大学生礼仪课教案
大学礼仪课教案内容
大学礼仪课教案内容一、课程简介本课程主要旨在帮助大学生提升社交礼仪意识，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
通过学习本课程，学生将了解到不同场合的礼仪要求，提升自身形象和自信心，为未来职业生涯打下良好基础。
二、教学目标1.了解不同场合的礼仪要求，包括日常生活、学术场合、社交活动等。
2.培养学生的综合社交能力，包括言行举止、仪容仪表、沟通技巧等。
3.提升学生的自我管理能力和团队协作能力，培养良好的职业道德。
三、教学内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念和作用•礼仪的分类和基本原则2. 日常生活礼仪•餐桌礼仪•礼节礼仪•电话礼仪3. 学术场合礼仪•学术交流礼仪•学术报告礼仪•学术论坛礼仪4. 社交活动礼仪•商务社交礼仪•礼仪场合着装•活动礼仪仪容四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授的方式传授礼仪知识，引导学生深入了解礼仪的重要性和应用场景。
2.案例分析：结合真实案例，让学生分析其中的礼仪问题，培养学生的解决问题能力和判断力。
3.角色扮演：设计不同场景的角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践礼仪技巧，提升实际操作能力。
4.小组讨论：组织学生分组讨论礼仪话题，促进学生间的互动交流，培养团队协作精神。
五、评价方式1.平时表现：包括课堂积极参与、作业完成情况等。
2.小组项目：针对特定礼仪场景设计小组项目，考察学生团队合作能力和创新思维。
3.期末考核：组织综合性的考核测试，考察学生对礼仪知识的掌握程度和能力应用情况。
通过本教案的教学，相信学生可以在大学生活和未来职业中展现出更好的礼仪风范，成为社会中受人尊重和欣赏的一员。
希望学生能从中受益，不断提升自身修养，展现大学生的精神风貌。
大学生礼仪指导教案
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握大学生日常生活中的礼仪规范。
3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高人际交往能力。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本概念和重要性。
2. 大学生日常生活中的礼仪规范。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何培养良好的礼仪习惯。
教学准备：1. 教学课件2. 礼仪案例视频3. 礼仪规范手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和作用，引起学生对大学生礼仪的兴趣。
2. 提问：为什么大学生需要学习礼仪？二、教学内容1. 大学生礼仪的基本概念- 礼仪的定义- 礼仪的作用- 大学生礼仪的重要性2. 大学生日常生活中的礼仪规范- 校园礼仪- 穿着打扮：着装得体，不穿奇装异服。
- 行为举止：保持礼貌，不大声喧哗。
- 沟通交流：尊重他人，文明用语。
- 课堂礼仪- 准时上课，不迟到、不早退。
- 专心听讲，不随意走动。
- 积极参与，尊重老师。
- 宿舍礼仪- 保持宿舍卫生，不乱扔垃圾。
- 尊重室友，和睦相处。
- 互相帮助，共同进步。
三、案例分析1. 播放礼仪案例视频，让学生分析案例中的礼仪问题。
2. 教师引导学生讨论如何避免类似问题。
四、总结1. 强调大学生礼仪的重要性。
2. 布置课后作业：总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对大学生礼仪的认识。
2. 提问：如何在日常生活中运用礼仪规范？二、教学内容1. 如何在实际生活中运用礼仪规范- 提高自我修养，树立良好形象。
- 培养良好的礼仪习惯，从细节做起。
- 学会换位思考，尊重他人。
2. 如何培养良好的礼仪习惯- 从小事做起，持之以恒。
- 学习优秀榜样，不断改进。
- 自我监督，互相监督。
三、实践活动1. 分组讨论：如何在学校生活中运用礼仪规范，提高人际交往能力。
2. 每组派代表分享讨论成果。
四、总结1. 强调大学生礼仪在实际生活中的重要性。
大学生实用礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解并掌握大学生日常生活中的基本礼仪规范。
2. 能力目标：培养学生运用礼仪规范解决实际问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的自我修养意识，树立良好的社会形象。
教学重点：1. 大学生日常生活中的基本礼仪规范。
2. 如何运用礼仪规范解决实际问题。
教学难点：1. 如何在日常生活中正确运用礼仪规范。
2. 如何培养良好的自我修养意识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己了解到的礼仪知识。
二、讲解1. 仪容仪表：讲解大学生的着装规范、仪容要求，如头发、指甲等。
2. 仪态举止：讲解大学生在课堂、食堂、宿舍等场合的仪态举止规范。
3. 社交礼仪：讲解大学生在与人交往中的基本礼仪，如问候、介绍、道歉、道别等。
4. 餐桌礼仪：讲解大学生在用餐时的礼仪规范，如座位安排、用餐顺序、餐具使用等。
三、案例分析1. 教师列举实际生活中的礼仪案例，引导学生分析案例中存在的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、实践操作1. 教师示范正确的礼仪动作，如握手、递名片等。
2. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪规范的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、讲解1. 沟通礼仪：讲解大学生在电话、网络等通讯方式中的礼仪规范。
2. 求职礼仪：讲解大学生在求职过程中的礼仪规范，如面试、简历制作等。
3. 活动礼仪：讲解大学生在参加各类活动时的礼仪规范，如讲座、晚会等。
三、案例分析1. 教师列举实际生活中的礼仪案例，引导学生分析案例中存在的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、实践操作1. 教师示范正确的礼仪动作，如求职时的自我介绍、握手等。
2. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
大学礼仪走姿教案
标题：大学礼仪走姿教案教案目标：1. 让学生理解走姿礼仪的重要性，提高个人形象和气质。
2. 培养学生正确的走姿，养成良好的生活习惯。
3. 增强学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 走姿礼仪的定义和重要性2. 正确走姿的要点3. 走姿礼仪的实践与训练教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍走姿礼仪的定义和重要性。
2. 引导学生认识到走姿礼仪在个人形象和社交中的作用。
二、讲解正确走姿的要点（15分钟）1. 头部的姿势：保持头部端正，目视前方，下颚微收。
2. 肩部的姿势：保持肩部放松，微微向后靠。
3. 臂部的姿势：双臂自然下垂，手指并拢，微屈。
4. 躯干的姿势：保持躯干挺直，不要弯腰驼背。
5. 腿部的姿势：双脚并拢，脚跟抬起，脚尖微微向外。
6. 步态的姿势：保持步态稳定，不要拖沓或跳跃。
三、走姿礼仪的实践与训练（40分钟）1. 教师示范正确走姿，学生跟随模仿。
2. 学生分组，互相练习走姿，教师巡回指导。
3. 设置情境，让学生在实际场景中练习走姿礼仪，如面试、会议等。
4. 学生分享走姿礼仪的实践心得，教师点评并指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结正确走姿的要点。
2. 学生分享自己在实践中的收获和感悟。
3. 教师提出要求，鼓励学生养成正确走姿的好习惯。
教学评价：1. 学生能够理解走姿礼仪的重要性。
2. 学生能够掌握正确走姿的要点。
3. 学生在实际场景中能够展现出良好的走姿礼仪。
教学资源：1. 教学PPT2. 视频资料：正确走姿的示范教学建议：1. 教师要以身作则，做好榜样。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 增加实践环节，让学生在实际场景中练习走姿礼仪。
4. 鼓励学生互相监督，互相学习。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了走姿礼仪的定义和重要性，掌握了正确走姿的要点。
在实践环节，学生能够在实际场景中展现出良好的走姿礼仪。
但仍有部分学生需要在课后继续加强练习，养成良好的走姿习惯。
大学生礼仪课教案
大学生礼仪课教案一、课程背景大学生礼仪课是一门旨在培养学生社会交往能力和职业素养的课程。
在当今竞争激烈的社会中，优秀的礼仪能力往往成为人才竞争的一大利器。
通过学习礼仪课程，大学生可以提升自己的整体形象，增强职场竞争力。
二、课程目标1.帮助学生掌握基本社交礼仪，包括言谈举止、着装仪容等方面；2.培养学生团队协作能力和领导力，提高沟通协调能力；3.提升学生的职场表现和职业素养；4.培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、课程大纲1. 礼仪基础知识•礼仪概念和作用•礼貌礼仪和商务礼仪的区别•礼仪在不同场合的应用2. 仪态端庄•坐姿站姿的正确姿势•衣着打扮的得体搭配•笑容与微表情的重要性3. 言谈举止•言谈礼仪和语言修养•谨言慎行的原则•聆听与倾诉的技巧4. 礼仪与人际关系•礼貌待人的态度•礼仪在社交场合的表现•团队协作中的礼仪意识5. 职场礼仪•职场着装及仪容仪表•会议礼仪与商务交往技巧•职场沟通与谈判技巧四、教学方法通过讲述、案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合实际情景进行模拟演练，让学生在实践中体会和学习礼仪知识的重要性。
并鼓励学生参与讨论，分享自身的体会和经验，促进互动交流。
五、评估方式课程采用多种评估方式，包括课堂表现、作业考查、小组项目展示等。
通过综合评估学生对礼仪知识的掌握情况以及实际运用能力，对学生的学习效果进行评价和反馈。
六、课程总结大学生礼仪课的开设旨在培养学生的社交能力和职业素养，提升其综合竞争力。
通过系统学习和实际运用，学生可以在日常生活和未来职场中展现出优秀的礼仪品质，从而更好地适应社会发展的需求。
希望学生能够在课程中认真学习，不断提升自己，成为综合素质过硬的现代大学生。
大学礼仪课参考教案
一、课程名称：大学礼仪二、授课对象：大学本科生三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人礼仪、社交礼仪和公共场合礼仪。
3. 提高学生的沟通能力和人际交往技巧。
五、教学内容：第一课时1. 引言- 通过简短的案例分析，引出礼仪的定义和重要性。
- 讨论礼仪在个人发展、职业成功和社会和谐中的作用。
2. 个人礼仪- 介绍个人礼仪的基本原则，如尊重他人、诚信、礼貌等。
- 讲解个人仪容、着装、言谈举止等方面的礼仪规范。
- 通过角色扮演和互动练习，让学生掌握正确的个人礼仪。
3. 社交礼仪- 讲解如何进行自我介绍、握手、递名片等社交场合的礼仪。
- 分析如何在不同社交场合（如宴会、会议、商务洽谈等）中保持适当的礼仪。
- 通过模拟情景，让学生练习社交礼仪。
第二课时1. 公共场合礼仪- 讲解公共场所（如图书馆、商场、交通工具等）的礼仪规范。
- 强调公共场合的文明行为，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等。
- 通过视频观看和讨论，让学生认识到公共场合礼仪的重要性。
2. 求职礼仪- 讲解求职过程中的礼仪规范，如面试时的着装、言行举止等。
- 分析求职信、简历的撰写技巧，以及面试中的沟通策略。
- 通过模拟面试，让学生提前体验求职礼仪。
3. 总结与反思- 学生分享在课程中的学习体会和收获。
- 教师总结课程内容，强调礼仪的重要性。
- 布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学礼仪。
六、教学方法：- 讲授法：系统讲解礼仪的基本概念和规范。
- 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解礼仪在实际生活中的应用。
- 角色扮演法：通过模拟情景，让学生亲身体验和掌握礼仪技巧。
