中班科学教案：空气娃娃在哪里

中班科学教案：空气娃娃在哪里
教学目标
1.知道空气的存在和重要性
2.知道空气可以展现为气体的形态
3.可以通过实验观察到“空气娃娃”的特点
教学内容
导入活动
教师向学生们展示一些发生在空气中的现象，例如：风吹树叶、风车转动等。

鼓励学生们提出自己的想法和讨论空气存在的可能性和重要性。

实验准备
•透明塑料袋
•吸管
•水
实验过程
1.将一只透明塑料袋放置在桌子上，确保塑料袋的口部完整封闭，没有漏洞。

2.向塑料袋注入一些水，然后请学生们进行预测：如果在这个塑料袋里放入空气，它会发生什么变化？
3.请学生们伸出手臂，将吸管的一端放在嘴唇上，轻轻抽气，将空气注入塑料袋。

4.学生们可以看到塑料袋随着吸气而膨胀，形成了一个充满空气的“娃娃”。

5.请学生们轻轻地揉搓塑料袋或用手挤压，观察“娃娃”的变化。

6.鼓励学生们提出自己的疑问，并进行探究和讨论。

总结
1.在实验中，我们观察到了充满空气的塑料袋可以形成一个“空气娃娃”。

2.确认了空气是实体存在的，而不是“虚空”。

3.抽气时，空气会进入到塑料袋中，塑料袋变得膨胀，从而说明空气具有一定的大小，或者说空气是一种非常特殊的物质。

巩固练习
1.提问：我们为什么要让塑料袋里的气体进入口中，而不是直接将空气吹入？为什么？
2.提问：如果不注意保持塑料袋的口部封闭，会发生什么现象？请作出解释。

3.提问：通过实验我们发现了什么？请运用自己的语言简述一下。

4.给学生们合理的时间，让他们自行思考和回答上述问题。

教学反思
通过这堂课的实践活动，学生们对于空气存在的现象有了更深刻的认知，进一步的探究也让他们看到了物质的不同形态，从而深刻理解了“空气娃娃”的形成原因。

通过过程式教学，让孩子们不仅仅通过理论知识了解科学，也在实验中发展了思考能力和探究精神。