中考九年级语文下册第7课《溜索》(导学案)同步备课(部编版)解析版

7《溜索》导学案
【学习目标】
1.了解作者阿城及其作品，积累文中的生字词，理顺故事情节，把握小说的人物形象。

2.分析环境描写的作用，理解对比、映衬等艺术手法。

3.品味语言，感受本文的语言特点，提高文学鉴赏力。

4.感受小说中蕴含的作者情感，感悟小说中张扬的原始、野性的阳刚之美。

【重难点】
1.梳理小说情节，把握课文大意，分析人物形象。

2.体会环境描写的作用。

【学习过程】
一、导入新课
怒江大峡谷，是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。

两岸是万丈悬崖，中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流，这天险，只有雄鹰才能飞越，寻常人看一眼就胆战心惊。

然而，在这难以架桥，无法横渡的地方，勤劳勇敢、粗犷豪放的怒江两岸人民，却凭借一条竹索轻松划江而过，乱云飞渡仍从容，今天，我们就来体会一下溜索那种“命悬一线”的刺激。

（板书课题）
二、学习目标
课件出示——
1.了解作者阿城及其作品，积累文中的生字词，理顺故事情节，把握小说的人物形象。

2.分析环境描写的作用，理解对比、映衬等艺术手法。

3.品味语言，感受本文的语言特点，提高文学鉴赏力。

4.感受小说中蕴含的作者情感，感悟小说中张扬的原始、野性的阳刚之美。

三、检查预习
1.作者简介
【阿城】原名钟阿城，1949年于出生在北京，籍贯为四川江津，作家。

文化寻根派的代表作家之一，其作品深受中国传统文化的影响。

除小说外，还创作和改编剧本。

主要作品有小说《》《树王》《孩子王》，散文《威尼斯日记》等。

2.字词积累
（1）重点字音
锱铢（）滇西（）盘桓（）迟疑（）俯身（）顷刻（）千钧之力（）
战战兢兢（）绞（）探视( ) 跺( ) 呕( )
（2）词语释义
桓: 。

蓦地: 。

探视: 。

顷刻: 。

千钧之力: 。

锱铢: 。

战战兢兢：。

四、整体感知
1.听读课文，思考本文围绕什么中心事件展开叙述？
2.按照“溜索前”“溜索中”“溜索后”的叙事顺序划分文章大致结构层次。

3.本文虽然是一篇小说，但与我们读过的其他小说,如《变色龙》相比较，其在情节推进上有什么不同？
五、细读感悟
1.浏览“溜索前”“溜索后”两部分内容，用原文中的词句分析、概括人物形象。

句式：
“从可以看出首领（精瘦汉子）是一个的形象。

”
2.文章除了正面刻画马帮汉子外，还用大量篇幅描写了溜索的独特环境怒江大峡谷以及“我”的溜索体验和牛的恐惧，其目的是什么？
六、合作探究
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

七、语言赏析
1.“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

”②
2.“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。

万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。

”㉓
3.小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，找出来仔细体会“小”字的妙处。

八、写作特色
（1）巧妙地运用衬托手法。

（2）善于用细节来描写物象。

（3）语言简洁凝练，选词炼字颇为讲究。

九、拓展延伸
学习了这篇小说后，你有怎样的感受？可以从多个方面谈一谈。

十、课堂小结
这篇小说写“我”跟随马帮在奇险的怒江上，溜索过河的经历，表现了不畏艰险、勇猛豪迈的挑战精神，启示我们在生活中应乐观向上，而不能软弱畏缩。

十一、布置作业
阿城的另一篇小说《棋王》写得也很有意思，有兴趣的同学不妨找来读一读。

十二、板书设计
首领及汉子
衬托、对比
峡谷、马牛、“我”
【学后反思】
要点点拨
三、检查预习
1.当代《棋王》
2.（1）锱铢（zī zhū）滇西（ diān ）盘桓（ pán huán ）迟疑（ chí yí）俯身（ fǔ sh ēn ）顷刻（qǐng kè）千钧之力（ iān jūn ）战战兢兢（ zhàn zhàn jīng jīng ）绞（ jiǎo ）探视( tàn shì ) 跺( duò ) 呕( ǒu ) （2）桓:逗留，徘徊；回环旋绕。