- 互动练习法：通过小组讨论和互动练习，提高学生的参与度和学习效果。
七、教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
- 角色扮演表现：评估学生在模拟情景中的礼仪表现。
- 课后作业完成情况：检查学生课后对所学礼仪的运用情况。
大学礼仪教育教案
课时：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握大学生在校园生活中应遵循的礼仪规范。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 弘扬中华优秀传统文化，树立新时代大学生的良好形象。
教学重点：1. 大学生校园生活中的礼仪规范。
2. 礼仪在人际交往中的作用。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行礼仪规范。
2. 如何将礼仪教育与个人修养相结合。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、讨论话题。
2. 学生准备：提前收集关于礼仪的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、学习礼仪的基本概念1. 介绍礼仪的起源和发展。
2. 阐述礼仪的基本原则：尊重、谦逊、真诚、适度。
三、大学生校园生活中的礼仪规范1. 课堂礼仪：认真听讲、积极参与、遵守课堂纪律。
2. 宿舍礼仪：保持卫生、互帮互助、尊重他人。
3. 食堂礼仪：排队就餐、文明用餐、爱护公物。
4. 活动礼仪：积极参与、遵守规则、尊重他人。
四、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些礼仪规范？2. 学生回答。
二、如何践行礼仪规范1. 教师讲解如何将礼仪规范应用到实际生活中。
2. 学生分享自己的实践经验。
三、礼仪与个人修养1. 讲解礼仪与个人修养的关系。
2. 学生讨论如何提升个人修养。
四、课堂互动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的礼仪场景。
2. 学生展示，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学习效果：通过课后作业、小组讨论等方式了解学生对礼仪规范的理解和掌握程度。
3. 个人修养：观察学生在日常生活中的行为表现，评估其文明素养的提升。
大学生礼仪教案
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
小琴家里比较富裕，在食堂总是打比较贵的饭菜。即便这样，她还总是抱怨饭菜不好吃。有时候，一份菜只吃一点点就倒在垃圾捅里。值日的学生干部见状批评了她几次，可是她骄傲地说：“饭菜是我花钱买的，我倒的是我自己的钱，和你有什么关系？”爱惜粮食是每个人应遵守的道德规范。小琴的做法当然不正确，应该及时纠正，否则会对其以后的人生道路产生极坏的影响。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
上课时，要认真听讲，集中注意力，独立思考，做好笔记。要姿态端正，坐有坐相，不要趴在课桌上，不要将脚伸到通道，更不能吃东西。要把手机关闭或调到震动状态，上课时不能接打电话。当老师提问时，应该先举手，待老师示意后才可站起来回答。发言时，身体要立正，要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。其他同学发言时，要尊重对方，不能随便插话，更不能取笑同学，如果回答的内容和自己的不一致，可加以补充。下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，学生不要忙着收拾书本，更不要起哄，应当继续安心听讲。下课时，
第一节 大学生在校学习生活礼仪
一、课堂礼仪作为一名大学生，遵守课堂纪律是最基本的礼仪。上课时，必须带好上课所需教材及资料，不能穿短裤、背心、拖鞋等进入教室。上课铃一响，学生应端坐在教室里，安静地恭候老师上课。当老师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应准时到教室上课，如果因特殊情况不得已迟到的，应先喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。如果因家里或个人身体等原因不能来上课，需按学校规定办理请假手续。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
不要选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不要熄灯后过去。谈吐要文雅，逗留时间要短。如果在寝室接待亲友或外人来访时，事先应向同寝室的同学打招呼。进入后，主动为同学作介绍。寝室是集体宿舍，是大家共同学习、生活、娱乐的场所，同学之间要互相尊重、互相关心，但一定记住不要侵犯同学的隐私权，不要干预同学的私事。要记住：不能私自翻看别人的日记，即使同学的日记本随意摆放也不能私自翻阅；不能私拆、私藏别人的信件；不能随意散布同学个人信息，更不能制造谣言，诋毁同学。
大学礼仪教学教案
一、教学目标1. 使学生了解并掌握大学生应具备的基本礼仪知识。
2. 培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，增强其在社会中的竞争力。
二、教学重难点1. 重点：大学生礼仪的基本原则、具体内容和实践应用。
2. 难点：如何在日常生活中践行礼仪，形成良好的行为习惯。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义及其重要性。
2. 通过提问，引导学生思考：大学生应具备哪些礼仪？3. 学生回答，教师总结并引出本节课的主题。
（二）课堂讲授（20分钟）1. 礼仪的基本原则- 尊重他人：尊重是礼仪的核心，体现在言行举止中对他人给予应有的尊重。
- 诚信为本：诚信是做人的根本，体现在言行一致，守信用。
- 文明礼貌：文明礼貌是礼仪的基本要求，体现在言谈举止、仪容仪表等方面。
2. 大学生礼仪的主要内容- 日常礼仪- 仪容仪表：保持整洁、得体的形象，展示大学生的良好风貌。
- 言谈举止：文明礼貌，避免使用粗俗语言，尊重他人。
