届高考语文二轮复习知识专题突破专题二文言文阅读绝招含解析
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题二 文言文阅读 绝招5
第9章 扩声系统调音
[对点演练] (2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面题目。 (原文见绝招三[典例剖析]) 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会 稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引 入曹娥江，民众因此得益。 B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首 相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑 过重，据理力争，最终改判。
[规范答题] 第一步：整体阅读，圈点关键点。 理清人物陈登云为官的两方面。
第9章 扩声系统调音
第二步：选项切片，比对设误点。 D 项，“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”有 误，原文中说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，此处的“赍” 是“携带”的意思，不是“筹措”的意思。 第三步：辨析差异，排除干扰点。 理解关键实词，区别差异，如“赍”是“携带”意，“帑金” 指库银。
第9章 扩声系统调音
②从设错类型来看，文言文分析综合题要求在理解文意的基 础上，能对所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。该 题的错误项设置往往以误扰正，以假乱真，即在大体正确的情况 下夹杂一两处不正确的表述作为干扰。命制错误选项常见的 4 大 干扰方式：曲解文意，无中生有，错位嫁接，以偏概全。
答案：C 解析：C 项，“派使者偕同雄州赵滋前往调解” 错误，从文中来看，是只派赵滋前去。
第9章 扩声系统调音
练备考主打题
第9章 扩声系统调音
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2．命题形式：题型、分值稳定。设一道单项选择题，3 分。 ①从考查内容来看，文言文分析综合题往往是对文中所写的 人物、事件、景物、道理或情感等要点进行归纳，对相关事件或 所说道理进行综合的判断与推理。具体来看，常常涉及对重要语 句信息的转述，对人物某方面品行的简要概括及事件的阐述，对 某事件意义或后果的评述等。
2022届高考语文二轮复习-文言文阅读知识清单及答题技巧
2022高考文言文阅读知识清单及答题技巧第一部分文言文阅读答题技巧（一）断句方法1．掌握大意，高屋建瓴2．抓住标志，沿波讨源(1)虚词标志法：句首虚词：夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、若、纵、纵使、于是、且夫、向使、虽…句中虚词：于、以、而、者……句尾虚词：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉、与（欤）……这些分类只是相对的，如“也”有时作句中语气助词，“者”也可作分句末的停顿语气词，等等。
(2)实词标志载：①对话中的标志动词：曰、道、云。
…②一般动词作标志主谓宾是一个句子的主要成分。
文言文中，主语、宾语省略现象较多，谓语省略的极少。
在断句中可以抓住动词谓语，在它之前找主语，在它之后找宾语。
③人名、物名作标志。
名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。
还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
(3)修辞标志法：①以“顶真”确定句读顶真是文言文中常见的形式。
句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。
根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。
②以“排偶”确定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。
这一特点，又为我们断句提供了方便。
③以“反复”确定句读。
反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。
(4)句式结构标志法：文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为我们断句的切入点。
利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
