【幼儿教案】幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案设计
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.理解故事的基本情节；2.通过观察和讨论，发现故事中的主题和教育意义；3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力；4.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
二、教学准备1.故事书《贪吃的哈罗德》2.幼儿园黑板/白板和粉笔/白板笔3.幼儿图片教具：哈罗德、食物、朋友等4.彩色铅笔和纸5.讲故事辅助道具：人物道具、故事地点道具三、教学过程1. 导入（教师手持《贪吃的哈罗德》故事书）教师：大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事，它叫做《贪吃的哈罗德》。
哈罗德是一个非常贪吃的小孩，你们猜猜看他吃了什么东西吗？（让幼儿进行讨论，展示相应的图片教具）2. 教学主体（1）故事阅读（教师开始讲故事，同时用人物道具和故事地点道具进行辅助）教师：从前有一个叫做哈罗德的小男孩，他非常喜欢吃东西。
一天，他醒来后，听到了一个声音在叫他。
哈罗德：（用高兴的口吻）是谁叫我呢？我要吃点什么呢？（教师讲到哈罗德遇到食物的部分时，展示相应的食物图片教具）教师：哈罗德去了厨房，他看到一盘美味的蓝莓派。
他非常想吃，于是他就吃掉了一小块。
哈罗德：（用美味的口吻）这个蓝莓派真好吃！（故事继续，讲述哈罗德吃其他食物的情节）（2）故事讨论教师：大家听完故事，你们觉得哈罗德的行为对吗？为什么？（给幼儿充分发言的机会，引导幼儿思考哈罗德的贪吃行为是否正确以及相关的教育意义）3. 小结和延伸（1）小结教师：通过本节课的学习，我们知道了《贪吃的哈罗德》这个故事。
我们发现哈罗德非常贪吃，这样的行为是不正确的。
我们应该养成良好的饮食习惯，不贪吃零食。
（2）延伸活动教师：现在，我给大家每人发一张纸和一支彩色铅笔。
你们可以想象一下，如果你们是哈罗德，你们会遇到什么食物？会做些什么事情呢？画下来吧！（给予幼儿一定时间进行创作，鼓励他们发挥想象力）4. 教学反思这节课教学准备充分，教师使用了多种教学手段进行教学，如故事导入、通过图片教具展示，使用人物道具和故事地点道具进行故事讲述，以及开展讨论等。
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》-幼儿园语言教案教案背景本教案是为幼儿园中班准备的语言教案，用来引导幼儿通过阅读故事，发掘语言的魅力，并提高幼儿的语言理解能力和语言运用能力。
本教案以《贪吃的哈罗德》这个经典英文童话故事为例，让幼儿在学习语言的同时，也开拓了视野，了解了不同的文化。
教学目标知识目标1.能够理解故事中所提到的词汇2.能够阅读故事，并用自己的语言描述故事情节3.能够感受故事中所传达的情感能力目标1.能够通过阅读故事来提高自己的语言理解能力和表达能力2.能够通过故事传达的情感，感受人与人之间的友情情感目标1.培养幼儿从小热爱阅读、善于运用语言的良好习惯2.培养幼儿对友情的关注和理解教学内容教学重点1.理解故事中词汇的含义2.理解故事情节并进行自己的表述3.通过情感教育加深幼儿对友情的理解教学难点1.如何引导幼儿发掘故事中词汇的含义2.如何引导幼儿运用自己的语言描述故事情节3.如何通过友情教育让幼儿理解和感受故事中的情感教学方式本课程采用小组合作学习的方式进行教学，让幼儿有更多的互动和交流。
1.导入引导：通过故事中的图片和幼儿经验的讨论，激发幼儿对故事的内在期待和好奇心。
2.正式教学：通过故事的朗读和过程性教学，让幼儿从浅到深，逐步了解故事情节和语言。
并通过过程性训练使用英语语言，用自己的语言描述和理解故事。
3.情感导入：通过适当的情感引导，让幼儿能够感受和理解故事中所描绘的人物情感和人与人之间的友情。
教学步骤第一步：导入引入1.讲师向幼儿展示《贪吃的哈罗德》的故事书籍并向幼儿介绍故事中的主人公和情节。
2.通过多媒体展示相关图片和视频，引导幼儿了解故事内容。
3.鼓励幼儿讨论故事中出现的物品和场景，引导幼儿发掘故事中词汇的含义。
第二步：正式教学1.带领幼儿读故事，扮演相关角色，用自己的语言描述故事情节。
2.依据不同的语言能力和阅读能力，向幼儿介绍不同的故事内容和语言要点。
3.提供多个练习机会，让幼儿在老师的帮助和指导下，熟练掌握故事内容和故事中的英语表达方式。
幼儿园中班语言活动《贪吃的哈罗德》教案
幼儿园中班语言活动《贪吃的哈罗德》教案1. 教学目标•帮助幼儿了解绘本《贪吃的哈罗德》的故事情节。
•引导幼儿学习相关的词汇和表达方式。
•通过讲故事和角色扮演，提高幼儿们的语言表达和表演能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学步骤2.1 导入环节•逐页出示绘本《贪吃的哈罗德》的图片，让幼儿们先自由发挥，说一下自己对图片的感受和看法。
•引导幼儿们认识绘本中的主人公“哈罗德”，讲述他的故事。
2.2 讲故事环节•分段讲述《贪吃的哈罗德》的故事情节，创造积极有趣的氛围，调动幼儿们的参与热情。