- 社交礼仪：学会与人交往，掌握握手、鞠躬等基本礼节。
- 校园礼仪- 遵守校规校纪，维护校园秩序。
- 主动帮助他人，营造和谐的校园氛围。
- 网络礼仪- 尊重网络环境，文明上网，不传播虚假信息。
- 诚信使用网络资源，不侵犯他人隐私。
3. 礼仪实践- 教师结合实际案例，讲解如何在日常生活中践行礼仪。
- 学生分组讨论，分享自己在生活中践行礼仪的经验和体会。
（三）课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行礼仪知识竞赛，巩固所学知识。
2. 学生分组表演情景剧，展示如何在实际生活中运用礼仪。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在礼仪方面的不足。
四、课后作业1. 学生撰写一篇关于大学生礼仪的短文，分享自己的观点和体会。
2. 观察身边同学的礼仪行为，提出改进建议。
五、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、情景剧表演等方式，评价学生对礼仪知识的掌握程度。
大学生礼仪指导教案
教案名称：大学生礼仪指导课时：2课时年级：大一教材：《大学生礼仪》教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性，认识到礼仪在日常生活和社交场合中的作用。
2. 培养学生具备基本的礼仪知识和素养，提高人际交往能力。
3. 使学生能够运用礼仪原则，处理人际关系，形成良好的行为习惯。
教学内容：1. 礼仪的定义和重要性2. 大学生应具备的基本礼仪3. 礼仪在日常生活和社交场合中的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引发学生对礼仪的兴趣。
2. 学生分享自己对礼仪的认识和看法。
二、讲解大学生应具备的基本礼仪（15分钟）1. 教师详细讲解大学生在日常生活中应具备的基本礼仪，如穿着、言谈、举止等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、案例分析（20分钟）1. 教师呈现一组礼仪案例，学生分组讨论案例中存在的问题。
2. 各组学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调大学生应具备的基本礼仪。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用（15分钟）1. 教师详细讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用，如聚会、面试、求职等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活和社交场合中的礼仪场景。
2. 学生积极参与，教师点评并指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪在日常生活和社交场合中的应用。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实际表现：观察学生在日常生活和社交场合中的礼仪表现，评价学生对课堂所学知识的应用能力。
大学生礼仪课实操教案模板
一、课程名称：大学生礼仪课实操二、教学目标：1. 使学生掌握基本的礼仪知识和实操技能。
2. 培养学生的文明素养，提高其在社会交往中的竞争力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重点：1. 礼仪基本知识：着装礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、餐桌礼仪等。
2. 礼仪实操技能：站姿、坐姿、握手、递名片、鞠躬等。
四、教学难点：1. 学生在实际操作中如何运用礼仪知识。
2. 学生在特定场合如何灵活运用礼仪技能。
五、教学过程：（一）导入1. 通过PPT展示礼仪的重要性，引导学生认识到学习礼仪的必要性。
2. 结合实际案例，让学生了解礼仪在人际交往中的积极作用。
（二）基本礼仪知识讲解1. 着装礼仪：讲解着装的基本原则，如整洁、得体、符合场合等。
2. 仪态礼仪：讲解站姿、坐姿、走姿等基本仪态，让学生通过示范和练习掌握。
3. 言谈礼仪：讲解礼貌用语、倾听技巧、表达方式等，让学生在实际交流中运用。
4. 餐桌礼仪：讲解餐桌上的基本礼仪，如座次、餐具使用、敬酒等。
（三）礼仪实操技能训练1. 站姿、坐姿、走姿练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 握手、递名片练习：让学生模拟实际场景，教师点评并指导。
3. 鞠躬练习：讲解鞠躬的时机、幅度等，让学生进行实操练习。
（四）团队协作与沟通能力训练1. 分组进行角色扮演，模拟职场、校园等场景，让学生在实际操作中运用礼仪知识。
2. 组织团队游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（五）总结与反思1. 学生分享自己在实操过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调礼仪在日常生活和职场中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生在日常生活中践行礼仪。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实操练习的认真程度等。
2. 实操技能：评估学生在实操过程中的礼仪运用情况。
3. 课后作业：检查学生课后践行礼仪的情况。
七、教学资源：1. PPT课件：用于展示礼仪知识、实际案例等。
2. 礼仪道具：如站姿练习用的辅助工具、握手练习用的道具等。
大学的礼仪课教案
教学目标：1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪，提高人际交往能力。
3. 增强学生的自我修养，提升综合素质。
教学时间：2课时教学对象：大学一年级学生教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 社交礼仪的基本原则和技巧。
教学难点：1. 如何在日常生活中实践礼仪。