二、文言文翻译方法突破点一|文言文翻译“4步骤”翻译文言句子时，要遵循一定的流程，先做什么，后做什么，只有步步落到实处，才能翻译精准、稳拿高分。
翻译时可采用以下4步:1.审读画线语句，定采分点。
通读所给文言语句根据三大采分点的要求圈定出重点实词、关键虚词和文言句式。
高考语文二轮专题复习教案二：文言文知识点全解析
高考语文二轮专题复习教案二：文言文知识点全解析文言文知识点全解析在准备高考语文文言文考试的时候，了解相关的知识点是非常重要的，只有通过深入学习，才能在高考中获得好成绩。
在本篇文章中，我们将全面解析文言文的知识点，帮助学习者更好地理解文言文的用法。
第一部分：文言文的基本特征文言文是中国传统文化的重要组部分，是中华文化的宝贵遗产。
在学习文言文的时候，首先要了解它的基本特征。
1.物象助词与抽象助词物象助词是指指物化形特定的语助词，如“之”、“乎”、“之乎者也”等。
抽象助词则是指语气助词，如“兮”、“耳”、“者”、“也”等。
学习者要了解这些语助词的用法和差别。
2.杂阕体和楚辞体在文言文中，有两种不同的写作风格：杂阕体和楚辞体。
杂阕体是一种较为繁琐的写作风格，用于说明或敘述，而楚辞体则更感情化，用于抒发文化思维和个人的情感。
3.精神和文化意义在文言文中，精神和文化意义非常重要。
有些单词可以在不同的场合下拥有不同的含义，例如“众人皆醉我独醒”，就不仅仅指人们在喝酒，还指不同的文化思维、社会行为等。
第二部分：文言文的基本语法在了解文言文基本特征后，必须要掌握文言文的基本语法，以确定其用法。
1.名词名词在文言文中非常重要，是表达含义和信息的主要手段之一。
名词按照语义可分为实词和虚词，实词通常是实存或性质等归类，虚词通常是具有一定功能的词。
2.动词动词是文言文的主要格局之一，是表现事件、行动、状态、思想等的方式。
文言文的动词同样可以根据语义和派生词来进行分类。
3.介词在文言文中，介词是常见的修饰语，表示时间、地点、方向等具体的情境。
例如，“乃”表示时间，后置在动词前，说明此时是之后发生的事件。
4.数词和中文一样，在文言文中，数词主要用于表达大致的实数，例如“百”、“千”、“万”等。
在文章中，数词通常与名词联系在一起，用于修饰或强调其数量。
第三部分：文言文的基本规范了解了文言文的基本特征和语法后，学习者还必须牢记一些基本规范，才能使自己的文言文作品更为规范和精准。
2017届高考语文二轮突破课件：专题(2)文言文阅读-绝招(4,含答案)(1)guo
无论采用哪种方式考查，都注重了文言文 命题共 学习的基础，注重夯实文言实词，传承历 性解读 史文化传统。考生在复习时应立足课本， “死记而活用”。
授解题绝技
[增分妙招] 解答文化常识题 3 步走 1．调动积累推断 古代文化常识涉及面广，诸如天文、历法、地理、官职、科 举、名号、礼仪和宗法等，要调动平常所学知识，特别是课本中 出现的知识，以便触类旁通。 2．依据语境解析 词语在具体的语言环境中，与具体的语境相联系，其内涵比 词典中丰富，故需结合语境才能具体理解。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫 又可借指太子是同样道理。 B． 陛下指宫殿中立有护卫的台阶下， 因群臣不可直呼帝王， 于是借用为对帝王的尊称。 C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调 动等，长官为吏部尚书。 D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得 不请求退职的委婉说法。
⊳第一编
知识专题突破篇
专题二
文言文阅读
绝招四 注重积累巧推断—— 文化词语题
题型 分类
常见文言实词
古代文化常识 1.选材特点：自 2015 年 起全国新课标卷考查古 代文化常识词语的含义 理解。选材立足课内， 兼顾古代重要文化传 统。 2．命题形式：主要采用 客观选择题的形式来考 查考生对古代文化常识 的识记和判断，有时也 在翻译题中考查。
承宪每对人言，以为不立东宫之效。干挠盛典，蓄隐邪谋，他日 何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留 中不下。久之，疏论吏部 尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时 ．． 尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道， 登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午 以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多
2023高考语文二轮文言文阅读—(2)文言文翻译必备知识+方法技能