•适当演示语音语调、音效、手势和面部表情，让幼儿们对故事情节有更深入的理解和印象。
•重点教学一些新的词汇和表达方式，如饥肠辘辘、好吃的、牛奶和饼干等。
2.3 角色扮演环节•分组让幼儿们扮演故事中的角色，如哈罗德、麻雀、鱼、蛇、鼹鼠等。
•给每个小组发放相应的道具和服装，引导幼儿进行角色扮演。
•随着讲故事的进程，让幼儿贴近角色的情感和表现方式，通过模仿、表演、交互等形式，提高幼儿们的语言表达和表演能力。
2.4 总结与归纳•总结幼儿们在角色扮演环节中的表现，肯定他们的努力和进步。
•引导幼儿们回顾今天所学的新词汇和表达方式，帮助幼儿们更好地掌握语言技能。
•鼓励幼儿们积极参与教学活动，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 教学重点和难点•教学重点：通过讲故事和角色扮演，引导幼儿学习新的词汇和表达方式，提高幼儿们的语言表达和表演能力。
•教学难点：引导幼儿思考、表达情感，提高幼儿们的表现力和气氛感知能力。
4. 教学评估•观察幼儿的语言表现和角色扮演的情况，进行口语表达和表演能力测试。
•收集幼儿教学评估情况，以便进行后续教学调整和优化。
5. 参考资料•绘本《贪吃的哈罗德》•幼儿园语言教育参考书籍和学术论文。
贪吃的哈罗德教案
贪吃的哈罗德教案教案名称: 贪吃的哈罗德教学目标:1. 了解和理解贪吃的问题，掌握如何在饮食中保持适度。
2. 培养学生养成健康的饮食习惯，增强身体健康意识。
3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学时间: 2个课时教具准备:1. 课文《贪吃的哈罗德》2. 图片或PPT展示卡片3. 学生小组合作分发材料教学过程:第一课时:1. 引入 (5分钟):- 使用图片或PPT展示卡片引起学生对贪吃的问题的兴趣。
- 以问题形式提问学生: "你们现在学校餐厅的食物有多么美味？你们曾经贪吃过吗？"2. 阅读课文 (15分钟):- 分发课文《贪吃的哈罗德》给学生，并组织学生自主阅读。
- 指导学生注意课文中的关键信息和主要人物。
3. 理解课文 (10分钟):- 分小组讨论课文中的问题:- 哈罗德为什么会变得贪吃?- 饮食过量对人们的健康有何影响?- 你认为哈罗德应该怎样调整他的饮食习惯?第二课时:1. 回顾 (5分钟):- 通过问题回顾前一堂课的学习内容和课文中出现的关键信息。
2. 分组讨论 (10分钟):- 将学生分组，每组派一名发言人。
- 分发小组合作分发材料，要求学生在小组内讨论并记录贪吃的问题以及如何养成健康的饮食习惯。
- 每个小组的发言人向全班汇报小组的讨论结果。
3. 总结 (10分钟):- 教师总结讨论结果，并强调保持适度的重要性。
- 提供额外的建议和方法来养成健康的饮食习惯。
4. 结束 (5分钟):- 鼓励学生反思和总结今天的学习成果，并提醒他们在日常生活中养成健康的饮食习惯。
教学延伸:1. 学生可在小组内制作海报，宣传健康饮食的重要性。
2. 学生可写一篇关于健康饮食的短文，并在班级内交流分享。
评估方式:1. 教师观察学生的参与程度和表达能力，给予肯定和鼓励。
2. 学生小组的合作讨论和发言汇报结果。
教学反思:这份教案设计旨在通过阅读和讨论课文，引发学生思考贪吃的问题以及养成健康饮食习惯的重要性。
中班语言教案贪吃的哈罗德
中班语言教案：贪吃的哈罗德一、教学目标1.了解书籍《贪吃的哈罗德》的主要内容，理解故事情节。
2.会用简单的语言描述哈罗德的特点和行为。
3.能够根据自己的经历或想象，自由发挥描述自己喜欢什么食物的语言。
4.感受和理解词语和语言对人观念和心理的影响。
二、教学内容1.贪吃的哈罗德原著的阅读，了解主角哈罗德的特点和行为；2.根据故事内容展开关于哈罗德的讨论，指导幼儿引导他们的思路，让他们能够重新描述哈罗德；3.通过引导和提问的方式，帮助幼儿描述自己喜欢的食物和食物的颜色、味道等方面，训练幼儿说话的能力，并培养他们的想象力；4.培养幼儿的阅读和听说能力，强化对语言和词汇的理解；5.教师引导幼儿探究词汇和语言表达对人心理和观念的影响，培养幼儿对语言和词汇的重视。
三、教学活动活动一：哈罗德的故事1.教师讲解哈罗德这个人物的故事，以及他的行为和动作。
2.引导幼儿思考和讨论哈罗德的特点和行为，并简单描述哈罗德的形象。
3.教师带领幼儿再次阅读哈罗德的故事，让幼儿提出他们的疑问和观点，并对问题给予解释和回答。
活动二：描述喜欢的食物1.教师给幼儿放一些食物的图片，并请幼儿谈一谈最喜欢的食物。
2.引导幼儿说出自己喜欢食物的颜色、味道、口感等，让幼儿自由发挥说出自己喜欢的内容。
3.教师引导幼儿学习特定的词汇，如甜的、咸的、酸的等，带领幼儿增强词汇的运用和理解能力。
活动三：探讨语言的力量1.教师向幼儿们展示一张海报或书本封面上的形象，并问他们的看法。
2.引导幼儿说出对形象的印象，并指出词语对他们产生的影响。
3.教师向幼儿强调：我们可以用词汇和语言表达我们的需求和意见，以及影响别人的思想和观点。
活动四：情境模仿1.教师用故事中的情境模仿哈罗德的行为或模仿讲述喜欢的食物的情况，引导幼儿自由的表达和描述。
2.适当的引导幼儿概括喜欢的食物的特点和直接的表达自己的想法。
