九年级政治实现我们的共同理想(标准版)

九年级政治实现我们的共同理想
具体学习目标知识能力情感态度价值观体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，艰苦奋斗集中表现为创业精神；认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

【资源分析】（一）学情分析关于艰苦奋斗精神，对于大多数学生来说，对艰苦奋斗的理解停留在缝缝补补过苦日子，对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中培养和发扬了。

对艰苦奋斗青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会妨碍他们今后的进步。

因此通过大量的事实，要让学生理解到艰苦奋斗离他们并不遥远，在学习和工作必须具备这种精神。

（二）教材分析《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框的授课内容。

本框架由二目组成第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

教学环节活动设计设计意图教师学生情境导入情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说，妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。

”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展？生活水平提高又体现在哪里？”你怎么看待这一问题？观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。

观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。

创设情境，使学生进入思考状态，调动学习积极性。

分三个小组，请各组同学从不同角度用投影为我们学习艰苦奋斗进行分析。

艰苦奋斗事例篇请第一组同学说说有哪些艰苦奋斗的故事或事迹。

我们第一小组查找了很多资料说明艰苦奋斗是我们代代相传的精神：展示艰苦奋斗的古代版：夸父追日、凿壁偷光、卧薪尝胆、大禹治水、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、愚公移山、悬梁刺股等。

展示艰苦奋斗的革命版：井冈山精神、长征精神、延安精神等，还有视频《艰苦奋斗的周恩来》。

展示艰苦奋斗的现代版：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、
青藏铁路精神。

本课分别由三个小组展示并分析收集的资料，共同目的如下：1、通过学生的课前收集材料，使学生对本课主题清晰明了，培养学生收集资源，筛选信息的能力，合作能力，动手制作课件的能力；2、通过学生课堂展示课件，锻炼了学生的语言表达能力，敢于展示自己，表达自我，同时也让其他学生学会聆听，尊重，欣赏他人。

3、本课主要的特点在于生生互动，在生生互动中让学生感悟艰苦奋斗代代相传，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

4、学生对艰苦奋斗的认识还是停留在浅层次、低水平的状态，对于艰苦奋斗集中表现为创业精神这一难点，可通过一些人物的视频介绍和图片介绍来突破。