人教高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_138

第二章第一节旅游资源的分类与特性
教学目的：
1.了解自然旅游资源与人文旅游资源的分类。

2.理解旅游资源的内涵及其形成具备的条件
3.理解旅游资源的特性
4.掌握旅游资源多样性的表现
重点与难点：比较两类旅游资源
基础知识
1.旅游资源的内涵
2.旅游资源的类型
3.旅游资源的特性
课时：1课时教学过程：
旅游资源图片导入探索活动，问旅游中有哪些乐趣？
一．旅游资源的内涵
（1）概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。

（2）旅游资源的形成必须具备的条件：
一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；
二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

（3）旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。

二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较
种类自然旅游资源人文旅游资源
形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象
体量一般较大一般较小
变化一般比较缓慢一般比较迅速
分布野外较多居民地较多
功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度
假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展
旅游
示例山体、水域、植被、野生动物群、气历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教
象奇观、天文奇观、构景地貌、自然
灾害遗迹、自然保护区周边
礼仪、城乡风貌、社会风情
三．旅游资源的特性 【导读】读教材本子目及插图2.4——2.8，小组探讨完成：
（1） 性：自然环境和人类文化的差异决定了旅游资源必然是类型多样且广泛存在的。

思考：旅游资源为什么具有多样性？
（2） 性：与同类地理事物与现象比较，多样而广泛的资源中只有具有非凡特点的资源才具有吸引旅游者的功能。

（3） 性：主要针对人文景观，人文景观是人类出于旅游或其他目的有意识建设与创造的旅游资源。

思考：旅游资源可以随心所欲创造吗？创造旅游资源要注意哪些问题？
（4） 性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性，旅游资源往往具有长久生命力，可反复使用。

课堂小结
板书设计：
第二章第一节 旅游资源的分类与特征
一、 旅游资源的内涵
二、 旅游资源的类型
1、 自然旅游资源
2、 人文旅游资源
三、 旅游资源的特性
1、 多样性
2、 非凡性
3、 可创造性
4、 永续性
教学反思：
本节课在教学设计上面临最大的问题就是，我校的学生大部分都来自农村，生活中旅游活动进行的相对较少，对景观的认识比较肤浅，在这种情况下，要实现三维目标，主要就是通过视频图片加强学习情境的创设，激发学生学习兴趣，使学生在做中学，乐中学，学有收获。