四、教学反思本文教学以《贪吃的哈罗德》为例，通过阅读故事，幼儿们能够更好地学习英语，了解书籍的主要内容，也激发了幼儿们的求知欲，并训练他们的语言和口语能力，通过引导幼儿自由表达，让他们更加了解自己，并掌握了语言知识和语言能力。
幼儿园中班语言活动《贪吃的哈罗德》教案
幼儿园中班语言活动《贪吃的哈罗德》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解并记住故事中的关键词汇和句子；2.通过语言活动提高幼儿的听说能力；3.增强幼儿对故事情节的理解和想象能力。
二、教学准备1.故事书《贪吃的哈罗德》；2.词卡：哈罗德、贪吃、苹果、香蕉、橙子、水果篮；3.图片：苹果、香蕉、橙子、水果篮；4.黑板和粉笔。
三、教学过程1. 导入教师出示图片，引导幼儿回忆并说出图片上的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 介绍故事教师向幼儿介绍故事《贪吃的哈罗德》的主人公是一个非常贪吃的小孩哈罗德，他最喜欢吃水果。
今天，我们一起来听哈罗德的故事，看他是怎么满足自己的贪吃的。
3. 阅读故事教师用适当的语速和语调朗读故事《贪吃的哈罗德》，引导幼儿全神贯注地听故事。
4. 教学重点词汇教师出示词卡，呈现关键词汇：哈罗德、贪吃、苹果、香蕉、橙子、水果篮。
教师逐一读出词汇，并让幼儿重复跟读几遍，加深记忆。
5. 分组练习将幼儿分为小组，每个小组代表一个水果。
教师在教室内设置几个“水果篮”，然后说出一个特定的水果名，该小组的孩子需要快速找到代表该水果的同伴，并将其带到相应的“水果篮”旁边。
通过游戏，巩固和复习词汇。
6. 想象对话教师组织幼儿进行角色扮演，模拟哈罗德和他的好朋友之间的对话。
教师可先示范一段对话，然后让幼儿分组自行编写对话。
鼓励孩子们使用故事中的关键词汇。
7. 制作绘本将故事中的关键场景和角色绘制在A4纸上，让幼儿将绘本彩绘完成。
教师可以逐句朗读故事，引导幼儿将相应的场景和角色图画出来。
8. 结束活动教师和幼儿一起回顾活动内容和教学目标，鼓励幼儿分享自己喜欢的水果，并用简单的句子描述它。
四、教学反思通过本次语言活动，《贪吃的哈罗德》故事为幼儿提供了一个丰富的语言输入。
通过绘本制作、角色扮演等多种形式，激发幼儿的语言表达兴趣。
同时，通过分组练习和思考对话等活动，培养幼儿的合作意识和语言交流能力。
此外，教师在教学过程中要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和积极参与意愿。
幼儿园中班语言教案贪吃的哈罗德
幼儿园中班语言教案贪吃的哈罗德1.教学目标：-能正确发音和认读故事《贪吃的哈罗德》的生词和词组。
-能听懂并理解故事内容。
-能根据故事情节进行简单的对话。
-能运用所学词汇和句型表达自己的感受和意愿。
2.教学准备：-故事书《贪吃的哈罗德》-卡片或图片：苹果、梨子、葡萄、香蕉、松鼠、海豚、鲸鱼、章鱼、豆子等。
-彩色画笔和纸。
3.教学过程：步骤一：引入1.师生问候，营造课堂积极氛围。
2.准备一些水果和早餐食物的图片卡片，先展示给学生，问：“这是什么？”教师可逐一说出，“这是苹果，这是香蕉，这是梨子......”然后教师问学生：“你喜欢吃什么水果？”鼓励学生回答并互相交流。
步骤二：故事导入1.准备好故事书《贪吃的哈罗德》。
2.教师指着故事书封面上的图片，问学生：“你们知道这是谁吗？”教师适时翻到哈罗德看动物的那一页，让学生猜猜哈罗德在看什么。
3.教师开始讲故事，并适时展示故事中的图片，引导学生一起欣赏和理解故事情节。
4.讲完故事后，教师提问：“哈罗德在故事里遇到了哪些动物？他们都说了什么话？”引导学生回忆故事内容。
步骤三：词汇学习1.教师逐一出示相关词汇的图片卡片（苹果、梨子、葡萄、香蕉），并与学生一起说出单词，并重复几次。
2.教师逐一模仿发音，并鼓励学生跟读。
步骤四：对话练习1. 在黑板上写下一个对话模板：“A: What do you like? B: I like ___.”让学生模仿对话，用英语回答自己喜欢吃的水果（也可以是其他食物）。
2.鼓励学生进行一对一的对话练习，可以互相提问并回答。
步骤五：情感表达1.教师问学生：“你喜欢贪吃的哈罗德这个故事吗？为什么？”鼓励学生用简单的句子表达自己的喜好和意愿。
2. 教师给每一个学生发一张纸和一支彩色画笔，让学生画自己喜欢的一种水果，并在画下方写出“I like ___.”。
3.学生完成作品后，可以把它们贴在教室的墙上，共同分享。
4.巩固与拓展：-师生一起唱《苹果树儿》、《水果歌》，加深对水果词汇的记忆。
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案（精选11篇）
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案（精选11篇）幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》篇1活动名称：贪吃的哈罗德活动目标：1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰活动过程：1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？3.幼儿自由阅读图书。
