九年级化学中考复习专题三-碳和碳的氧化物

大中考
课
程 2．检验气体
标
三
准 解
当用它检验气体时，必须根据气体的性质选择合适的 年 模
读
实验试剂，装在瓶中，气体由A端进入，二者反应，产
拟 精
五
选
年 生明显现象，以证明导入气体的存在。例如，瓶中装
中
考 荟 萃
有澄清的石灰水，可用来检验二氧化碳气体的存在。
一 年
核
创
心
新
要
导
点
向
突
破
上页 下页 返回大中考课程标三
准 解
易错点四 CO2通入紫色石蕊溶液时，对石蕊溶液变红
年 模
读
色的实质认识不清
拟 精
五 年
剖析：当紫色石蕊溶液遇到酸时，石蕊溶液能变红
选
中
考 荟 萃
核
色。CO2通入水中，一部分CO2与水反应生成了碳酸
一
(H2O＋CO2＝H2CO3)，由于碳酸具有酸性，能使紫
年 创
心 要
色石蕊溶液变红色。故应该说是CO2与水反应生成的
考 荟 萃
核
则从B进A出；若想测出被收集气体的体积，则由A口 一
出的水可直接导入量筒中，测得水的体积即为收集到
年 创
心 要
气体的体积。
新 导
点
向
突
破
上页 下页 返回
1．收集气体 若瓶内是空气，收集比空气密度大的气体，应该从A 进，从B出；收集比空气密度小的气体，应该B进A 出；若瓶内是水，则可以收集不溶于水的气体，气体 则从B进A出；若想测出被收集气体的体积，则由A口 出的水可直接导入量筒中，测得水的体积即为收集到 气体的体积。
二氧化碳的制法
【温馨提示】 “多用瓶”(又称“万能瓶”)的使用方法 如下图所示，“多功能瓶”在实验中有很多用途：
大中考
课
程 1．收集气体
标
三
准 解
若瓶内是空气，收集比空气密度大的气体，应该从A
年 模
读
进，从B出；收集比空气密度小的气体，应该B进A
拟 精
五
选
年 中
出；若瓶内是水，则可以收集不溶于水的气体，气体
结论：C__O_2_与__水__反__应__生__成__H__2C__O_3__ 化学方程式：_C_O__2_＋__H_2_O_=__=_=_H_2_C__O_3_ ③与澄清石灰水反应 现象：__澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_ 化学方程式：__C_O__2_＋__C_a_(_O_H__)2_=_=_=__C_a_C_O__3_↓_＋__H_2_O_ 应用：实验室常用该反应检验二氧化碳气体。
黑色粉末变红色，澄 黑色粉末变红色，
清石灰水变浑浊
试管口有水滴生成
步骤
实验结束，先撤导气 管，再停止加热
通CO→加热→停止 加热→停止通CO
通H2→加热→停止 加热→停止通H2
规律总结：确定气体混合物组成的方法
其中A—检验H2O(气)的存在，B—检验CO2的存在并除去 少量CO2(有时可在B后再加一盛有NaOH溶液的装置，以 除尽CO2)，C—干燥气体，D—将H2、CO转化为H2O和 CO2，D、E—检验H2的存在，D、F—检验CO的存在。
2．检验气体 当用它检验气体时，必须根据气体的性质选择合适的 实验试剂，装在瓶中，气体由A端进入，二者反应，产 生明显现象，以证明导入气体的存在。例如，瓶中装 有澄清的石灰水，可用来检验二氧化碳气体的存在。
易错防范
易错点一 对碳的化合物的名称、化学式及俗称记忆不清 剖析：常见碳的化合物的名称可用下表对比记忆
二氧化碳的实验室制取 【突破指南】 二氧化碳的实验室制取探究
CO和CO2的有关性质、检验与除杂
【突破指南】 鉴别CO、CO2的方法 1．依据：两种气体性质的不同。 2．鉴别的方法
(1)通入澄清石灰水； (2)通入紫色的石蕊溶液； (3)通过灼热的氧化铜； (4)点燃。
互为杂质时的除杂方法 1．CO中混有CO2杂质
物质名称 氧化钙
氢氧化钙 碳酸钙
二氧化碳
化学式 CaO
Ca(OH)2 CaCO3
CO2
俗称(或主要成分) 生石灰
熟石灰、消石灰 石灰石、大理石
