班主任、教师评选实施实施方案

优异班主任、优异教师评比方案

为了充足调换广大教师的工作踊跃性，铸造高素质的教师队伍，提升学校

管理水平，形成优异竞争气氛，特拟订学校优异班主任、优异教师评比方案以

下：

一、优异班主任评比条件及方法

（一）评比范围

全部任职班主任

（二）评比条件

1、仔细恪守教师职业道德规范，关怀热爱学生，为人师表，清廉从教，深

受师生好评。

2、踊跃参加学校组织的班主任学习培训活动，拥有激烈的长进意识，能不

断提升自己的班级管理水平，踊跃探究班级管理的新思路，班级工作有创新。

3、着重学生优异习惯的培育，班级纪律有条不紊，班级内部整齐，各项常

规教育工作规范展开。

4、热爱班主任工作，有较强的班级管理能力，班级凝集力强，班风好，所

教班级各项工作首屈一指。

5、仔细组织学生参加学校各样活动，成绩突出。能够仔细实时的达成学校

部署的各项工作和任务。

6、踊跃协调各科教师展开教育教课活动，达成各项教育学习任务，各科学

习成绩首屈一指。

（三）评比方法

1、学校每年 ( 学期 ) 举行一次优异班主任评比活动，评比出的优异班主任所在班级为优异班集体。

2、对优异班主任进行奖赏，在上司评精选先活动中优先考虑介绍。

3、评比总分由班主任班级管理成绩、个人教课成绩、班级学科总成绩、个

人荣誉、民主评论等几方面组成。

（1）班级管理成绩：依据学校平常班主任量化查核成绩计分。

（2）个人成绩：按学校大考的所记成绩来计分。

（3）班级学科总成绩：班级总分第一名记30 分，第二名记 25分，第三名记 20 分，最后一名记10 分

（4）个人荣誉：近一年来，在省、市、县、乡优良课比赛中，获省级一、二、三等奖分别计8、7、6 分；市级一、二、三等奖分别计7、6、5 分；县级一、二、三等奖，分别计 6 、5、4 分；教办一、二、三等奖分别计5、4、3分计分。在课题立项或优异论文等评比活动获奖，分别按各级优良课比赛三等奖

的分值计分。获取省、市、县、做事处“优异教师”、“优异班主任“等称呼

的教师，分别按各级优良课比赛二等奖的分值计分。各级各种奖项分值能够累

加。

（5）民主评论：推行教师投票，每得一票积 1 分。

（6）以上六项所得分累加为自己得分，由高到低确立。在班级管理或毕业

班工作中做出突出贡献的班主任，学校有权增添指标将该教师直接确立为“优

异班主任”。

二、优异教师评比条件及方法

1、优异教师由教育处依据每年（学期）的个人教课成绩确立，原则上由位

列统考前两名的教师和进步较大的教师中产生。前者确立 3-4 人，后者确立 1-2名。

2、原则上优异教师人数总量控制在 5 人左右。

三、注意事项：

1、假如存在不自觉恪守学校各项规章制度、工作纪律或出现重要安全事故、体罚、变相体罚学生现象，造成极坏的社会影响 , 学校有权撤消其评优资格。

2、假如存在学校安排的工作不仔细执行、限时上交资料的不准时上交、

在教课设计、作业检查中存在重要问题等状况，在各种优异评比活动中，学校

领导有推行一票反对的权益。