2. 针对不同场合的礼仪规范。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍礼仪课的背景和意义。
2. 引导学生思考：什么是礼仪？为什么我们要学习礼仪？二、教学内容1. 礼仪的基本概念和重要性- 礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，遵循一定的规范和准则，表现出尊重、谦逊、礼貌、诚信等品质的行为。
- 礼仪的重要性：礼仪是人际交往的桥梁，有助于建立和谐的人际关系，提升个人形象，增强社会竞争力。
2. 社交礼仪的基本原则和技巧- 尊重他人：尊重他人的意愿、感受和权利，做到礼貌待人。
- 谦逊有礼：保持谦逊的态度，尊重他人，不张扬自己。
- 诚信为本：言出必行，言行一致，做到诚信待人。
- 适度表达：表达观点时要恰如其分，避免过激或冷漠。
三、课堂活动1. 分组讨论：结合自身经历，分享在人际交往中遇到的问题和解决方法。
2. 角色扮演：模拟不同场景，让学生练习礼仪规范。
四、总结与作业1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：请学生结合所学内容，撰写一篇关于个人礼仪修养的感悟。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课的内容，检查学生对礼仪知识的掌握情况。
2. 针对学生的疑惑，进行解答和补充。
二、教学内容1. 针对不同场合的礼仪规范- 校园礼仪：尊重师长、同学，保持良好的学习氛围。
- 家庭礼仪：尊敬父母，关心家人，营造和谐的家庭氛围。
- 社交礼仪：在公共场合遵守礼仪规范，树立良好的个人形象。
2. 如何在日常生活中实践礼仪- 树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
- 在日常生活中注重细节，关注他人感受。
- 学会换位思考，尊重他人意见。
大学礼仪课程教案
课程目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念、起源与发展。
2. 培养学生的个人礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和求职礼仪等。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
4. 帮助学生塑造良好的个人形象，提升综合素质。
课程内容：一、绪论1. 礼仪的概念与起源2. 礼仪在个人成长和社会发展中的作用3. 本课程的学习目的和意义二、个人礼仪1. 仪容仪表：发型、服饰、妆容、饰品等2. 仪态举止：站姿、坐姿、行走、握手、递名片等3. 交谈礼仪：倾听、表达、尊重、礼貌等三、社交礼仪1. 邀请与邀请函2. 接待与拜访3. 招待与宴请4. 求职礼仪：简历、面试、求职信等四、家庭礼仪1. 家庭成员间的相互尊重2. 家庭聚会与宴请3. 家庭关系处理1. 校园文明礼仪：爱护环境、遵守纪律、尊重师长、团结同学等2. 学术道德与学术规范3. 校园活动礼仪六、总结与反思1. 礼仪素养的重要性2. 学生在校园生活中的礼仪实践3. 对未来发展的启示教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析、讨论和总结。
3. 角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验礼仪规范在实际生活中的运用。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。
二、个人礼仪1. 教师讲解仪容仪表、仪态举止、交谈礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
三、社交礼仪1. 教师讲解邀请与邀请函、接待与拜访、招待与宴请等方面的礼仪。
2. 学生进行模拟练习，巩固所学知识。
1. 教师讲解家庭成员间的相互尊重、家庭聚会与宴请、家庭关系处理等方面的礼仪。
2. 学生分享自己的家庭礼仪经验。
五、校园礼仪1. 教师讲解校园文明礼仪、学术道德与学术规范、校园活动礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
大学生进行礼仪教育教案
教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高个人素养。
3. 增强学生的社交能力，提高人际交往水平。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本原则和规范。
3. 礼仪在人际交往中的应用。
教学难点：1. 如何将礼仪原则应用到实际生活中。
2. 如何克服在社交场合中的尴尬局面。
教学准备：1. PPT课件2. 礼仪规范资料3. 社交场景模拟教学过程：一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们是否注意到了礼仪的存在？二、礼仪的基本概念和重要性1. 礼仪的定义：礼仪是指人们在交往过程中，遵循一定的行为规范，以尊重他人、表达敬意、增进友谊为目的的一种行为方式。
2. 礼仪的重要性：a. 增进人际交往：礼仪有助于消除隔阂，拉近人与人之间的距离。
b. 提高个人素养：良好的礼仪习惯可以体现一个人的修养和品质。
c. 促进社会和谐：礼仪有助于维护社会秩序，促进社会和谐发展。
三、礼仪的基本原则和规范1. 尊重原则：尊重他人，关注他人感受。
2. 适度原则：言行举止要得体，避免过分或不足。
3. 宽容原则：对待他人要有宽容之心，理解他人。
4. 礼仪规范：a. 仪表礼仪：保持整洁、端庄的仪表。
b. 仪态礼仪：举止大方、得体。
c. 言谈礼仪：文明礼貌、用语规范。
d. 社交礼仪：遵守社交规范，尊重他人。
四、礼仪在人际交往中的应用1. 介绍礼仪：在介绍他人时，要遵循先介绍地位低的人，后介绍地位高的人的原则。
2. 求职面试礼仪：着装得体、自信大方、礼貌待人。
3. 宴请礼仪：邀请、邀请函、敬酒、敬菜等。
五、实践环节1. 教师组织学生进行社交场景模拟，如求职面试、宴请等。
2. 学生分组进行模拟，教师观察并给予指导。
六、总结1. 教师总结本次课程内容，强调礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注重礼仪，提高个人素养。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、实践模拟等方式，让学生了解了礼仪的基本概念、原则和规范，并提高了学生在人际交往中的礼仪素养。
