六年级语文下学期期末测试题(B卷)[精品]

六年级下册语文期末测试卷

时间：90分钟满分：100分

一、在读音、字形完全正确的一组后画“√”，用“____”画出错误的并改正。(4分) 1．shì吞噬jí书藉yǔn吮吸chénɡ澄清( )

2．shì待弄wū侮辱chú橱窗qí颀长( )

3．zhuì点缀chǔ贮蓄pì譬如fèn气氛( )

4．mán隐瞒qì默契chénɡ乘其不备chénɡ惩罚( )

二、读拼音，写汉字。(10分)

5．春天万物ménɡ( )动，蟋蟀爬出住zhái( )，走出suì( )道，小qiū( )yǐn( )也从土里爬出来，留下qí( )qū( )的痕迹。瞧！wān( )豆发芽了，gé( )tén ɡ( )变青了，ɡǎn( )lǎn( )枝变绿了，金达lái,( )盛开了，蔷wēi( )花长出了花苞，yīnɡ( )花开得烂漫。风zhenɡ( )在尽情地舞dǎo( )，啄木鸟qī( )息在森林里，jīnɡ( )jīnɡ( )业业地捉着虫子。

三、比一比，组词。(5分)

6．衔（）嘱（）惋（）

衍（）瞩（）婉（）

堕（）诀（）

坠（）决（）

四、积累与运用。(25.5分)

7．先把词语补充完整，再选择词语填空。(8分)

敝( )自( ) 雪( )送( ) 望( )兴( )

苦( )孤( ) ( )( )欲动层( )不( )

不( )言( ) 耐( )寻( )

(1) 现在的考试题型__________，知识浅薄的我也只能_________了。

(2) 面对_________的黑暗势力，先生的帮助好比__________，给予了我们莫大的信心。8．在括号里填上表示“看”的词语。(不得重复填写)(3.5分)

上周六，我们学校组织了一次春游活动。同学们登上山顶，有的__________蔚蓝的天空，有的____________山下的村庄，有的__________远方的水库，有的__________山顶的景色，有的趴在草丛里____________蟋蟀的洞穴……从山上下来，我们先去烈士陵园__________了烈士纪念碑，又去敬老院____________了那里的退伍军人。

9．照样子仿写句子。(3分)

友谊是一抹彩虹，染饰我们的生活；友谊是_____________，____________________；友谊是__________，_________________；友谊是____________，

____________________________________。

10．先把诗句补充完整，再把诗句、题目和作者用线连起来。(8分)

劝君更尽一杯酒，____________。《湖上杂诗》王维

____________，不羡神仙羡少年。《送元二使安西》吕岩

敲成玉磬穿林响，____________。《牧童》杨万里

_______________，不脱蓑衣卧月明。《稚子弄冰》袁枚

11．朋友别称我知道。(3分)

古人关于“朋友”有不同的说法：像俞伯牙和钟子期这样有共同语言的朋友称作“__________”，两家世代有交情的朋友称作“_____________”，打破年龄、辈分的差异而结为好朋友的称作“_________________________”，可以同生死、共患难的朋友称作“__________________”，有交情的老朋友称作“____________”，在道义上相互支持的朋友称作“____________”。

五、课文传真。(12分)

12．回忆本学期学过的课文，有许多人物给我们留下了深刻的印象：有

__________________精神的守卫着昆仑山的边防战士，违背自然规律做出

“__________________”的蠢事的宋人，不知道用发展的眼光看问题而

“________________________”的楚人，热爱生活、平易近人的人民艺术家

____________________，被称为“______________________”的法国作家儒勒•凡尔纳，还有严于解剖自己的文学家______________。

13．《蟋蟀的住宅》选自法国著名昆虫学家____________________的

《________________》，课文采用拟人化的手法，介绍了蟋蟀的________________和________________，说明蟋蟀的住宅是一项________________，赞美了它

________________________的精神。

六、课内阅读。(10.5分)

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

什么时候你要是愿意就明天她说。“好吧，就明天。”我的回答

让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也没回来。

14．在“”里填上恰当的标点符号。(3.5分)

15．下面句子分别采用了哪种人物描写方法，把答案写在句子后面的括号里。(3分)

(1) 她憔悴的脸上现出央求般的神色。( )

(2) 她一会儿坐下，一会儿站起。( )

(3) 母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”( )

16．字词品析。(2分)

(1)“她进来了，挡在窗前。”从句中的“挡”字可以看出

____________________________________________________________________________ __________________________________

(2)“她又悄悄地出去了。”从句中的“悄悄”这个词可以体会到

____________________________________________________________________________ __________________________________

17．为什么母亲一直劝说“我”去北海看花？(2分)

____________________________________________________________________________ __________________________________

七、课外阅读。(13分)

胜利的手势

收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏．(wěi wèi)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。)

12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。”

我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把