二年级数学组循环听课总结

二年级数学组循环听课总结
第一篇：二年级数学组循环听课总结
二年级数学组循环听课总结
秦南小学学校本学期的循环听课活动中，讲课老师们都精心准备，虚心学习，每节数学课老师们几乎全部做到了全部参加听课。

老师们在各项活动积极准备的情况下参加听课活动，态度积极，充分体现了秦南教师们爱学习的良好风气。

大多讲课老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了各自独到的教风。

尽管如此，然而人无完人，课无完课，这次讲课活动中所暴露出来的问题也在所难免，为了更好的提高教学工作，提高老师们的课堂教师水平和教学效果，现将我在活动中的粗浅看法总结如下：优点：
1、充分运用多媒体辅助教学，提高教学效果。

讲课老师们都认真学习教学理论，在领略教学策略的基础上，善于自己动手制作精美实用的教学课件起到了辅助教学的作用，使教学直观，充分调动学生学习的兴趣，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

2、吃透教材，精心备课
老师们在本次讲课活动中大多讲得很成功，这都是与课前精心备课分不开的。

老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。

严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动的学习。

3、发挥自身优势，讲出自己的特色
青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。

在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。

思路清晰，语言亲切，善于组织和调控课堂。

善于开拓思路，激发创新。

使学生学得生动有趣。

老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。

学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

4、注重小组合作形式的学习
本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动开展，使学生在
小组活动中充分，发挥自身的作用，积极主动地获取知识。

真正发挥了其应有的作用。

存在问题：
1、教态上还需进一步下功夫，自然、真实、有激情、展现生命力张扬；
2、教学节奏设计上还需进一步调整，怎样在有限的时间里教会学生更多的内容，这还需要我们每一位教师做进一步的探索；
3、教学环节设计如何做到不流于形式，更好的为主题内容服务。

我们说形式只是皮毛，拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。

以上看法仅供老师们参考，不当之处在所难免。

敬请谅解。

第二篇：数学组听课总结
初中主城区听课总结（数学）
10月21号------25号，王保国和杨艳飞两人负责数学组听课。

现把听课情况总结如下：
一、组织情况
10月21日在三中A部，宋友顺副校长负责安排了听课，上午听了八年级吕美芹数学课《一次函数的复习》。

10月21日下午在三中B部，高钦景校长、娄庆成副校长亲自安排听课工作，每个学科都有相应的年级组长引领到相应的班级。

听了杨咏莲老师的九年级数学课《特殊平行四边形》。

10月24日在二中，王志良校长亲自接待进修校听课老师，并有赵素英副校长具体安排听课有关事宜，学校提前调好课，使更多老师参与到听评课中，评课组织工作也很到位。

数学组组由常瑞清工会主席参与听评课,并为每位听课教师准备了教材及教学设计。

听了庞晓燕老师的七年级数学《有理数的除法》。

10月24日下午在四中，申文峰副校长安排了听课工作，组织到位，以人为本，天气不好为听课教师提供雨具，听了魏贵敏老师的八年级数学课《一次函数的图像》。

10月25日上午在五中，梁书丽校长亲自接待进修校老师，并参与听课，郝丽英副校长安排了听课工作，安排很到位。

郝丽英副校长数学课的听课活动。

听了陈丽红老师的八年级语文数学课《一次函数
的图像》。

二、数学教学的共性问题本次听课活动，共听了5节数学课。

总体上数学老师能把握准语文教学的方向，关注了数学教学的本质，比如重视生活体验，重视学生推理能力的培养等。

老师数学素养高，普通话流畅，板书规范实用。

问题：课堂环节多，有拖课现象。

需要整合、精简教学环节。

数学组前三名：
二
中：庞晓燕七年级数学三中B部：杨咏莲九年级数学五
中：陈丽红
八年级数学
《一次函数的图像》。

《有理数的除法》《特殊平行四边形》
第三篇：数学组听课评课总结
数学组听课评课总结
为了提高数学教师的专业素质，使教师之间互相取长补短，共同进步，2014年4月8日至9，南圣中心学校进行了数学课堂听评课校本研究，陈雷、洪恋恋、卢燕妮、洪淘金、成冉、邢孔姬、符月各讲了一节新授数学课，参加上课的每一位教师都正确对待，认真钻研教材，精心设计教案。

