占用了大半个课，没有让学生悟出这个道理，而且每个环节的衔接部分处理不当，有些学生没有跟上老师的节奏，导致最后的总结部分中学生没话说，说不出其中的意思了。

教学生字时准备的很充分，但由于时间关系，没给学生太多的展示空间，导致老师自己说，反复说。

总的来说，在今后的教学中，我会让学生多说多悟，不会的再补充，起到一个辅助作用，让学生更好的展示自己，发挥出自己最好的水平。