大学礼仪课程教案范文
一、课程名称：大学礼仪二、课程目标：1. 使学生了解和掌握基本的礼仪知识，包括个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等。
2. 培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
三、教学对象：大学本科生四、教学课时：8课时五、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的主要内容3. 礼仪在实际生活中的应用六、教学难点：1. 礼仪知识在实际场景中的灵活运用2. 如何在不同文化背景下进行恰当的礼仪交流七、教学过程：第一课时：礼仪概述1. 导入：通过一个礼仪小故事，引起学生对礼仪的兴趣。
2. 讲授：讲解礼仪的定义、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
3. 讨论：引导学生讨论在日常生活中遇到的不文明现象，以及如何改进。
4. 总结：强调礼仪对于个人和社会的重要性。
第二课时：个人礼仪1. 导入：播放一段关于个人礼仪的视频。
2. 讲授：讲解个人礼仪的主要内容，包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮等。
3. 示范：教师进行仪容仪表、言谈举止等方面的示范。
4. 实践：学生分组进行个人礼仪的实践练习。
5. 总结：强调个人礼仪对个人形象和人际关系的影响。
第三课时：社交礼仪1. 导入：通过案例分析，引导学生思考社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的主要内容，包括问候、介绍、握手、送礼等。
3. 讨论：引导学生讨论在社交场合中可能遇到的问题，以及如何应对。
4. 实践：学生分组进行社交礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调社交礼仪在人际交往中的重要性。
第四课时：职场礼仪1. 导入：通过职场礼仪案例，引导学生了解职场礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解职场礼仪的主要内容，包括办公礼仪、商务礼仪、会议礼仪等。
3. 讨论：引导学生讨论在职场中可能遇到的问题，以及如何处理。
4. 实践：学生分组进行职场礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调职场礼仪对职业发展的重要性。
第五课时：礼仪文化1. 导入：介绍中国传统的礼仪文化。
大学生礼仪指导教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高人际交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，塑造良好的个人形象。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则和规范。
2. 社交礼仪、职场礼仪、校园礼仪等方面的具体内容。
教学难点：1. 如何将礼仪知识内化为自身的行动。
2. 在不同场合灵活运用礼仪知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 礼仪规范相关资料。
3. 案例分析材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么大学生需要学习礼仪？二、讲授新课1. 大学生礼仪的基本原则：- 尊重他人- 诚信守信- 守时守纪- 适度得体2. 社交礼仪：- 介绍与问候- 倾听与交谈- 仪表仪态- 餐桌礼仪3. 职场礼仪：- 求职面试礼仪- 办公室礼仪- 上下级关系4. 校园礼仪：- 教室礼仪- 宿舍礼仪- 活动礼仪三、案例分析1. 教师展示几个与大学生礼仪相关的案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中的礼仪问题及改进措施。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调大学生学习礼仪的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生：什么是大学生礼仪？大学生为什么要学习礼仪？二、巩固练习1. 教师出几道与大学生礼仪相关的选择题，让学生回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪行为。
三、实践环节1. 教师组织学生进行实际操作，如：模拟求职面试、参加校园活动等。
2. 学生在活动中运用所学的礼仪知识，展示自己的风采。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 鼓励学生在日常生活中注重礼仪，不断提高自身素质。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对大学生礼仪的理解程度如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？课后作业：1. 撰写一篇关于大学生礼仪的感悟文章。
2. 观察身边同学、朋友的礼仪行为，记录并分析其优缺点。
大学思政课礼仪教案
教学目标：1. 知识目标：了解礼仪的基本概念、历史背景、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
2. 能力目标：培养学生良好的礼仪素养，提高学生在各种场合的礼仪应用能力。
3. 情感态度价值观目标：使学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的良好品质。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪在人际交往中的应用。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪。