②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4.引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案篇2活动目标1、通过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页地翻阅。
3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
活动准备材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》（图画书），幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》（图画书）。
活动指导1、谈话引入，引导幼儿猜想。
引：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。
大家想想这条蛇会吃哪些东西？2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
（1）引：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一看，它能找到东西吃吗？（2）引导幼儿翻看图画书，讨论：①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的？②小动物们在哈罗德的肚子里做什么？③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了？④哈罗德为什么会打喷嚏？⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了？最后马戏团的老板开心吗？为什么？3、幼儿自由阅读图书。
幼儿园中班语言优质课教案《贪吃的哈罗德》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《贪吃的哈罗德》含反思尊敬的各位领导，亲爱的同仁们大家好，今日我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。
接下来我将由以下8个方面来进行说课：一、说指导思想：正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今日的说课内容。
二、说教学：内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
"，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活，越美丽的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，叙述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆间续续吃了许多的小动物，原来一个特别恐怖、紧急的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。
出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读。
三、说学情：现在社会语言是展示自我，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期，所以我们教师要多鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和规律思维能力。
四、说目标：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、情愿说的语言环境。
而教育目标是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标：1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的欢乐。
(情感目标)2.理解故事内容，情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。
幼儿园中班语言贪吃的哈罗德教案设计
我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，
一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）
师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做 了第二遍，动作准确，语言准确。
T:哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么
活动过程:
一、播放第一张幻灯片
T:春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧， 它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时 候哈罗德最想干什么呢？
