高一化学教学反思离子反应教学反思1

高一化学教学反思离子反应教学反思1
高一化学教学反思-离子反应教学反思1
本节课是高一必修教材《离子反应》的第二课时。

对于学生已经知道了复分解反应发生的条件，以及电解质在水溶液中能够电离自由移动的离子。

在此基础上，引导学生通过BaCl2溶液和CuSO4溶液反应的微观模拟动画，得到电解质在水溶液中的反应本质，进而引出离子反应的概念以及离子方程式的概念。

接下来通过三个探究实验探究离子反应发生的三个条件，在实验过程中，学生通过观察、思考、相互交流等方式充分激发学生探究知识的欲望，调动学生学习化学的兴趣。

关于离子方程式的书写，则采用学生通过阅读，自主学习离子方程式的书写，使学生从被动接受知识向主动获取知识的方向转变。

最后在练习过程中探究出酸碱中和反应的本质以及离子方程式的意义。

这是我本节课的设计思路。

课后使我有所感，准备这节课大约一个星期，备课过程中，思考问题更全面了，不仅仅只研究教材本身的知识点，还考虑了学生自身的认知水平，实验动手操作能力，师生间如何互动，以及课堂突发事件的处理等方面进行考虑。

在此期间进行了多次备课并不断的向身边的老师请教，使课的流程更合理，内容上更清晰明了。

我时常对学生说学习是件苦差事，成功一定会给予那些真心付出的那些学生。

做为老师的我们，不能只拿着我们以前的家当去教不同的学生。

时代在变，学生在变，我的思想也需要不
究实验2、3得到离子反应发生的另外的两个条件。

这个过程学生是课堂的主体，每一个知识点都是学生通过观察、思考、交流、自主探究之后得出的，这样学生对知识的理解更深，记忆更牢固。

与其他老师交流之后，发现学生参与课堂教学积极性较高，可以把教师演示实验改成学生演示实验，或者带学生进入实验室，分组进行实验，并发给每组学生一份学案，学生自己亲自动手，让学生体验获得知识的过程和方法，体会成功获得知识的乐趣。

对于离子方程式的书写则采用的是自学方式。

学生通过阅读教材，相互交流，得出离子方程式的书写步骤。

经过一番讨论归纳出书写时的一些注意事项。

为了加深认识，对简单离子方程式进行补充练习，由此得出中和反应的实质和离子方程式的意义。

在课的结尾部分，课堂上是做两道练习题结束本节课。

课后反思之后，还是感觉这个部分处理的不好。

这个部分应该对本节课知识进行升华，反思之后，觉得采用一种讨论的方式较好，讨论离子反应在生活中的意义。

以上就是我对《离子反应》这节课的一些想法，在今后工作中我会更多的进行反思，努力提高自身业务水平。