2023高考语文二轮文言文阅读—（2）文言文翻译必备知识+方法技能【必备知识】文言文翻译，是对文言文阅读能力的综合考查，是文言文阅读考查的重点和难点。
根据新高考题，以及高考阅卷评分的实际操作，该题得分点主要包括两大方面：一是整个句子的大意，往往在1分左右；二是句中的关键实词（主要包括一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词等）、特殊用法（词类活用）、文言句式[判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）和省略句］等，命题者一般在一道小题中设置三个得分点，每个1分。
根据文言翻译命题选材和阅卷评分时指定的得分点来分析，翻译题的选材主要有如下几个特点：（1）特别青睐含有重点实词的句子；（2）特别青睐含有词类活用现象的句子；（3）特别青睐含有古汉语特殊句式的句子；（4）特别青睐只有联系上下文才能准确理解的句子。
【方法技能】1．直译为主，意译为辅所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
2．翻译“六字法”：留、删、换、调、补、变。
第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重翻译的重点词，一为理清句意，二为后面给重点词选择恰当的意思做准备。
第二步，直译求字字落实——留、删、换（1）“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
（2）“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
主要有①句首：“夫”、“盖”等发语词。
②句中：起结构作用的助词，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提顿作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”中的“也”。
表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的“以”。
③句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。
高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题二 文言文阅读 绝招4 注重积累巧推断-文化词语题
绝招4 注重积累巧推断-文化词语题练备考主打题一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
房乔，字玄龄，齐州临淄人。
幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。
年十八，本州举进士，授羽骑尉。
父病绵历旬月，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。
太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。
玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。
贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人物，致之幕府。
及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。
玄龄在秦府十余年，常典管记，每军书表奏，驻马立成，文约理赡，初无稿草。
高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委任。
每为我儿陈事，必会人心，千里之外，犹对面语耳。
”隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之于高祖，由是与如晦并被驱斥。
隐太子将有变也，太宗令长孙无忌召玄龄及如晦，令衣道士服，潜引入阁计事。
及太宗入春宫，擢拜太子右庶子，赐绢五千匹。
贞观元年，代萧瑀为中书令。
论功行赏，以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人为第一，进爵邢国公，赐实封千三百户。
三年，拜太子少师，固让不受，摄太子詹事，兼礼部尚书。
明年，代长孙无忌为尚书左仆射，改封魏国公，监修国史。
既任总百司虔恭夙夜尽心竭节不欲一物失所闻人有善若己有之明达吏事饰以文学审定法令意在宽平。
不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。
论者称为良相焉。
高宗居春宫，加玄龄太子太傅，仍知门下省．．．事，监修国史如故。