S:（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西
T:它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出 去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物
够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走， 这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？
S:小猪、小猴、小鸡、小鸟
T:它到底看见了谁呢，我们一起来看一看
四、播放第四张幻灯片
S:凤凰、小鸟、长颈鹿
T:哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来 哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案设计
幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用 语言“他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去了” “有。。。，有。。，还有。。。”讲述故事内容。
2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆 表现。
重点难点：
学会用“有。。。有。。。还有。。。”和“他看见一只。。， 就啊呜一口把。。吞下去”造句；乐意复述故事内容、表演故事
（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动 Nhomakorabea名称）六、播放第八张幻灯片
贪吃的哈罗德中班语言教案
贪吃的哈罗德中班语言教案教案标题：贪吃的哈罗德中班语言教案教学目标：1. 学生能够听懂、理解并使用与食物相关的基本词汇。
2. 学生能够描述食物的味道、颜色和形状。
3. 学生能够运用学到的词汇和句子进行简单的对话和表达。
教学重点：1. 食物的基本词汇。
2. 描述食物的味道、颜色和形状的词汇。
教学准备：1. 图片或实物食物的图片。
2. 课堂黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 创造一个愉快的学习氛围，问学生是否喜欢吃零食和甜食。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的食物，并鼓励他们描述这些食物的味道、颜色和形状。
主体活动：1. 使用图片或实物，向学生展示各种食物，并逐一教授相关的词汇，如apple, banana, cookie, cake等。
2. 引导学生模仿老师的发音，并进行反复练习。
3. 继续展示不同的食物图片或实物，让学生描述这些食物的味道、颜色和形状。
4. 引导学生使用学到的词汇进行简单的对话，例如：- Teacher: What's your favorite food?- Student: My favorite food is pizza.- Teacher: What color is pizza?- Student: Pizza is yellow and brown.- Teacher: What shape is pizza?- Student: Pizza is round.5. 组织学生进行小组活动，让他们轮流描述不同食物的味道、颜色和形状，并与同伴进行对话。
巩固活动：1. 教师出示一张包含多种食物的图片，并要求学生在一定时间内尽可能多地写下这些食物的名称。
2. 学生互相展示自己写下的食物名称，并进行纠正和讨论。
拓展活动：1. 学生分角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，运用所学的词汇和句子进行对话。
2. 学生可以自由选择一种食物，用英语写一段短文或制作一份小册子，描述该食物的味道、颜色和形状。
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》-幼儿园语言教案教学目标1.能够理解故事内容，并通过故事表现出不同的情感变化。
2.能够通过角色扮演练习语言表达能力，提高口语表达能力。
3.能够自然地学习和掌握一些常用的英语单词和句型。
教学准备1.教师准备故事书籍《贪吃的哈罗德》。
2.制作小组卡片，准备图片等教具。
3.准备绘本角色扮演服装。
教学流程情境导入（10分钟）教师引导孩子们回忆自己前一天吃到最好吃的食物，并引发孩子们的共鸣，同时欣赏吃货小狗哈罗德的图片，激发孩子们对食物的兴趣。
故事讲解（20分钟）教师用绘本讲述《贪吃的哈罗德》的故事，讲解故事背后的寓意，引导孩子们了解贪吃的坏处，同时让孩子们学习到如何更好地保护自己的健康和营养均衡饮食的意义。
分组讨论（15分钟）将孩子们分成小组，每组给哈罗德贴标签，如：“又高又胖”、“吃饭不讲卫生”、“过劳下班吃汉堡”。