2. 如何在特殊场合处理礼仪问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和历史背景，引导学生思考礼仪在人际交往中的重要性。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是指人们在社交活动中遵循的一定规范和准则。
- 礼仪是中华民族传统美德的重要组成部分，具有悠久的历史。
2. 礼仪的重要性- 礼仪有助于建立和谐的人际关系。
- 礼仪是个人素质和修养的体现。
- 礼仪有助于提升国家形象。
3. 礼仪在人际交往中的应用- 日常生活中的礼仪：问候、介绍、称呼、送礼、道歉等。
- 职场礼仪：着装、仪容、言谈举止、会议礼仪等。
- 国外礼仪：国际礼仪、跨文化交流等。
三、案例分析1. 教师选取典型礼仪案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和体会。
四、互动环节1. 教师邀请学生上台，模拟实际场景，进行礼仪演示。
2. 学生互相评价，指出优点和不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。
2. 布置作业：撰写一篇关于自己在日常生活中如何践行礼仪的短文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动演示等多种形式，使学生了解礼仪的基本概念、历史背景、重要性以及礼仪在人际交往中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，使学生能够在日常生活中践行礼仪。
同时，通过案例分析，提高学生的思辨能力和问题解决能力。
在今后的教学中，将进一步丰富教学内容，提高教学质量，使学生在思政课中受益匪浅。
礼仪活动教案大学生篇
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪素养，提高其在社交场合中的表现。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪示范视频3. 礼仪知识手册4. 礼仪活动道具（如：领带、西装、名片等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 引导学生思考：在日常生活中，哪些行为体现了良好的礼仪？二、讲授礼仪知识1. 礼仪的基本概念：礼仪是指在社交场合中，人们遵循的一定规范和准则，以表现出对他人的尊重和关爱。
2. 礼仪的分类：个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪、涉外礼仪。
3. 礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、守时、守纪。
三、案例分析1. 教师选取一些典型的生活案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、实践操作1. 教师示范礼仪动作，如握手、鞠躬、递名片等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
二、深化礼仪知识1. 讲解职业礼仪，如着装规范、商务礼仪等。
2. 分析不同职业的礼仪特点，提高学生的职业素养。
三、情景模拟1. 教师设计几个职场场景，让学生分组进行情景模拟。
2. 学生在模拟过程中，运用所学礼仪知识，提高自己的实际操作能力。
四、团队协作活动1. 教师组织学生进行团队协作活动，如团队拓展训练、辩论赛等。
2. 学生在活动中，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在团队协作中的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的体会，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的文章，分享自己的学习心得。
大学生实用礼仪课程教案
课程名称：大学生实用礼仪课程目标：1. 帮助学生了解和掌握基本的社交礼仪知识。
2. 培养学生的社交礼仪意识，提高人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在社会交往中更加得体、优雅。
课程对象：大学生课程时长：2学时教学内容：一、礼仪概述1. 礼仪的定义和作用2. 礼仪的基本原则3. 礼仪与个人形象的关系二、仪容礼仪1. 个人卫生2. 发型与妆容3. 服装搭配三、仪表礼仪1. 表情与眼神2. 姿势与动作3. 呼吸与声音四、社交礼仪1. 介绍与自我介绍2. 握手礼仪3. 名片礼仪4. 电话礼仪5. 电子邮件礼仪6. 餐桌礼仪五、职场礼仪1. 办公室礼仪2. 会议礼仪3. 演讲与答辩礼仪教学过程：第一课时1. 导入：通过一个小故事或视频，让学生了解礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解礼仪概述：介绍礼仪的定义、作用、基本原则，以及礼仪与个人形象的关系。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
4. 课堂互动：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的社交场景，让学生在实践中学习礼仪。
第二课时1. 复习第一课时的内容：通过提问或小组讨论的方式，巩固学生对礼仪知识的掌握。
2. 讲解仪容礼仪：介绍个人卫生、发型与妆容、服装搭配等方面的礼仪知识。
3. 讲解仪表礼仪：讲解表情、眼神、姿势、动作、呼吸、声音等方面的礼仪知识。
4. 讲解社交礼仪：介绍介绍与自我介绍、握手礼仪、名片礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪、餐桌礼仪等方面的礼仪知识。
5. 讲解职场礼仪：介绍办公室礼仪、会议礼仪、演讲与答辩礼仪等方面的礼仪知识。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在日常生活中是否遵守礼仪。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 课后作业：布置课后作业，要求学生完成礼仪实践，如模拟社交场景、撰写礼仪心得等。
3. 考核：通过期末考试或平时成绩，评估学生对礼仪知识的掌握程度。
大学生礼仪指导教案范文