在课堂中，努力体现新课改的理念，积极贯彻小学数学“探究--体验”教学策略，充分调动学生的学习积极性。

为老师们搭建了一个好的相互学习的平台，现将本轮听评课情况总结如下。

1、情境创设重实效
创设情境的目的是让学生在具体的情境中，迅速地进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。

教学情境的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。

数学课堂中要有数学意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。

学生能提出一个数学问题，比解决一个数学问题更重要。

因此，创设情境要有数学味，能为教学目标服务，力求简洁明了，迅速生成数学问题，情境创设的时间最好不要超过5分钟。

本次执教的教师都能做到这一点，走
出了以前为创设情境误时太多的误区。

2、习惯培养贯穿课堂的始终
什么是教育，教育就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。

本次优质课评选中，大多数教师都能注重学生的习惯培养，把养成习惯贯穿课的始终。

3、充分利用多媒体、学具
上课时用课件比较直观，学生很喜欢。

小学数学教学，尤其是低年级地数学教学，教师要加强学生的直观性，让学生充分利用学具进行操作，在动手实践中经历知识的形成过程。

4、巩固练习形式多样
训练一定要达到一定的量，但练习对小学生来说确实很枯燥，因此，变换训练的方式，提高学生的学习兴趣，是解决训练枯燥的一个方法。

从课堂教学的效果可以看出，效果很好
针对不足的建议：
1、小组合作学习的实效性有待加强
有些教师还存在一些误区，为合作而合作，不是为了解决问题，只是展示教师会引导学生进行合作学习，学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注。

小组合作学习应该在学生自主探究的基础上，有了个人的思考，在小组交流中，才会有观点和他人交流，通过讨论达成共识，从而学到知识。

通过个人探究，能解决的问题，就没有必要在小组中讨论。

2、教师的满堂灌现象还存在由于受传统教学思想的影响，个别教师还是讲的太多，包办的太多，不能放手引导学生。

对数学概念的教学，计算规律、方法的总结，教师还是重灌输抽象的概念，不能引导学生去理解，而让学生死记硬背抽象的理论。

这样不符合小学生的认知规律，教学效果当然不好。

所以教师就反反复复地解释，越解释学生越茫然，使课堂变得越来越沉寂。

教师不能关注学生出现的情况，总是按照自己的教学预设，师
生的沟通就越来越困难。

我们都知道教师为主导，学生为主体，但学生的主体地位怎样落实，教师思考的还不够。

3、教学评价有待加强
评价是为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，很好地落实情感态度、价值观目标。

评价要有教师对学生的评价，学生对学生的评价，学生对教师的评价，评价要用针对性、激励性。

4、教师的课堂提问低效问题严重
数学教师的语言要求简洁，能引起学生的思考。

我们有一部分教师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直到把学生的思维搞乱。

教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是一些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。

总之，通过这轮听评课校本研究，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。

老师们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂40分钟要质量。

南圣中心学校
数学组吕诗南
二0一四年四月十一日
第四篇：2021年全镇青年教师培训数学组听课总结
2021年全镇青年教师培训数学组听课总结
撰写人：___________
日
期：___________
2021年全镇青年教师培训数学组听课总结
在此次全镇青年教师培训中，我镇教研室从__月__日到__月__日，对全镇青年教师进行了一次听评课，先把听课情况总结如下优点：
（1）设置情境
怎样让学生进入情境，把学生带入形象的数学课堂，而不使数学课很枯燥呢？大部分老师以创设情境的形式导入新课。

