高中语文 第三单元第9课《荷塘月色》课件 粤教版必修1

（荷叶 ） 出水很高 舞女的裙
（比喻）
荷 塘
（荷花 ） 羞涩 袅娜 明珠 星星 美人（拟人 博喻） （荷香 ） 缕缕 歌声 （通感） （荷波 ） 颤动 凝碧 （比喻） （流水 ） 看不见的 脉脉
静
幽 雅 宁 静 动
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻 纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在 荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵 婀玲上奏着的名曲。
这三个段落的写景总的说来营造的是一种什么 样的意境？反映出作者什么样的心境？ 意境：幽静朦胧； 心境：暂时的宁静。 作者来荷塘前的心境是怎样的？这种心境在这 三段中也有暗示吗？ 这几天心里颇不宁静。 脉脉的流水被遮住； 灌木的鬼影 没精打采的路灯； 热闹的蝉声蛙声
从全文来看，能够表明作者情感经历的有哪些 句子？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎 时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地 挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶 子却更见风致了。
荷 塘 月 色
写景散文 一切景语皆情语 抒情散文
月 荷塘 色
思 考
• 作为写景散文，从标题看，写的是什么景 呢？是荷塘的月色，还是荷塘和月色？ 月色下的荷塘；荷塘上的月色。 • 文章主要是哪几段集中写景了？具体描写 了什么对象？突出了景的什么特点？运用 了哪些手段来写？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅 娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这 便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的 梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以 为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是 隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞 楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘 中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。 留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿， 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将 一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光 便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意 罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的， 我什么也没有。
荷塘 色
朱自清
出淤泥而不染 濯清涟而不妖 周敦颐
菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶 光共憔悴，不堪看。 ——李璟
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
——周邦彦
江泽民同 志为纪念 朱自清诞 辰一百周 年题诗。
晨鸣共北门， 谈笑少时情。 背影秦淮绿， 荷塘月色明。 高风凝铁骨， 正气养德行。 清淡传香远， 文章百代名。
下面四句诗，哪一句最符合作者写《荷塘 月色》一文的动机和心情？ 1.抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。 2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。 4.剪不断，理还乱/才下眉头，又上心头。
文章结构小结：
求宁静
小径
不 宁 静
小径
得 宁 静
失宁静
文章 明线：空间变化 圆形 线索 暗线：情感变化 结构
结构美 画面美 语言美 情感美
• 寒飒飒雨林风,响潺潺涧下水。香馥馥野花开，密丛 丛乱石磊。闹嚷嚷鹿与猿，一队队獐和麂（jǐ）。喧 杂杂鸟声多，静悄悄人事靡。那长老，战兢兢心不宁； 这马儿，力怯怯蹄难举。 • 灵鹫（jiù)峰头聚霞彩，极乐世界集祥云。金龙稳卧， 玉虎安然。乌兔任随来往，龟蛇凭汝盘旋。丹凤青鸾 (luán)情爽爽，玄猿白鹿意怡怡。八节奇花，四时仙 果。乔松古桧(guì )，翠柏修篁(huáng)。五色梅时开 时结，万年桃时熟时新。千果千花争秀，一天瑞霭纷 纭。 • 寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。 • 练习：任选校园中一景，写一个情景交融的散文片段， 题目自拟。
从全文来看，能够表明作者情感经历 的有哪些句子？ 这几天心里颇不宁静 我且受用这无边的荷香月色好了 但热闹是他们的，我什么也没有 可惜无福消受 这令我到底惦着江南了 作者为什么心里颇不宁静了？文章中有 暗示信息吗？
第三段：像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都 可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天 里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
原名自华，字佩弦，号秋实。祖 籍浙江绍兴。1903年随家定居扬 州，所以自称“我是扬州人”。 著名的散文家、诗人、学者、民 主战士。 代表性的作 影里的秦淮河》被时人誉为“白 话美文的模范”。
生平：19岁考入北大哲学系，27岁任清华大学 教授。他的散文秀丽朴素，独树一帜。
“浮”描写出青雾与叶花互相贴近映衬又若即若离的层次感和动感， 又可描写出青雾似动似静的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相 呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静 谥之美，且“雾”之所以“青”是因为贴近田田的叶子，飘高飘远 了，无“青”的感觉。
炼字：泻——照？ 浮——飘？ 洗——泡？ 笼——罩？ 画——印？
情与景的关系