沪教版(上海) 九年级第一学期 1.2走进实验室-常用仪器及药品的取用教案

《走进化学实验室-常用仪器及药品的取用》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1．认识一些常用的化学仪器，能正确书写化学仪器名称。

2．了解固体和液体取用的操作规范，能进行药品的取用。

(二)过程与方法
1．通过视频学习，了解药品取用原则，初步养成良好的实验习惯。

2．通过实际动手训练，初步学会固体和液体取用的操作技能。

(三)情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。

2．通过合作学习，学会与他人交流协作。

二、教学重难点分析及解决措施
【教学重点】 1．常用仪器的识记。

2．固体、液体药品的取用。

【教学难点】胶头滴管的使用方法和量筒的读数。

【解决措施】通过演示实验、学生实验和学生互教互学，让学生掌握重难点。

三、教学技术与学习资源应用
交互式电子白板、投影仪
四、教学准备
实验试剂：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、黄沙、蒸馏水、大理石
实验仪器：试管、烧杯、量筒、滴瓶、胶头滴管、玻璃棒、镊子、纸槽
五、教学过程
教学环节教学内容学生活动媒体作用及分
析
设计意图
一、导入
新知1、【化学小魔术】
氢氧化钠溶液和
酚酞试剂混合
后，溶液变红，
再逐渐滴加稀盐
酸至一定量时溶
液变无色。

学生观察两种物质
混合后颜色的变
化。

【投影】教师的
演示实验投影
在大屏幕上，学
生能够清晰地
观察到操作细
节。

激发学生的
学习兴趣，让
学生在头脑
里对实验基
本操作获得
初步认识。

二、探究（一）：化学实验室常用仪器1、【提问】图片
中有老师刚才用
到的仪器吗？
学生回答化学小魔
术中用到的仪器。

【插入图片】化
学实验室桌面
仪器，帮助学生
识别常用的化
学仪器。

通过感知实
验室整体，对
化学实验室
有生动具体
的感性认识。

2、【写一写】写学生上台写出10【书写】利用白掌握常用实
六、板书设计
一、化学药品的取用原则
“三不”、节约、处理
二、固体药品的取用
块状：镊子；
粉末状：药匙或纸槽
三、液体药品的取用
大量：倾倒；
少量：胶头滴管滴加；
定量：量取；
七、作业与评价
（一）作业
1、查阅资料认识化学仪器的发展过程，体验历史化学仪器之美。

2、在化学实验中可以选用生活用品来代替一些化学仪器，如：眼药水-胶头滴管。

请思考下列物品能代替的常用仪器是：（1）筷子；（2）玻璃杯；（3）塑料瓶；（4）汤匙；（5）蜡烛。

并用这些物品来设计操作。

3、《同步训练册》第6页。

（二）评价
1、课后作业批改应知名学生出错的原因，便于学生及时更正。

2、课后作业批改中评语多写几句，体现评语的艺术。

3、对于学习兴趣不浓的同学可以采取面批的形式，面批时可以和学生交流，帮助学生及时发现错误原因，有利于培养他们的学习兴趣，帮助他们树立学习好化学的信心，变被动学习为主动学习。

八、教学思维导图。