寻以撰《高祖太宗实录》成，降玺书褒美，赐物一千五百段。
其年，玄龄丁．继母忧．去职，特敕赐以昭陵葬地。
未几，起复本官。
太宗亲征辽东，命玄龄京城留守，手诏曰：“公当萧何之任，朕无后顾之忧矣。
”军戎器械，战士粮廪，并委令处分发遣。
玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎。
寻与中书侍郎褚遂良受诏重撰《晋书．．》。
二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。
及渐笃，追赴宫所，承担舆入殿，将至御座乃下。
太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。
敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。
高考语文二轮复习第二专题文言文阅读专项突破
届高考语文二轮复习第二专题文言文阅读专项突破近三年高考文言文阅读考点分析一览表：第一节文言翻译【备考攻略】一、文言文翻译的四个步骤（一）审。
在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。
可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
（二）切。
将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。
（三）连。
按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。
（四）誊。
在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。
誊写过程中还要做到“三清”“三不”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
二、文言文翻译需关注的六个采分点（一）句子大意。
要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。
（二）关键实词。
对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。
（三）重要虚词。
一般情况下是大纲规定的18个虚词，也就是说句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、衔接、上下句连贯等，都要注意重要虚词的用法。
（四）词类活用。
通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。
（五）固定结构。
古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。
（六）特殊句式。
要特别注意译出一些特殊句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。
三、文言文翻译的十点失误（一）不需翻译的强行翻译。
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
（二）以今义当古义。
有的词语随着社会的发展，意义已经变了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题二 文言文阅读 绝招6
第9章 扩声系统调音
4．疑难词——多积累、据语境推断 (1)对于陌生字词可以调动积累或者结合语境推断出来。 (2)对于常见但用其本义无法翻译通顺的字词可以考虑其通 假用法。 (3)对于第三类词语，则需要平时多积累、多记忆、多训练。
第9章 扩声系统调音
[典例剖析] [典例 1] (2015·全国新课标卷Ⅰ)把下面画线的句子翻译成现 代汉语。 是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子 留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅 大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金 人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
第9章 扩声系统调音
[思路剖析] 上面画线句子中疑难词有________、__________________、 __________。 根 据 语 境 它们 的 意思 分 别是 ________________ 、 ________、__________。 [答案] 不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步， 我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！ [思路剖析]凶逆 王室 泉壤 凶恶悖逆的人 朝廷 黄 泉