角色扮演游戏（20分钟）根据故事的情节，让孩子们分角色扮演哈罗德，一边表现出哈罗德特殊的饮食习惯，另一方面让孩子们通过角色扮演，练习英语中一些常用的句型和单词，如“Don’t eat too much”、“Do you like vegeta bles？”等。
词汇学习（10分钟）让孩子们跟随老师一起学习一些和食物相关的英语单词，并通过给孩子们分组比赛的方式来学习和巩固记忆，加深孩子们的学习兴趣。
情感分享（10分钟）通过回顾故事情节，让孩子们将故事中哈罗德的习惯和自己平时的饮食习惯对比，引导孩子们正确地认识自己需要合理的饮食习惯，让孩子们学会尊重与爱护自己的身体。
课后作业将上课所学的常用英语单词和表达记在笔记本上，并在家长的帮助下制作出属于自己的营养均衡饮食小卡片，每日合理饮食。
总结本节课中尝试通过将阅读故事和口语练习相结合的方式，让孩子们在过程中自然而然地学习到常用的英语单词和句型，同时加深孩子们对于营养和健康的意识和企图。
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中班语言《贪吃的哈罗德》教案
中班语言《贪吃的哈罗德》教案教学目标1.学生能够通过听故事的方式了解食物的种类和不同的颜色。
2.学生能够运用所学的语言表达自己喜欢的食物和颜色。
3.学生能够通过理解故事的情节，加深对词汇和语法的掌握。
4.学生能够培养阅读和语言交流能力。
教学准备•《贪吃的哈罗德》故事书•食物卡牌•彩色笔和纸张教学过程情景导入1.让学生看一些食物的图片，教导学生如何用英文说出食物的名称。
2.鼓励学生谈论自己喜欢和不喜欢的食物。
故事讲解1.给学生讲解《贪吃的哈罗德》故事的背景，鼓励学生自由发表自己对此的看法和想法。
2.给学生播放《贪吃的哈罗德》故事的录音，让学生跟随录音听故事。
练习一：颜色与食物的搭配1.教师拿出不同的食物卡牌，让学生观察并识别卡牌上的食物及食物的颜色。
2.调用学生依照自己喜欢的颜色将食物进行配对。
例如，橘色的胡萝卜，红色的苹果。
3.鼓励学生自由发言，说出自己选择的食物。
练习二：描述自己喜欢的食物1.激发学生对喜爱的食物的津津乐道，并鼓励他们讲述喜爱的食物。
2.学生用颜色笔在纸张上写下他们喜欢的食品和颜色，如“我喜欢绿色的西兰花”。
“红色的小番茄是我最喜欢的”。
故事复述1.询问学生对故事的理解。
教师可列举一些问题，引导学生回顾故事的情节。
2.鼓励学生自由发表他们对哈罗德的看法，以及有什么方法可以帮助他更好的均衡饮食。
例如，多吃蔬菜和水果，少吃零食和糖果等。
作业1.要求学生在家里练习复述故事，并在家庭晚宴时向家人展示他们所学到的颜色和食物的知识。
2.带回食物卡牌和笔记纸，写下自己在家中所选择的食品和颜色，并写下他们的想法和想法，可以在课堂上进行分享。
教学扩展在这个教案中，可以引导学生通过写日记来，来记录自己一天中所吃的食物的种类和颜色，提高词汇和语言水平，同时培养一种健康的生活行为。
总结故事《贪吃的哈罗德》通过生动的故事情节引导学生了解食物，培养学生选择健康饮食的意识，并且运用所学的语言来表达和交流自己的想法。
中班语言活动：贪吃的哈罗德
中班语言活动：贪吃的哈罗德活动目标本次活动旨在培养中班儿童语言表达能力和沟通技巧，通过有趣的游戏活动，提高儿童对语言的兴趣和掌握能力。
具体目标如下：•能够使用简单的语言表达自己的想法和感受；•能够理解并遵守游戏规则；•能够合作和分享；•能够通过游戏中的体验，了解贪吃的哈罗德的故事情节。
活动介绍活动名称贪吃的哈罗德活动内容1.介绍哈罗德的故事情节，引导儿童了解哈罗德的性格和行为习惯；2.通过游戏塞食物，让儿童在游戏中体验哈罗德的贪吃和饥饿感，引导儿童关注健康饮食；3.通过回答问题和讨论，让儿童了解哈罗德的改变和成长，鼓励儿童探究自己的优点和不足，并进行积极的改变。
活动流程1.主持人介绍哈罗德的故事情节，引导儿童进入游戏状态；2.介绍游戏规则，让儿童了解如何玩这个游戏；3.进行游戏，让儿童体验哈罗德的贪吃和饥饿感，引导儿童关注健康饮食；4.回答问题和讨论，在游戏中引导儿童了解哈罗德的改变和成长，鼓励儿童探究自己的优点和不足；5.总结活动，分享儿童的感受和心得。
游戏规则1.准备若干个食物模型（如蛋糕、冰淇淋、披萨等），并将其放置在一起；2.活动开始时，每个参与者依次可以选择一个食物模型，将其“塞进”自己的口袋中；3.在所有参与者都轮流选择了食物之后，主持人会宣布一些问题和讨论主题；4.根据问题和讨论主题，每个参与者可以选择将自己口袋内的食物取出，回答问题或进行讨论；5.游戏结束后，参与者们可以自由地交换食物，展开自己的口袋，分享自己在游戏中的收获和心得。
活动效果本次活动通过游戏的形式，将哈罗德故事情节融入其中，让儿童在游戏体验中对哈罗德的性格和行为习惯有了更深入的了解，同时通过问题和讨论促进儿童思考和表达能力的提高。
此外，通过引导儿童关注健康饮食，还可以培养他们的健康意识和生活习惯。
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》一、课程目标通过阅读《贪吃的哈罗德》这本绘本，让幼儿了解健康饮食的重要性，认识一些蔬菜和水果，并培养幼儿学习的兴趣和动手能力。
二、教学准备1.教具：《贪吃的哈罗德》绘本、翻翻书、水果和蔬菜图片、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2.背景音乐：《小苹果》、《水果篮子》等。
