3.《古诗词三首》——课后巩固练小学语文六年级上册课前课中课后同步试题精编

3.《古诗词三首》——课后巩固练
1 .根据所学古诗内容填空。

（1）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了__________的景色，但表达了不同的情感。

（2）《宿建德江》是诗人漫游途中停泊在_________边时写的一首小诗，描写了作者旅途中夜泊江上，在___________所见到的_________的景象，抒发了作者远离家乡、旅居在外时的_____________之情。

（3）《西江月·夜行黄沙道中》是我国南宋著名词人辛弃疾创作的一首吟咏__的词。

该词分别从________、______、_______三个方面描写了________的美丽风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，写出了作者对大自然的_________之情。

“西江月”是词牌名，我知道的词牌名还有_______、__________、__________等。

2 .翻译诗句。

（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

___________________________________
（2）野旷天低树，江清月近人。

_____________________________
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

_____________________________
3 .下面的每行诗都是一幅画，仔细读一读，把你眼中的画面写下来。

（1）野旷天低树，江清月近人。

_____________________________
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

______________________
4 .诗歌赏析。

六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【小题1】这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？
______________________
【小题2】这首诗中描写了哪些景物？______________________
【小题3】诗歌赏析，请你在括号里选择正确的答案画上“√”。

“白雨跳珠”写出了雨（急而大小而疏）；“忽吹散”写出了雨（持续时间长
持续时间短）的特征；“水如天”写出了雨（大小）。

从而感受到这个时节的天气是变化无常的，骤雨是来也匆匆去也匆匆。

【小题4】诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。

”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？_____________________
5 .阅读下面诗歌,回答问题
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【小题1】“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。

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【小题2】全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
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【小题3】对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。

B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D．首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。

参考答案
1 . （1）月夜
（2）建德江船上明月孤舟孤独、伤感
（3）田园风光视觉听觉嗅觉夏夜喜爱卜算子菩萨蛮南乡子
【详解】
本题主要考查对古诗内容的理解鉴赏能力。

解答本题，需要回顾古诗的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握古诗内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

2 .（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。

（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。

（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

【详解】
考查学生对古诗词的理解分析能力。

从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容。

借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)。

词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

3 .（1）旷野无边无际，远处的天空比树还低沉。

江水清清，明月和人相亲相近。

（2）乌云翻滚，就如墨汁泼下，天边却露出一片山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

【详解】
考查学生对古诗词的理解分析想象画面的能力。

从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容。

借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)。

词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

把自己所领悟到的画面写下来。

4 . 【小题1】夏季。

夏天的雨来的急，持续时间又短。

【小题2】云、雨、风、楼。

【小题3】急而大持续时间短大
【小题4】表达了作者淡然与豁达的思想感情。

【分析】
【小题1】
本题考查的是古诗的理解。

本文的意思是：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

“白雨跳珠”写出了雨来的急而大，“忽吹散”写出了雨持续时间短。

符合夏天雨的特征。

【小题2】
本题考查的是诗词内容的理解。

文中写了“黑云”“白雨”“卷地风”“望湖楼”这些景物。

【小题3】
本题考查的是诗歌欣赏。

“白雨跳珠”的意思是：大雨激起的水花如白珠碎石，写出了雨急而大。

“忽吹散”的意思是：忽然就吹散了，写出了雨持续时间短。

“水如天”的意思是：而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，写出了雨大。

【小题4】
本题考查的是诗词表达的思想感情。

“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。

”的意思是：这次回来又能够如醉如痴地观赏西湖的雨景，不见这雨珠跳落湖面的景象已经十五年了。

与本诗相呼应，十五年后还能有以前的心境，表达了作者淡然与豁达的思想感情。

5 . 【小题1】“悬”是笔笔直直地高挂的样子。

作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

【小题2】思念故乡。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【小题3】D
【详解】
略。