西师大版六年级语文上册永远记住您，老师教案

西师大版六年级语文上册永远记住您，老师教案
第1篇：西师大版六年级语文上册永远记住您，老师教案
一、资料导入，揭示课题
1．合作交流，了解海伦·凯勒。

课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定*的作用？
2．揭示课题，板书课题。

本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。

是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”？
二、初读课文，整体感知
1．请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

2．快速阅读课文，边看边勾画不懂的或含义深刻的词句，并想一想，这篇课文讲了一件什么事。

3．理清文章的段落顺序。

三、精读课文，感悟深情
1．自读自悟，理清情感线。

（1）学生自由读全文，思考：本文以怎样的情感为线索？
（2）理清情感线。

①安妮对我的爱：梦想→耐心地教
②我的情感：难过→庆幸→快乐→感动→感激
2．合作探讨，领悟深义。

（1）默读第二部分，概括段意。

（2）再读课文，思考：安妮是一个怎样的人？安妮都教会了“我”什么？对我影响最大的是什么？从中你体会到什么？
①学生默读思考，教师巡视。

②交流、汇报。

相机用课件展示课后第2题的句子，读后谈谈自己的理解和体会，并用带点的词造句。

③讨论：文章既然写安妮老师对我的教育，为什么要在其中穿*介
绍安妮老师经历的段落？这有什么用？
（3）体会我的情感变化。

①你从哪些句子体会到“我
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第2篇：西师大版六年级语文上册大海中的灯塔教案
一、谈话导入，简介*心
1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和*心奶奶来谈谈友谊。

2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？
二、自主学习，合作交流
1．出示自学要求。

（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。

（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。

（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。

2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。

三、品读感悟，交流体会
1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。

2．引导学生抓住文中有启迪*的句子理解。

信一开头，*心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。

抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。

“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。

”强调友谊有“情”。

“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。

“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。

同时也要*惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。

“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。

”朋友之间有索取，更要有奉献。

“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，*合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。

”每个人的*格不一，朋友之间
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第3篇：积累与运用西师大版六年级语文上册教案
一、温故知新
1．朗读两个句子，想一想：这两个句子分别给了我们什么样的感受？你是怎样体会出来的？（第一句，描绘了一幅动物变迁、植物荣枯的自然现象；第二句写出了高山榕给天地增亮丽、为山水添姿*的壮美。

关键是引导学生谈感受，体会排比句的作用）
2．回忆以前学过的课文，从中找出这样的句子，再读一读。

加深对排比句的认识与理解。

二、词语拾趣
1．读第一组词语，说说你从中发现了什么。

2．想一想第二、三、四组应该填上怎样的词语，填出来。

3．小组内讨论交流。

4．全班分小组进行词语接龙比赛。

比赛分两种：第一种是完成书上的填空练习。

第二种是拓展练习，先由教师出一个词语，一组一组接下去，接不上的组退出比赛，接到最后者获胜。

三、互动平台
1．分角*朗读对话，说说你读懂了些什么。

2．回忆本组课文，说说你从中明白了些什么道理。

3．小组交流，在阅读文学作品时，应该怎样去领悟文章蕴含的深刻道理？在写作时要注意些什么？
4．全班交流。

鼓励学生自由发表意见，谈感受，说方法。

四、口语交际
1．资料展示：日常生活中人们在不经意间的浪费行为，可以是图像资料，也可以是搜集调查的数据资料，等等。

2．小组交流：你发现人们在生活中有哪些浪费行为？这些行为造成了哪些损失？你觉得应该怎样帮助他们？我们应该如何做到节约？
你准备如何从身边小事做起？
3
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第4篇：西师大版六年级语文上册积累与运用八教案
一、温故知新
1．学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。

2．对不明白的地方加以引导和点拨。

3．拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容？教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。

二、语海拾贝
1．学生自读本题内容，说说读懂了什么。

对《论语》进行简单的介绍。

2．指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。

3．拓展：你还知道哪些古文中关于学习的名言？
4．比一比，看谁记得最多。

三、互动平台
1．学生自读对话，了解本题内容。

2．汇报，你读懂了什么？
3．练习，找出《景德镇的瓷器》中的中心句。

4．拓展：你还能从本册学过的其他文章中找出这样的句子吗？
四、综合*学习
1．自读本题，了解要求。

2．教师介绍办报的一些基本方法，学生观察自带的报纸，学习办报的方法。

3．自由组合，讨论学习园地的内容和分工。

4．各组汇报本组的内容，相互交流和学习。

5．《学习园地》展览，评比。

五、习作百花园
1．学生读本题要求。

2．分组讨论交流选材内容。

3．学生试写。

4．评改习作。

六、自主阅读园地
1．学生阅读。

2．交流与汇报。

（1）本文较长，你是用什么方法进行阅读的？
（2）本文主要讲了什么？
（3）谈谈你读了本文后的想法
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第5篇：西师大版六年级语文上册古诗两首教案
一、复习导入
1．同学们，你们还记得《赠汪伦》这首诗吗？谁来背一背？（学生背诵《赠汪伦》）
2．谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。

（因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪伦）3．从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。

今天，让我们一起回到唐朝去，再次见*一段深厚的友谊吧。

4．师板书课题。

二、学习古诗
1．解诗题，知作者。

①通过预习，谁来说说这首诗的作者？
②学生交流各自搜集的王昌龄与王维的资料。

③齐读课题，理解课题意思。

④交流有关《芙蓉楼送*渐》和《送元二使安西》两首诗的背景资料。

2．抓字眼，明诗意。

①师：知道了诗题和作者，现在就请同学们四人小组合作学习古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。