三、教学过程1. 热身活动1.教师带领幼儿伸展身体，活动筋骨，做几个简单的体操。
2.播放背景音乐，带领幼儿一起跟着节奏舞动身体，有节奏地踏步，挥动双手，活跃气氛。
2. 学习内容1.绘本阅读：教师拿出《贪吃的哈罗德》绘本，向幼儿展示书的封面，引导幼儿猜测书的内容，并预测故事结局。
–提问：这是一本什么书？书的名字是什么？在书封面中，有哪些图片？你们猜这本书讲什么故事？2.绘本讲解：教师带领幼儿逐页阅读《贪吃的哈罗德》绘本，并对故事中的一些重要情节进行解说。
–提问：这是哈罗德，他喜欢吃哪些东西？哈罗德为什么把花盆和果盘都吃光了？为什么最后哈罗德肚子痛了？3.模仿体验：教师模仿哈罗德贪吃的行为，向幼儿展示一些水果和蔬菜，例如：西红柿、胡萝卜、橙子、香蕉等，让幼儿齐声喊出水果和蔬菜的名字并记住。
4.互动游戏：教师发放卡片和彩笔，让幼儿画出自己喜欢吃的水果和蔬菜，然后大家一起展示并齐声念出各自画出水果蔬菜的名称。
5.扩展阅读：推荐相关绘本，例如《五彩蔬菜好吃吗》《水果和蔬菜知多少》等，让幼儿进一步了解各种水果和蔬菜的营养价值和种类。
3. 结束活动1.教师带领幼儿进行简单的舒适放松体操，放松身心。
2.根据幼儿的实际情况，进行小结。
四、教学反思通过本次教学，幼儿对水果和蔬菜这些健康食品有了更多的认识和了解，并且也了解到了贪吃的危害和必要的健康饮食知识。
在教学过程中，教师应该注意增加幼儿的参与性，引导幼儿参与到互动游戏中，提高幼儿对学习的兴趣，使课堂充满活力。
同时，应该根据幼儿的实际情况，进行灵活的调整和适当的延伸教学，提高幼儿的学习效果和兴趣，使教学过程更加有收获和意义。
亿童贪吃的哈罗德教案中班
亿童贪吃的哈罗德教案中班一、教学目标1.了解亿童贪吃的哈罗德故事，培养孩子们的阅读能力和理解能力。
2.学习用列点的方式总结故事内容，提高孩子们的记忆和组织能力。
3.培养孩子们的社交能力和合作意识，通过小组讨论的方式分享彼此的观点和想法。
二、教学准备1.亿童贪吃的哈罗德故事书籍2.黑板或白板及相应的粉笔或马克笔3.课堂活动所需的素材和道具三、教学过程1.故事引入–引导学生回顾上节课学习的亿童系列故事，培养他们的阅读兴趣。
–向学生介绍《亿童贪吃的哈罗德》故事的背景和主人公。
–激发学生的学习兴趣，引导他们思考故事中可能出现的问题和主题。
2.故事讲解–利用课件、黑板或白板等方式展示故事内容。
–通过逐段讲解的方式，介绍亿童在故事中的冒险经历。
–引导学生仔细阅读、理解和记忆故事中的关键内容。
3.列点总结–向学生讲解列点的方式，以及列点在整理和总结信息时的作用。
–给学生分发列点总结的模板，并引导他们根据故事中的内容填写。
–让学生互相交流和分享自己总结的列点，以加深对故事的理解和记忆。
4.小组讨论–将学生分为小组，让他们就故事中的一个问题或主题展开讨论。
–引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法，并互相倾听和尊重对方的意见。
–鼓励学生提出问题和质疑，并通过讨论得到答案和解决方案。
5.总结和评价–向学生总结故事的核心内容，强调故事中传递的价值观和教育意义。
–评价学生的参与度和理解程度，给予积极的反馈和鼓励。
–提醒学生在平时的阅读中注意用列点的方式整理和总结关键信息。
四、教学延伸1.组织学生进行创作活动，让他们以亿童贪吃的哈罗德为主题，编写自己的故事或续集。
2.鼓励学生进行角色扮演，模仿故事中的人物，并自由发挥展开对话和情景的演绎。
3.家庭作业：要求学生用列点的方式写一篇关于亿童贪吃的哈罗德故事的评论或书评，展示自己的思考和文字表达能力。
五、教学反思通过本堂课的教学实践，发现学生对亿童贪吃的哈罗德故事表现了浓厚的兴趣，他们通过阅读和讨论的方式，更好地理解和记忆故事的内容。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案设计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只。
，就啊呜一口把。
吞下去了”。
和“有。
，有。
，还有。
”讲述故事内容。
2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。
重点难点：
学会用“有。
有。
还有。
”和“他看见一只。
，就啊呜一口把。
吞下去”造句；乐意复述故事内容、表演故事
活动准备：
PPT课件、哈罗德的头饰
活动导入：
T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）
S：蛇
T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？
S：哈罗德
T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？
S：就是特别能吃东西的蛇
S：就是吃不饱的蛇
S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）
活动过程：
一、播放第一张幻灯片
