小学五年级语文上册课件：(2)金奖章

对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大
家做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起 个名字，你又会叫它什么？ 默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
老鹰凭自己有力气抢；
过生日，鸟儿们喝得酩
喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 酊大醉，现在都还在梦
里呢！只有乌鸦不声不
响地收拾着大家吃剩的
残渣碎屑。
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写 了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光 看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的 尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员， 你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的 理由。
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
深化主题
荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最 受人尊敬。
拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？ 说明理由。
参考：还应该颁发给燕子、 青蛙、啄木鸟、猫、猫头鹰等 动物。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时的 场景吗？
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
B.对环境贡献大。 读一读介绍乌鸦贡献的语句。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
乌鸦与群鸟有什么不同？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里 依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿 们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有 乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
第2课 金奖章
小学语文 五年级上册
新课导入
地球环境保护组织派使者到鸟国颁发奖章， 鸟儿们知道后都说奖章应属于自己。而金奖章最 后却颁给了长相难看的乌鸦，这是为什么呢？赶 快走进课文寻找答案吧！
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中 国作家协会会员。曾任《新少年报》 记者、编辑，少年儿童出版社副主 任，儿童时代社副总编、副编审等。 文学成就：获得过优秀科普作品奖、 全国优秀图书奖、“五个一”工程
15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
默
读 学习1——14自然段。
课
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什 么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
文
默读课文，在金奖章面前，乌鸦 与群鸟有什么不同？画出相关语句，
谈谈自己的理解。
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名 字，你又会叫它什么？
默默奉献、辛勤劳动 读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考 并画出相关语句。
隆隆隆一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？ 说明理由。
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么 呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经亮了，可鸟
黄莺、百灵以自己唱歌好争； 国的王宫大厅里依然静
喜鹊以自己给人报喜争；
悄悄的。昨天鸟王孔雀
主要作品：《森林王国失踪之谜》 《马小虎办奇案》《天外来客》等。
教学目标
1. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习，懂得要为地球环境保护做出自己的贡献。
字词学习
我会写
我会认
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