新时期高校开展定向越野运动训练的困境与解决策略

新时期高校开展定向越野运动训练的困境与解决策略
摘要：文章通过对我国高校当前开展定向越野运动训练的现状进行梳理，提出
制约定向越野课程在高校的开展因素，分析认为主要受教学器材，训练场地，开
展经验以及训练安全等几个方面的限制，笔者针对性的从及时采购专业的教学器材、加强校企合作，实现资源共享、加强安全培训以及加强师资培训等四个方面
提出针对解决策略，旨在为新时期高校定向越野运动训练的顺利开展提出理论依据。

关键词：定向运动；高校；制约因素
新时期开展定向越野运动是高校响应国家号召开展教育改革的重要内容之一，它打破了传统体育课堂的禁锢，充分利用室外有利的自然环境，将体育课程内容
融入进去，集野外训练、生存、教学于一体。

高校开展校外体育课堂应充分考虑
定向越野运动，定向越野运动作为一项成熟的户外体育项目受到社会的青睐，高
校开展定向越野运动符合当前高校体育课堂拓展的整体趋势，同时也达到了教育
部门新课改纲要的总体要求，基于此，定向越野运动在高校中发展迅速，随着该
项目的快速发展，在实际应用中也面临了很多现实问题，文章基于定向越野运动
教学中的现有困境，利用多种研究方法提出相应的解决策略。

一、我国高校开展定向越野运动训练的发展历程
随着新课改的不断落实，高校在体育课堂拓展上采用了很多新型的训练模式，定向越野运动训练由于其普适性广，操作性强以及符合新课改的相关要求等多种
优点逐渐在全国大部分高校中普及开来。

自2002年8月教育部颁布《全国普通
高等学校体育课程教学指导纲要》以来，高校开始逐步重视学生的素质教育，从2003年开始，教育部门颁布了相关文件开始将登山、攀岩、远足、野外生存、定
向运动等户外运动纳入高校体育教育的范畴，并将定向越野运动训练纳入高校体
育课程中去，自此，定向越野运动训练在高校开始得到全面普及。

从2002年8
月份开始，第一次全国学生定向越野运动锦标赛在浙江杭州举办，后续基本每年
都有一次全国性比赛，这也从侧面体现了高校对定向越野运动训练的重视。

二、当前我国高校开展定向越野运动训练面临的困境
教育部门新课改方案的颁布于落实标示着我国高校全面综合素质教育进入新
时期，随着定向越野运动训练在高校的普及与发展，在得到了很多经验得到完善
的同时也面临了诸多困境，现有的问题主要有以下几个方面：
（一）教学器材的限制
定向越野运动需要很多相应的运动器材，由于传统体育课堂教学发展较为完善，器材相对充足，而定向越野运动虽然高校多有涉及，但是一方面起步较晚，
另一方面开展次数有限，所以教学器材相对匮乏，甚至很多高校采用简易制作的
教学器材开展定向越野运动训练，由于临时制作的简易教学器材精准度较差，质
量不达标且辨识度较低，严重限制了定向越野运动训练的开展。

（二）教学场地与地图获得的限制
定向越野运动训练不同于传统课堂体育教学，它们对教学场地有一定的要求，多数高校受经济实力等因素限制，并没有专业固定的训练场地，而是选用学校附
近或者公园一类的临时场地。

但是，受地形地貌以及周边环境的影响，该场地并
不一定可以完全适应定向越野运动训练教学的开展，且该场地也缺乏专业的比例
地图，限制了定向越野运动的顺利开展。

（三）安全因素方面的限制
定向越野运动作为一项户外运动，由学校统一组织参加，安全方面的因素就
显得尤为重要，校外毕竟有别于校园，安全隐患主要体现在两个方面：第一，交
通安全。

当前很多高校在组织参与定向越野运动场地的过程中并没有采用统一接送，而是由学生自行到达训练场地，校外车多人杂，在安全方面存在一定的隐患。

第二，运动安全。

定向越野运动不同于传统体育课堂运动，由于是校外越野运动，对学生个人以及团结能力有一定的要求，如果教师没有做好训练中的安全督导，
可能会发生安全事故。

（四）教师结构方面的限制
新时期，针对体育课堂定向越野运动训练，很多高校存在体育教师结构不合
理的现象。

主要表现在多数体育教师只对传统体育课堂有丰富的教学经验，但是
缺乏针对定向越野运动训练的教学经验，对于定向越野运动教师也仅仅是从网上
或者资料中得知的一些片面了解，导致在开展该运动训练效果不明显，不能达到
预定的教学目标。

三、针对我国高校开展定向越野运动训练面临困境的解决策略
针对新时期我国高校开展定向越野运动训练面临的困境，笔者认为应该针对
性的去解决，策略主要有以下几点：
（一）及时采购专业的教学器材
学校应该将定向越野运动训练作为学生长期的体育第二课堂来对待，对于专
业的教学器材一定要重视，比如，智能点标终端机、智能点标以及智能点标台、
指北针、医疗箱、比例尺、号码布等。

专业的教学器材一方面可以增强学生的参
加欲望提高教学效率，另一方面也对学生参与定向越野运动训练的一应安全提供
了保障。

（二）加强校企合作，实现资源共享
针对当前高校普遍存在定向越野运动训练场地等资源不足的现象，学校应发
挥主观能动性，积极扩大宣传，寻求专业的定向越野运动培训机构，以校企合作
的形式参与进来。

一方面，高校学生为年轻群体，运动能力较强，但是缺乏专业
的技术装备、训练场地。

另一方面，定向越野运动培训机构具备专业的技术装备
和专业的训练场地，但是缺乏稳定的客户群体。

学校应以此为契合点，加强与校
外培训机构的交流，寻求双赢合作方式，从而实现资源共享。

（三）加强安全培训
安全第一，这句话放之四海皆准。

对于高校学生更应注重安全教育培训，主
要是因为高校学生属于年轻群体，尚未正式涉足社会，社会经验不足。

学校应注
重对学生的安全教育培训，在参加定向越野运动训练时，有条件的学校应组织专
业车辆接送，并安排安全督导员全程负责安全事宜。

在参与定向越野运动训练前，教师应做好训练安全培训，树立学生的团队意识，同时准备好相应的急救医疗器
械以备急用。

（四）加强专业师资培训
针对当前高校体育教师定向运动教学经验不足的问题，学校应组织专业培训，定期组织体育教师去专业定向运动培训机构学习经验，同时结合体育教学实际，
将定向运动教学训练系统化，理论化。

除此之外，也应该注重培训教师专业设备
的使用能力，野外生存能力以及地图辨别能力等。

四、总结
新时期我国高校虽然将定向运动普及开来但是发展较为缓慢，期主要原因是
受教学器材，训练场地，开展经验以及训练安全等几个方面的限制。

这就要求学校充分发挥主观能动性，积极解决校外越野训练的现有短板，寻求多渠道合作，力争定向越野运动在高校不但普及的快，还要发展的好，促使新时期高校人才的德智体美全面发展。

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