第9章 扩声系统调音
⊳第一编 知识专题突破篇
第9章 扩声系统调音
专题二 文言文阅读
第9章 扩声系统调音
绝招六 抓住关键联语境——选材特点：要求翻译的句子的选材常符合以下几个条件： ①有理解困难的常见文言实词、虚词，有具有多义性的词语，需 要考生结合语境确定其含义；②有词类活用、古今异义、偏义复 词和通假字等文言现象；③句式上与现代汉语有不同之处。
2023届高考二轮总复习试题 语文 适用于新高考新教材)文言文阅读 语言文字运用 作文审题立意含解析
阅读强化练6文言文阅读+语言文字运用+作文审题立意一、阅读下面的文言文,完成1~5题。
(20分)忄乔泄者,人之殃也;恭俭者,偋五兵也,虽有戈矛之刺,不如恭俭之利也。
故与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
故薄薄之地,不得履之,非地不安也,危足无所履者,凡在言也。
巨涂．则让,小涂则殆,虽欲不谨,若云不使。
斗者,忘其身者也,忘其亲者也,忘其君者也。
行其少顷之怒,而丧终身之躯,然且为之,是忘其身也;室家立残,亲戚不免乎．刑戮,然且为之,是忘其亲也;君上之所恶也,刑法之所大禁也,然且为之,是忘其君也。
忧忘其身,内忘其亲,上忘其君,是刑法之所不舍也,圣王之所不畜也。
乳彘不触虎乳狗不远游不忘其亲也人也忧忘其身内忘其亲上忘其君则是人也而曾狗彘之不若也。
凡斗者,必自以为是而以人为非也。
己诚是也,人诚非也,则是己君子而人小人也。
以君子与小人相贼害也,忧以忘其身,内以忘其亲,上以忘其君,岂不过甚矣哉!是人也,所谓以狐父之戈钅属牛矢也。
将以为智邪?则愚莫大焉。
将以为利邪?则害莫大焉。
将以为荣邪?则辱莫大焉。
将以为安邪?则危莫大焉。
人之有斗,何哉?我欲属之狂惑疾病邪,则不可,圣王又诛之。
我欲属之鸟鼠禽兽邪,则不可,其形体又人,而好恶多同。
人之有斗,何哉?我甚丑之。
有狗彘之勇者,有贾盗之勇者,有小人之勇者,有士君子之勇者。
争饮食,无廉耻,不知是非,不辟死伤,不畏众强,恈恈然唯饮食之见,是狗彘之勇也。
为事利．,争货财,无辞让,果敢而振,猛贪而戾,恈恈然唯利之见,是贾盗之勇也。
轻死而暴,是小人之勇也。
义之所在,不倾于权,不顾其利,举国而与之不为改视,重死持义而不桡④,是士君子之勇也。
荣辱之大分,安危利害之常体:先义而后利者荣,先利而后义者辱;荣者常通,辱者常穷;通者常制人,穷者常制于人,是荣辱之大分也。
朴悫者常安利,荡悍者常危害;安利者常乐易,危害者常忧险;乐易者常寿长,忧险者常夭折,是．安危利害之常体也。
(节选自《荀子·荣辱》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.乳彘不触/虎乳狗不远游/不忘其亲也/人也/忧忘其身/内忘其亲/上忘其君则是/人也/而曾狗彘之不若也B.乳彘不触虎/乳狗不远游/不忘其亲也人也/忧忘其身/内忘其亲/上忘其君则是/人也/而曾狗彘之不若也C.乳彘不触虎/乳狗不远游/不忘其亲也/人也/忧忘其身/内忘其亲/上忘其君/则是人也/而曾狗彘之不若也D.乳彘不触/虎乳狗不远游/不忘其亲也人也/忧忘其身/内忘其亲/上忘其君/则是人也/而曾狗彘之不若也2.下列对文本中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.“巨涂则让”与“行旅皆欲出于王之涂”(《齐桓晋文之事》)两句中的“涂”含义相同。
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练备考主打题一、(2016·河北省石家庄市联考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
李严，幽州人也，初名让坤。
事刘守光为刺史，后事庄宗为客省使。
严为人明敏多艺能，习骑射，颇知书而辩。
同光三年，使于蜀，为王衍陈唐兴复功德之盛，音辞清亮，蜀人听之皆竦动。
衍枢密使宋光嗣召严置酒，从容问中国事。
严对曰：“前年天子建大号．．．于邺宫，自郓趋汴，定天下不旬日，而梁之降兵犹三十万，东渐于海，西极甘凉，北慑幽陵，南逾闽岭，四方万里，莫不臣妾。
而淮南杨氏承累世之强，凤翔李公恃先朝之旧，皆遣子入侍，稽首称藩．。
至荆、湖、吴越，修贡赋，效珍奇，愿自比于列郡者，至无虚月。
天子方怀之以德，而震之以威，天下之势，不得不一也。
”光嗣曰：“荆、湖、吴越非吾所知，若凤翔则蜀之姻亲也，其人反覆，其可信乎？又闻契丹日益强盛，大国其可无虑乎？”严曰：“契丹之强，孰与伪梁？”光嗣曰：“比梁差劣尔！”严曰：“唐灭梁如拉朽，况其不及乎！唐兵布天下，发一镇之众，可以灭虏使无类。
然而天生四夷．．之内，自前古王者，皆存而不论，盖不欲穷兵．．，不在九州黩武也。
”蜀人闻严应对，愈益奇之。