干冰
大中考
课
程 易错点二 金刚石和石墨都是由碳原子构成的，因而由
标
三
准 解
石墨转化为金刚石的变化属于物理变化
年 模
读
剖析：石墨和金刚石属于不同的单质，因而其变化过
拟 精
五
选
年 中
程中有新物质生成，故属于化学变化。
考 荟 萃
易错点三 CO2可以作所有可燃物的灭火剂
核
剖析：通常状况下，CO2既不燃烧也不支持燃烧，且
一 年 创
心 要
密度比空气大，可用于灭火，但某些性质很活泼的金
新 导
点
向
突 破
属如钠、钾、钙、镁等，在CO2中是可以燃烧的。因
此只能说CO2在通常情况下可作灭火剂。
上页 下页 返回
易错点二 金刚石和石墨都是由碳原子构成的，因而由 石墨转化为金刚石的变化属于物理变化
剖析：石墨和金刚石属于不同的单质，因而其变化过 程中有新物质生成，故属于化学变化。 易错点三 CO2可以作所有可燃物的灭火剂 剖析：通常状况下，CO2既不燃烧也不支持燃烧，且 密度比空气大，可用于灭火，但某些性质很活泼的金 属如钠、钾、钙、镁等，在CO2中是可以燃烧的。因 此只能说CO2在通常情况下可作灭火剂。
④与碳反应：
高温
C+CO2===2CO
大中考
课 【方法指导】 碳及其化合物相互转化
程
标
三
准
年
解
模
读
拟
精
五
选
年
中
考
荟 萃
一 年
核
创
心
新
要
导
点
向
突
破
上页 下页 返回
【方法指导】 碳及其化合物相互转化
大中考
二氧化碳的制法
课
程
标
三
准
年
解
模
读
拟
精
五
选
年
中
考
荟 萃
一 年
核
创
心
新
要
导
点
向
突
破
上页 下页 返回
(1)通过足量氢氧化钠溶液； (2)通过灼热的木炭粉。 2．CO2中混有CO杂质 通过足量的灼热的氧化铜。
C、CO、H2还原氧化铜实验的对比 C、CO、H2还原氧化铜实验的对比
C
CO
H2
装 置
操作
试管口略向下倾斜， 灯焰上要加网罩
多余的CO，要进行 尾气处理
试管口略向下倾 斜，先验纯再加热
现象
黑色粉末变红色，澄 清石灰水变浑浊
易错点五 用点燃的方法除去CO2中的CO 剖析：用点燃的方法不能除去CO2中的CO。在CO2气 体中CO属于杂质，其含量不会很多，而二氧化碳不 能支持燃烧，因此，不能将其中的CO点燃。
易错点六 一种元素只能组成一种单质 剖析：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，说明 一种元素不一定只能形成一种单质。
知识要点
碳的单质
1．金刚石、石墨、C60的结构示意图
高温
C+CO2===2CO
3．自然界中碳的循环
大中考
课
程 【技法点拨】 归纳一二三 轻松学习碳
标
三
准
年
解
模
读
拟
精
五
选
年
中
考
荟 萃
一 年
核
创
心
新
要
导
点
向
突
破
上页 下页 返回
【技法点拨】 归纳一二三 轻松学习碳
二氧化碳和一氧化碳
1．二氧化碳的性质 (1)物理性质：常温下是无色、无味的气体；密度比空 气_大__；能溶于水；固体CO2叫“_干__冰__”。 (2)化学性质 ①不燃烧 不支持燃烧 现象：_燃__着__的__蜡__烛__自__下__而__上__依__次__熄__灭__ 结论：_C_O__2_气__体__既__不__燃__烧__，__也__不__能__支__持__燃__烧__ 应用：可用于灭火 ②与水化合 现象：_紫__色__石__蕊__溶__液__变__红__色___
新 导
点 突
碳酸使紫色石蕊溶液变红色。
向
破
上页 下页 返回
易错点四 CO2通入紫色石蕊溶液时，对石蕊溶液变红 色的实质认识不清
剖析：当紫色石蕊溶液遇到酸时，石蕊溶液能变红
色。CO2通入水中，一部分CO2与水反应生成了碳酸 (H2O＋CO2＝H2CO3)，由于碳酸具有酸性，能使紫 色石蕊溶液变红色。故应该说是CO2与水反应生成的 碳酸使紫色石蕊溶液变红色。