北京版《奇妙的鲤鱼溪》教学设计

北京版《奇妙的鲤鱼溪》教学设计
北京版《奇妙的鲤鱼溪》教学设计教学目标：
1学习抓住重点句理解自然段的方法，理解课文内容。

2了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民真挚的感情，懂得爱护、保护动物。

3有感情地朗读课文。

教学重点：
1了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民的真挚感情。

2学习抓住重点句理解自然段的方法。

教学难点：体会人与鱼之间的和谐。

教具准备：课件投影
教学过程：
一导入：
同学们，上节课我们初读了课文知道在福建省周宁县城西的埔源村有一条奇妙的鲤鱼溪，谁能说说鲤鱼溪给你留下了怎样的印象。

这节课，让我们一起走进鲤鱼溪，一起去欣赏那奇妙的景象。

二新授：
（一）整体感知
1打开语文书1_页，轻声地读一读课文，一边读一边想：鲤鱼溪给你留下了怎样的印象。

2谁来说一说？（学生回答，教师板书：鱼多、美，不怕人，感情深）你们喜欢溪中的这些鲤鱼吗？（喜欢）
（二）细读感悟
师：哪个自然段写了溪中的鲤鱼又多又漂亮。

（第一自然段）1、请同学们轻声读第一自然段，想一想从哪些地方体会到的这个特点。

1我们要想看到溪中那么多漂亮的鲤鱼应该读哪个句子呢？2、全班交流。

（抓住六七千条、各种颜色进行体会） 3、读出体会。

（1）想象着鲤鱼的样子读（自读）。

（2）想不想看看这许许多多各色的鲤鱼？（播放课件）（各种颜色的鲤鱼图片）你有什么感觉？谁来读一读？（学生读句子，评读）
2出示：（1）溪中有许多各色的鲤鱼，所以这条溪就叫做鲤鱼溪。

（2）溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫做鲤鱼溪。

同学们读第这两句话句，请你比较一下，区别在哪？你喜欢哪个句子，为什么？
3播放课件你们看，这就是鲤鱼溪，这里的鲤鱼不但数量多，而且颜色也很多，这是灰黑的，墨绿的┄┄看到眼前的这条鲤鱼溪，你有什么感受？（指1、2名说）请同学们把你的感受用朗读表现出来。

老师也想和你们一起读，我读－全班齐读－）你想说些什么呢？
4请你把鲤鱼（又多又美）的样子读出来。

学生练习指名读
过渡：你的朗读让我仿佛看到了溪中鲤鱼五彩斑斓的样子景象，你师：鲤鱼溪中的鲤鱼还有一个特点，不怕人。

第二自然段：
1请你默读第二自然段，一边读一边想：你从哪感受到溪中的鲤鱼不怕人，用直线画下有关的句子。

2读读你画的句子，把感受读出来。

实投订正答案。