课时：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范。
3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高个人修养。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的基本礼仪规范。
教学难点：1. 礼仪规范在不同场合的具体应用。
2. 如何在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为什么是礼仪？为什么礼仪对大学生来说很重要？二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是一种行为规范，是人们在交往过程中表现出的相互尊重、谦恭、礼貌的态度和行为。
- 礼仪是人类社会文明进步的标志，体现了一个人的教养和修养。
2. 礼仪的重要性- 礼仪有助于建立良好的人际关系，提高个人形象。
- 礼仪有助于增强团队合作，提高团队凝聚力。
- 礼仪有助于培养良好的道德品质，促进社会和谐。
3. 日常生活中的基本礼仪规范- 仪容仪表：保持整洁、得体，尊重他人。
- 举止礼仪：遵守公共秩序，不喧哗、不拥挤。
- 语言礼仪：文明礼貌，尊重他人，不恶意中伤。
- 礼貌用语：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
三、案例分析1. 教师选取几个与学生生活相关的礼仪案例，让学生分析案例中的行为是否符合礼仪规范。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表发言。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 布置课后作业：思考自己在日常生活中如何践行礼仪。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上一节课我们学习了哪些内容吗？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、巩固练习1. 教师给出几个日常生活场景，让学生根据所学礼仪规范进行分析和判断。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表发言。
三、拓展延伸1. 教师介绍一些国内外知名人士的礼仪典范，让学生学习借鉴。
2. 学生分享自己在日常生活中践行礼仪的经历和感悟。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调礼仪的重要性。
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大学生礼仪课教案
大学生礼仪课教案
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
大学生礼仪课教案
【活动目标】
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
【核心要素】
做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
【活动准备】
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
【活动过程】
一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，
请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
【活动延伸】
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
【教学反思】
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
大学生礼仪课教案
教学目标：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的
文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学过程：
一、在“师生问候”中导入
1. 师生上课互相问好
2. 导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢?(指名回答)学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。
(板书课题：讲文明讲礼仪)
二、在“生活片段”中明理
同学扮演各种礼仪不端正的人：
1. 服装不整齐：拉链不拉，领子没翻，正反穿错，扣子扣错
个人仪表：女同学(长发)披头散发、(短发)不梳理、
乱糟糟，男同学留长发，手指甲较长又很脏，
嘴角边留下食物的痕迹，耳朵后边黑乎乎的
2. 学生看后，教师提问：
(1)你认为他们的做法对吗?
(2)如何改正呢?
教师总结过渡：看来我们都知道了如何来做到文明礼仪，但生活中也有这样的一些人，请大家接着讨论“生活片段”(二)。
3.小组围绕以下问题讨论：
(一)在校内遇到下列情况该怎么做：
(1) 参加升旗仪式时
(2) 参加集会时
(3) 在校着装有什么要求
(4) 应经常使用哪些礼貌用语
(5) 在校听老师讲课时怎么做
(二)在校外遇到下列情况该怎么做：
(1) 放学回家见到家长时
(2) 在家中吃饭时
(3) 对待客人或外宾时
(4) 递送物品时
(5) 乘车时
(6) 在校外见到长辈或同学时
5.学生交流汇报
教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。
(板书：小学生礼仪规范)
三、在“礼仪规范”中知行
1.播放《仪表礼仪与仪式礼仪》的内容
2.看后各抒己见谈谈自己今后该怎么做呢?
3.学生齐读一遍
总结
同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知
识，对人对己对社会又有何用呢?“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。
学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。
让我们做一个文明人，争当文明礼仪好少年。