②四人小组合作学习。

③汇报。

a。

古诗的大意。

b。

从诗中，你看见了什么？感受到什么？
c。

体会情感。

从诗中你体会到什么？从哪些字、句体会出来的？
3．多诵读，悟诗情。

①复习诵读方法。

师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读，能背诵的同学就背下来。

师：学完古诗，应该做什么呢？（多诵读，悟诗情）谁还记得诵读古诗的方法有几种？（小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……）
②现在，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，有感
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第6篇：西师大版的五年级语文上册教案
教学目标
1学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”“舒适”“心旷神怡”“踱步”“钳子”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。

4领悟作者按时间顺序记叙的表达方法。

教学重点
领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。

教学准备
课件或挂图、小黑板。

教学时数
1~2课时。

教学过程
一、导入
孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师也给你们带来了几个谜语。

不过，这是几个画谜。

认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来
呢！（课件出示图画：滴水穿石、藕断丝连、狐假虎威、守株待兔。

）呀，都猜对了！瞧，电脑博士奖励我们一本书作为奖品。

（课件出示一本书。

）认真看，你发现了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。

）聪明的孩子们，这回，你知道什么是寓言了吧？指名说或齐答。

那你知道学习寓言要先学什么？再学什么？（先学故事，再学道理。

）这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》这则寓言。

（板书课题，“鹬”“蚌”两个字写在田字格里，“相争”写在下面。

）
二、新授
（一）初读课文。

1自由读这则寓言，读准字音。

2同桌读，互相听一听，读得正确吗？
3读词记形：鹬：“鹬”是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它吗？（指名说）从这个字的字形我们未完，继续阅读 >
第7篇：永远记住您,老师的作文
爱是一种坦荡荡的宽容和理解，人与人之间唯一真实的东西，是精神上的相通。

博大、纯洁、高尚的心灵才能给予人世间最美的爱。

老师与学生间的爱如此，虽说淡如茉莉，却馨香无比。

永远记住您，老师！您谆谆教诲的深情是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……
黄老师，犹记得我刚入求真的那一年，对新的学校，新的老师，新的同伴都极为陌生。

是您，一次又一次关心我，帮助我，鼓励我……您，已是我信任的一位朋友。

不仅是我，大家也都由您带领我们融入了如家一般温馨，快乐，轻松的集体。

您为这个班级付出许多，我们都有目共睹，每天七点，您一定回准时到校，察看班级情况。

我们这班顽皮的学会僧，一定劳您费去许多精神。

身为班主任的您，一直体贴地照顾到每一个人，尊重每一位同学。

因为有爱的滋润，百花即使在冬天也能盛开；树苗在冬天也能生
长；小草在冬天也能发芽；萧何在冬天也能流淌。

黄老师细心地关心每一名同学。

在一次运动会上，一位同学扭伤了脚，连他自己也并没在意，您却注意到了，还十分体贴地打电话问候。

您像一位母亲，关心着自己的子女。

黄老师讲课幽默，表达生动。

您会在游戏中让学生记住重点，探求重点，在游戏中培养学生的自学能力。

因此，许多学生非常喜欢您的上课形式。

黄老师为人负责，总是认真地为学生分析试卷，解析重点。

黄老师十分体谅学生，会根据每天
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第8篇：关于《永远记住您,老师》教案
一、资料导入，揭示课题
1．合作交流，了解海伦·凯勒。

课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定*的作用？
2．揭示课题，板书课题。

本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。

是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”？
二、初读课文，整体感知
1．请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

2．快速阅读课文，边看边勾画不懂的或含义深刻的词句，并想一想，这篇课文讲了一件什么事。

3．理清文章的段落顺序。

三、精读课文，感悟深情
1．自读自悟，理清情感线。

（1）学生自由读全文，思考：本文以怎样的情感为线索？
（2）理清情感线。

①安妮对我的爱：梦想→耐心地教
②我的情感：难过→庆幸→快乐→感动→感激
2．合作探讨，领悟深义。

（1）默读第二部分，概括段意。

（2）再读课文，思考：安妮是一个怎样的人？安妮都教会了“我”什么？对我影响最大的是什么？从中你体会到什么？
①学生默读思考，教师巡视。

②交流、汇报。

相机用课件展示课后第2题的句子，读后谈谈自己的理解和体会，并用带点的词造句。

③讨论：文章既然写安妮老师对我的教育，为什么要在其中穿*介绍安妮老师经历的段落？这有什么用？
（3）体会我的情感变化。

①你从哪些句子体会到“我
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第9篇：西师大版小学语文六年级上册的教学计划
学情分析：本班共有学生20名，男生13名，女生7名。

根据升级成绩来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。

教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。

教学目标：
（一）*思想方面
在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义的教育，学习*前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

（二）语文知识方面
1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。

2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。

3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题
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第10篇：西师大版六年级语文上册知识点
西师大版六年级最新语文上册知识点
小编为大家整理了西师大版六年级最新语文上册知识点，我们一起来欣赏吧!
读读写写：
清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行*匆匆
读读记记：
神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花*
日积月累：
落红不是无情物，化作春泥更护花。

(龚自珍)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

(张维屏)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

(刘方平)
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(李白)
卧看满天云不动，不知云与我俱东。

(陈与义)
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

(元稹)
由小编为您整理的西师大版六年级最新语文上册知识点就到这里了，希望这篇文章可以对您在语文方面的学习有所帮助
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