是时，蜀之君臣皆庸暗，而恃险自安，穷极奢僭。
严自蜀还，具言可取之状。
初，庄宗遣严以名马入蜀，市珍奇以充后宫，而蜀法严禁以奇货出剑门，其非奇物而出者，名曰“入草物”，由是严无所得而还，惟得金二百两、地衣、毛布之类。
庄宗闻之，大怒曰：“物归中国．．，谓之‘入草’，王衍其能免为‘入草人’乎？”于是决议伐蜀。
冬，魏王继岌西伐，以严为三川招抚使，与康延孝以兵五千先行，所过州县皆迎降。
延孝至汉州，王衍告曰：“得李严来即降。
”众皆以伐蜀之谋自严始，而衍怨严深，不宜往。
严闻之喜，即驰骑入益州。
衍见严，以妻母为托，即日以蜀降。
严还，明宗以为泗州防御使，客省使如故。
其后孟知祥屈强于蜀，安重诲稍裁抑之，思有以制知祥者，严乃求为西川兵马都监。
将行，其母曰：“汝前启破蜀之谋，今行，其以死报蜀人矣！”严不听。
初严与知祥同事庄宗时知祥为中门使严尝有过庄宗怒甚命斩之知祥戒行刑者少缓入白庄宗曰严小过不宜以喜怒杀人恐失士大夫心庄宗怒稍解，命知祥监笞严二十而释之。
知祥虽与严有旧恩，而恶其来。
蜀人闻严来，亦皆恶之。
严至，知祥置酒从容问严曰：“朝廷以公来邪？公意自欲来邪？”严曰：“君命也。
”知祥发怒曰：“天下藩镇皆无监．军．，安得尔独来此？此乃孺子荧惑朝廷尔！”即擒斩之，明宗不能诘也，知祥由此遂反。
(选自《新五代史·李严传》，有改动) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．初/严与知祥同事/庄宗时知祥为中门使/严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者/少缓入白/庄宗曰/严小过/不宜以喜怒杀人/恐失士大夫心/B．初/严与知祥同事庄宗/时知祥为中门使/严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者少缓/入白庄宗曰/严小过/不宜以喜怒杀人/恐失士大夫心/C．初/严与知祥同事/庄宗时知祥为中/门使严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者少缓/入白庄宗曰/严小过/不宜以喜怒杀人/恐失士大夫心/D．初/严与知祥同事庄宗/时知祥为中/门使严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者少缓/入白庄宗曰/严小过不宜/以喜怒杀人/恐失士大夫心/答案：B 解析：“同事”是古今异义词，是“一同侍奉”的意思，它的宾语是“庄宗”，所以不能和“庄宗”分开，由此可排除A、C两项。
“中门使”是官职名，中间不能断开。
故选B项。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．“建大号”指的是天子称帝，定年号。
中国古代新皇帝登基，为了区别于上一任皇帝，根据自己的思想，起一个新的年号，有时遇到大事、要事，还要更改年号。
本文中，庄宗称帝定的年号为“同光”。
B．“藩”在封建时代用来称呼属国、属地或分封的土地，并借指边防重镇，如“藩属”“藩国”“藩镇”“藩邦”“削藩”等。
本文中“称藩”指自称属国，表示投降归顺之意。
C．“四夷”“九州”“中国”这些叫法，体现了一种以中华文明为尊的世界观。
本文中，在唐君臣看来，自己和蜀国是“中国”，而契丹作为外族，属于“四夷”。
D．“监军”是中国历史上国君或皇帝派身边亲信监督军队及其高级将领行动的一项特殊的军事制度。
它是封建皇帝加强皇权、控制军权的重要措施。
本文中孟知祥认为朝廷派监军是对自己的不信任。
答案：C 解析：C项，“自己和蜀国是‘中国’”错，“中国”泛指中原地区，由原文第1自然段“衍枢密使宋光嗣召严置酒，从容问中国事”可知，蜀国当时不在“中国”的范围内。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．李严文武双全，能言善辩。
同光三年，他出使蜀国，慷慨陈词，大谈庄宗兴复的盛况，回国后又劝庄宗伐蜀，并亲自领军出征，功劳显着。
B．李严忠心为国，不避危险。
伐蜀时，王衍指名要他来谈投降之事，大家认为伐蜀之谋出自他手，王衍会怨恨他，但他还是不顾危险，欣然前往。
C．王衍庸碌无能，狂妄自大。
他严禁奇货出蜀，使李严的采购珍奇充实后宫之行空手而还；他甚至称可以出蜀的货物为“入草物”，因此惹怒了庄宗。
D．李严利欲熏心，忘恩负义。
孟知祥对他有救命之恩，他却主动要求入蜀监视孟知祥，连母亲都劝不住他，结果逼得孟知祥造反，并且杀了他。
答案：D 解析：D项，“逼得孟知祥造反，并且杀了他”错，原文最后说的是“即擒斩之，明宗不能诘也，知祥由此遂反”，即先杀了李严，孟知祥才造反。
另外，对人物的评价“利欲熏心，忘恩负义”也不正确。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)唐灭梁如拉朽，况其不及乎！唐兵布天下，发一镇之众，可以灭虏使无类。
