论握手-粤教版必修2教案

论握手-粤教版必修2教案
一、教学目标
1.了解握手的含义及其在社交场合的作用；
2.学会正确的握手方式，增强社交能力；
3.培养学生良好的礼仪素养，提高学生综合素质。

二、教学重点
1.握手的含义及意义；
2.握手的正确方式。

三、教学难点
握手在不同文化及不同情境下的使用方式。

四、教学准备
1.教材：粤教版必修2第一册
2.教具：投影仪，PPT，手部模型。

五、教学过程
5.1 [引入]
通过放映一段电影画面，来感性认识握手的含义及其在社交场合的作用。

5.2 [知识传授]
1.握手的含义及意义
•握手是为了表示友谊或尊重，是一种非常普遍的社交行为。

•握手可以表达诸如祝贺、欢迎、道别、感谢、认识、认同等不同的意义。

2.握手的正确方式
•握手时首先应该要挺直身体，向对方微笑，目光友好。

•紧握对方的右手，肢体语言显得亲切而自信。

•握手的压力应该适中，不要太紧或太松。

•握手的时间应该适当，不要过长或过短。

3.握手在不同文化及不同情境下的使用方式
•有些文化认为握手过于亲热，并不使用握手作为社交仪式。

•在不同情境下，握手也有着不同的使用方式，例如在办公场合中握手的方式与在家庭聚会中握手的方式略有区别。

5.3 [示范练习]
教师通过投影仪展示握手的正确方式，并利用手部模型进行演示，并要求学生模仿练习。

5.4 [互动讨论]
1.学生们针对握手的使用及其意义进行自由讨论。

2.通过学生们的讨论，将握手的使用情景进行详细讲解，让学生了解握手的通用性。

5.5 [总结]
1.总结握手的含义及其在社交场合的作用，使学生明确其目的。

2.总结正确的握手方式，确保学生掌握了相关技能。

六、教学反思
在本次教学过程中，教师通过电影画面的引导，使学生认识握手的含义及其在社交场合的作用，这不仅仅是一种传统的礼仪文化，更是学校培养学生全面发展的重要内容。

教师在课堂中组织学生进行讨论，让学生了解握手的使用情境，这种情景式教学让学生体验到“亲身参与，心中有数”的教学效果，使学生在实践中掌握正确的握手方式。

同时也能提高学生的综合素质，增强学生的社交能力。

因此，在今后的教学中，我们应该更多的关注学生的实践操作，让学生在实践中享受到学习的快乐。