通过情境创设既激发了学生的求知欲，又引起学生的学习兴趣，树立自信，更活跃
了课堂气氛，使得每一个孩子都乐于参与课堂，学会知识。

（2）精心设计
大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式，注重学生的自主学习和合作探究。

如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。

从课堂效果来看，这种形式吸引了学生，既拉近了数学知识与现实生活的关系，又活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性。

（3）设疑引思
自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识。

如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时，启发学生发散思维，学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路，逐渐养成多角度思考问题的习惯，并善于总结不同问题中的共同的数学模型。

（4）___
大部分教师都选用大量的图片、文字资料、地图，让学生阅读分析；并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题，从而提高学生的分析能力，加强学生对数学知识的生活应用的能力培养。

（5）课堂活跃
大部分老师配合的班级，学生回答问题积极踊跃，课上讨论激烈，充分体现了学生的主体地位，还课堂给学生，体现了我校一直致力于更优质的教育的执着追求。

不足：
教态上还需进一步下功夫，自然、真实、有___、展现生命力张扬；
教学节奏设计上还需进一步调整，怎样在有限的时间里___学生更多的内容，这还需要我们每一位教师做进一步的探索；
教学环节设计如何做到不流于形式，更好的为主题内容服务。

我们说形式只是皮毛，拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。

有感：
教学，是一种有遗憾的艺术，我们要不断践行生本新理念，采用
学案新形势，推陈出新，勇于创新，探索出数学组有特色的教学模式。

教学，是良心活。

认真备课，精益求精的优化设计，理应成为我们每位教师必尽的义务、必须的责任、必备的良心！
数学组全体同仁在努力，生本路上我们一路高歌一路行！
范文仅供参考
感谢浏览
第五篇：2021年全镇青年教师培训数学组听课总结
2021年全镇青年教师培训数学组听课总结
在此次全镇青年教师培训中，我镇教研室从__月__日到__月__日，对全镇青年教师进行了一次听评课，先把听课情况总结如下优点：
（1）设置情境
怎样让学生进入情境，把学生带入形象的数学课堂，而不使数学课很枯燥呢？大部分老师以创设情境的形式导入新课。

通过情境创设既激发了学生的求知欲，又引起学生的学习兴趣，树立自信，更活跃了课堂气氛，使得每一个孩子都乐于参与课堂，学会知识。

（2）精心设计
大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式，注重学生的自主学习和合作探究。

如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。

从课堂效果来看，这种形式吸引了学生，既拉近了数学知识与现实生活的关系，又活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性。

（3）设疑引思
自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识。

如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时，启发学生发散思维，学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路，逐渐养成多角度思考问题的习惯，并善于总结不同问题中的共同的数学模型。

（4）___
大部分教师都选用大量的图片、文字资料、地图，让学生阅读分
析；并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题，从而提高学生的分析能力，加强学生对数学知识的生活应用的能力培养。

（5）课堂活跃
大部分老师配合的班级，学生回答问题积极踊跃，课上讨论激烈，充分体现了学生的主体地位，还课堂给学生，体现了我校一直致力于更优质的教育的执着追求。

不足：
教态上还需进一步下功夫，自然、真实、有___、展现生命力张扬；
教学节奏设计上还需进一步调整，怎样在有限的时间里___学生更多的内容，这还需要我们每一位教师做进一步的探索；
教学环节设计如何做到不流于形式，更好的为主题内容服务。

我们说形式只是皮毛，拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。

有感：
教学，是一种有遗憾的艺术，我们要不断践行生本新理念，采用学案新形势，推陈出新，勇于创新，探索出数学组有特色的教学模式。

教学，是良心活。

认真备课，精益求精的优化设计，理应成为我们每位教师必尽的义务、必须的责任、必备的良心！
数学组全体同仁在努力，生本路上我们一路高歌一路行！。