________________________________________________________________________________________________________________________(2)其后孟知祥屈强于蜀，安重诲稍裁抑之，思有以制知祥者，严乃求为西川兵马都监。
________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)唐灭梁如摧枯拉朽，何况赶不上梁呢！唐兵布满天下，动用一镇的兵力，就能够消灭夷虏使他们一个不剩。
(2)后来孟知祥在蜀称霸，安重诲逐渐压制他，想派个能制服孟知祥的人，李严于是请求任西川兵马都监。
【参考译文】李严，幽州人，原名李让坤。
在刘守光部下任刺史，后在唐庄宗部下任客省使。
李严为人聪明机敏，多才多艺，熟习骑马射箭，知书善辩。
同光三年，出使到蜀国，为王衍陈说唐兴复功德的盛大，声音语言清晰响亮，蜀人听了都很受震动。
王衍的枢密使宋光嗣摆酒设宴召见李严，不慌不忙地向他问起中原的事情。
李严回答说：“前年天子在邺都的宫殿建立国号，从郓州奔赴汴州，平定天下用了不到十天，而梁朝投降的士兵达三十万人，向东到大海，向西到甘、凉二州，向北威震幽陵，向南跨闽岭，四方万里，没有不(向唐)称臣的。
而淮南杨氏继承几代的强大，凤翔李公依仗是前朝旧臣，都派儿子入宫侍奉，叩头自称藩臣。
至于荆、湖、吴越等地，准备进献赋税，献出奇珍异宝，希望把自己当作下属的郡县的，每月都有。
天子正用恩德安抚他们，用军威震慑他们，天下大势，不能不统一。
”宋光嗣说：“荆、湖、吴越不是我所知道的，至于凤翔却是蜀国的姻亲，那里的人反复无常，能够信任吗？又听说契丹日益强盛，你们大国能不忧虑吗？”李严说：“契丹的强大，和伪梁相比谁更强？”宋光嗣说：“比起梁来略弱一些！”李严说：“唐灭梁如摧枯拉朽，何况赶不上梁呢！唐兵布满天下，动用一镇的兵力，就能够消灭夷虏使他们一个不剩。
然而天生四方少数民族，不在九州之内，从古代称王的人开始，都让他们存在而不管他们，是因为不想穷兵黩武。
”蜀人听了李严的回答，更把他看成奇人。
这时，蜀国君臣都昏庸暗昧，而依靠天险保全自己，穷奢极侈，不守本分。
李严从蜀国回来，详细陈述了可以攻取的情况。
当初，庄宗派李严带着名马入蜀，(想)交换奇珍异宝供给后宫，而蜀国的法律严禁把奇异的物品带出剑门，不是奇异的物品而被带出去的，叫作“入草物”，因此李严一无所得(指没有得到奇珍异宝)地返回了，只得到黄金二百两和地衣、毛布一类的东西。
庄宗听了，大怒说：“蜀国的物品送到中原，叫作‘入草’，王衍能幸免成为‘入草人’吗？”于是决定讨伐蜀。
冬天，魏王李继岌向西讨伐，派李严任三川招抚使，与康延孝率兵五千先行，所过州县都投降迎接他们。
康延孝到达汉州，王衍告知说：“等李严来了就投降。
”众人都认为伐蜀的计谋是李严先提出的，而王衍十分怨恨李严，不应该去。
李严听了很高兴，立即飞驰到益州。
王衍见到李严，把妻子母亲托付给他，当天就投降了。
李严回来后，唐明宗任命他为泗州防御使，依旧任客省使。
后来孟知祥在蜀称霸，安重诲逐渐压制他，想派个能制服孟知祥的人，李严于是请求任西川兵马都监。
快出发时，他母亲说：“你以前首先提出攻破蜀的计谋，这次去，可能会以死来回报蜀人了！”李严不听从。
当初，李严与孟知祥一起跟随唐庄宗，当时孟知祥任中门使，李严曾经有过错，唐庄宗很恼怒，下令把他斩首，孟知祥让行刑的人稍缓一下，进去对唐庄宗说：“李严的过错很小，(您)不应凭自己的喜怒杀人，怕会失掉士大夫的心。
”唐庄宗怒气稍消，命令孟知祥监督打李严二十杖然后放掉他。
孟知祥虽然和李严有旧交，但讨厌他来。
蜀人听说李严来，也都憎恶他。
李严到后，孟知祥摆酒从容不迫地问他：“是朝廷要你来的，还是你自己想来的？”李严说：“是君主的命令。
”孟知祥发怒说：“天下藩镇都没有监军，怎么你偏偏来这里？这是你小子蛊惑朝廷罢了！”立即捉住李严并斩杀了他，唐明宗无法责问，孟知祥因此反叛了朝廷。
二、(2016·河南省郑州市二模)阅读下面的文言文，完成5～8题。
成遵，南阳穰县人也。
幼敏悟，读书日记数千百言。
家贫，勤苦不废学问。
二十能文章。
时郡中先辈无治进士业者，遵欲为，以不合程式为患。
会杨惠初登第，来尹穰，遵乃书所作数十篇见之。
惠抚卷大喜。
至京师，受业于夏镇，遂入为国子．．生。
元统改元，中进士第，授翰林国史院编修官。
至正改元，擢太常博士．．。
寻拜监察御史。
扈从至上京，上封事，言天子宜慎起居，节嗜欲，以保养圣躬，圣躬安则宗社安矣。
言甚迫切，帝改容称善。
又言台察四事，帝皆嘉纳之。
是岁，言事并举劾凡七十余事，皆指讦时弊，执政者恶之。
三年，自刑部员外郎，出为陕西行省员外郎。
五年，丁母．．忧．。
十年，迁．中书右司郎中。
时刑部狱按久而不决者积数百，遵与其僚分阅之，共议其轻重，各当其罪，未几，无遗事。
时有令输粟补官，有匿其奸罪而入粟得七品杂流者，为怨家所告。