蓦地:出乎意料地；突然。

探视:察看。

顷刻:极短的时间。

千钧之力:形容器物之重或力量之大。

钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。

锱铢:比喻极微小的数量。

锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。

四、整体感知
1.“我”跟随马帮乘溜索渡过怒江大峡谷。

2.溜索前（1—9段）:“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。

溜索中（10—18段）:驮队的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸;“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。

溜索后（19—25段）：全队顺利到达对岸，再次上路。

3.《变色龙》故事性很强，情节也很紧凑，层层推进，一波三折；本文则故事性不强，情节也很舒缓，更像是一篇叙事散文。

五、细读感悟
1.首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上。

（）神态描写，表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹。

）
（2）“敲一敲那索”，“吼”我过江。

（动作、语言描写，表现他认真负责，关爱部下。

）
（3）“瞟一眼”“哑声说”（动作、语言描写，表现他受人尊敬，与手下配合默契。

）
（4）“一声呼哨”“飞到索头”“抽身跃下”（动作描写，表现他的英雄气概，粗犷豪迈。

）
精瘦汉子是一个矫健勇敢、灵活敏捷的人。

从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿以入套。

脚一用力，分身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

再看时，瘦小汉子以到索子向上弯的地方，悄默声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。

大家正睁眼望时，对岸一个黑点早停在壁上。

不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。

2.（1）刻画怒江大峡谷的陡峭、艰险，烘托出了峡谷险峻的气势，突出了马帮汉子的彪悍和野性。

“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。

”
“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

”
“俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

……只是再不敢轻易向下探视。

”
（2）刻画“我”在渡怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，以及牛的恐惧，反衬了首领及汉子们的勇敢无畏；同时通过“我”的视角，见证了驮队在首领带领下溜索的英勇无畏的全过程，更具有真实感。

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。

两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。

那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。

汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。

牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

（牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断）
牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。

上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

（牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。

）
只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。

那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。

自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。

这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。

手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。

手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。

渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。

（我的溜索体验）
六、合作探究
深刻意蕴：
(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险;
(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护;
(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩;
(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。

情感取向：
(1)骏马、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。

(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。

(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。

(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

七、语言赏析
1.“慌慌”用了拟人的修辞手法，渲染了紧张的气氛。

比喻，将前行的马帮比作“极稠的粥”，新颖别致,生动形象地写出了马帮行动的迟缓，从侧面表现了环境的奇险。

2.运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗俗，实则形象逼真。

既写出了马帮汉子们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，也表现了马帮汉子的豪放粗野的个性。

3.第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”（10）
第二次：“三个汉子一个一个小过去”（14）
第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。

这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

（17）
这几个“小”字，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，体现了作者对语言运用的精妙。

作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手
八、写作特色
（1）小说描写怒江峡谷的险峻、“牛”和“我”的胆怯表现以及鹰的飞翔突出地衬托了首领及汉子们的冷静沉着、英勇豪迈。

（2）作者写景、写物、写人，不仅抓住了各自的特征来描摹，更是善于从中抓住细节来渲染环境，突出主题。

（3）如“磕一下马”的“磕”、“扎进山那测”的“扎”、“万丈绝壁飞快垂下去”的“垂”、“几个汉子笑着在吃烟雾，眼纹一直扯到耳边”的“扯”、三次使用“小”字等，文中诸如此类的精妙用语比比皆是。

九、拓展延伸
学习了这篇小说后，我被领队的品质深深地感动着，他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；认真负责，关爱部下；受人尊敬，与手下配合默契的精神品质永远印在我的脑海中。