T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。
你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？
S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西
T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物
T：哈罗德看到谁了呢
二、播放第二张幻灯片
S：兔子
T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？
S：它想把它吃下去
S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）
S：好好吃啊
T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看
三、播放第三张幻灯片
T：“它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。
看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）
师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。
T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？
S：小猪、小猴、小鸡、小鸟
T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看
四、播放第四张幻灯片
S：凤凰、小鸟、长颈鹿
T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来
哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？
S：吃掉他们、把孔雀吃掉了
T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，
表演一下。
五、给幼儿戴上哈罗德头饰
S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）
T：谁再来吃一吃长颈鹿呢
T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴
巴张大一点。
T：真是太神奇太不可思议了。
你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？
S：会
T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又
往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？
S；老虎、狮子、小羊
T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。
数一数哈罗德吃了几只动物啊
S：点数，7只、6只
T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）
T：哈罗德吃的动物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。
（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）
六、播放第八张幻灯片
T：这是什么地方呢
S：哈罗德的肚子里
T：动物全都在干什么呢？
S：睡觉
七、播放第九张幻灯片
T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么
八、播放第十张幻灯片
S：虫子
T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜
S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子
九、播放11、12张幻灯片
T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，“阿切”，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢
S：马戏团
T：知道马戏团是干什么的吗？
S：看动物表演的；看动物演马戏的
T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！
T：你们喜欢这个故事吗
S：喜欢
T：为什么
S：情节很有趣
S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了
S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了
T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）
T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）。