《初三毕业班总复习计划》

《初三毕业班总复习计划》
一、指导思想
二、学情分析
1、学生学习基础差，学困生面广，偏科现象严重.
2、学生学习习惯差，学习不主动，厌学现象严重.
3、学科之间发展不平衡，原始分学科学习成绩滞后.
三、复习目标
第一阶段让学生全面掌握初中各学科基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

第二阶段让学生从整体上把握各学科内容，提高综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法.做好备考工作.
四、复习原则
1、面向全体学生，抓好两头，
2、低起点，多归纳，快反馈.
五、时间安排
复习分为两个时间段：第一阶段从1月份到4月份质检约两个月时间.第二阶段从质检后到中考约一个月时间.
六、复习方法
第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
2、夯实基础，学会思考。

从近几年中考试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值，约占总分的70%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。

因此，复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识。

第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
1、培养综合运用知识的能力，使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。

这一阶段要精心设计每一节复习课，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，充分发挥教师的主导作用。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。

探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练，以便学生熟悉、适应这类题型。

3、战前练兵，模拟中考。

通过模拟考试找出学生存在的问题加以解决。

七、具体措施
1、加强领导
校长亲自挂帅，并成立以分管教学校长为组长，教务处主任组成的初三工作领导小组，对初三工作有长计划、短安排，扎扎实实开展好各项工作。

每月召开一次初三领导小组会议，总结这个月的工作，商议下个月的工作重点和要解决的问题。

做到月月有目标，班班有对策。

2、进一步课堂教学、提高45分钟教学效益
3、加强对考法的研究
4、加强常规管理，向常规要质量
①抓备课。

要求教师备课时要做到。

精心钻研课标和教材，认真研究考纲，结合学生实际，精心设计课堂教学，精心设计作业，精心设计教学方法和板书结构。

加强每周集备力度，集备要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。

②抓听课。

组织毕业班领导小组随时对初三老师实行“推门课”的听课，并及时进行反馈，促进毕业班教师上课质量。

③抓作业常规管理。

要求各种科作业的布置题量要适中，题目要新颖，分层，各科作业要求做到教师要批改，学生要订证，教师要复批的三步批改法。

5、抓双“临界”生，确保中考及格率、优秀率的双丰收
双“临界”生指。

扶一把就可以毕业或上优秀线的学生。

由班主任定出临界生，并注明各学科的学习优劣情况，科任老师人手一份，使科任老师心中有数，教学更有针对性。

对临界生学习情况，每半学期在年段会进行一次反馈，分析问题研究对策，协调措施。

6、加强教师队伍建设，调动老师的工作积极性加强教师队伍的思想教育，提倡“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。

学校领导要与教师多沟通，及时了解他们情况。

为他们排忧解难，消除他们的后顾之忧，千方百计地调动他们的工作积极性，变要我做为我要做的工作观念。

7、加强家校联系
全体初三教师对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。