2024年陕西省西安市莲湖区三模语文试题(含答案)

2024年初中学业水平考试模拟试题
语文(三)
注意事项：
1.本试卷共8页。

全卷总分120分。

考试时间150分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。

一、积累和运用(共7小题，计24分)
有朋自远方来，不亦乐乎。

今年寒假，小秦的表弟小海从上海来陕做客。

作为东道主，小秦打算带表弟进行一系列有本土特色的研学活动，让表弟了解陕西，记住陕西。

【不夜城里恍穿越】
小秦带表弟夜游大唐不夜城，表弟感触极大，边走边记录着自己的心得体会。

请你帮小海解决文字问题。

从大雁塔东西两侧向里走，林影婆娑，烂漫的灯火缀在树梢，火树银花连绵如织，道路wǎn若两条熔金的河。

走近一看，垂下来的点点光晕．来自一句句古诗词形成的灯，一步一景，句句都是大唐风貌，字字都是人间烟火，好一个“诗意长安路”。

大街上不断穿梭着身着汉服、优美宜人的小娘子们，拍照录像、直播互动，这古韵和现代相互碰撞，是古人穿越来到了千年后的西安，还是今人梦回到了古代的长安?熟悉的诗词句句入耳，我猛地惊醒，曾经背过的古诗还记忆犹新。

我不禁感慨，唐诗千古的风采，随意吟诵，便是长安；guī 丽夺目的诗牌，飘扬至今，这便是长安！
1.请给下列语句中加点的字注音。

(2分)
婆娑．( ) 光晕．( )
2.根据拼音写汉字。

(2分)
wǎn 若( ) guī 丽( )
【芙蓉园里对唐诗】
3.【在第(1)~(7)题中,任选5题;在第(8)~(10)题中,任选1题】(6分)
在大唐芙蓉园里，看到唐代诗人群雕，小秦打算用下面一段文字为表弟介绍唐代诗歌文化，请你帮他完
成。

唐代是中国诗歌发展的鼎盛时期，在唐诗中有李白“(1)，直挂云帆济沧海”
的乐观豪气；有杜甫“安得广厦千万间，(2) ”的博大胸襟；有李商隐“春蚕到死丝方尽，(3) ”的无我奉献；有刘禹锡“(4)，病树前头万木春”的自我慰勉；有岑参“山回路转不见君，(5) ”的依依惜别；有李贺“报君黄金台上意，(6) ”的爱国壮志；有王湾“乡书何处达?(7) ”的思乡情切。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

愿新时代的我们都能秉持先辈们“溯洄从之，道阻且右。

(8) ，(9) ”的求索精神，要相信，只要“从这点出发，(10) 。

”(《纪念白求恩》)
【经典共读识人物】
4.阅读下面文字，完成后面的题目。

(3分)
这两天下雨，出行耽误，小秦和表弟共读经典，充实生活。

他们读完老师推荐的四部名著后发现许多女性形象具有独特魅力。

请你从小秦列出的四位女性中选择一位，结合你的阅读积累与体验，用简要的语言说说这一人物形象的魅力所在。

①大堰河(《艾青诗选》)
②沈琼枝(《儒林外史》)
③扈三娘(《水浒传》)
④简·爱(《简·爱》)
【生态保护我行动】
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

(3分)
一日，小秦带表弟参观了秦岭生态保护区，看到现场有一块宣传牌，上面写着：
①开展环保督察
．．保护工作采取的一项重大举措。

生态环境．．及“回头看”，是党中央、国务院为加强环境
没有替代品
．．．，用之不觉，失之难存。

②它关系经济发展质量，攸关每个人的生活品质。

③良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础，是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。

④我们既要绿水青山，又要金山银山。

宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。

(1)提取第③句的主干。

(1分)
(2)第②句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

(1分)
(3)下列关于语段的表述，正确
．．的一项是( )(1分)
A.“我们既要绿水青山，又要金山银山。

”是并列复句。

B.“生态环境”“绿水青山”都是并列短语。

C.第①句“回头看”的引号表示特定的称谓。

D.语段中加点的三个词语，在本题语境中的词性不相同。

【古琴悠扬传久远】
6.小秦带表弟小海在西安大剧院聆听古琴音乐会，第一首曲子由李蓬蓬老师用价值四亿的唐琴——九霄环佩演奏《流水》，这首曲子也是2023年4月，习近平接见马克龙时她现场弹奏过的。

(6分)
(1)听完古琴曲《流水》，小秦不禁为小海讲述“高山流水”的故事，你知道这个故事吗?请简要叙述。

(100 字左右)(2分)
(2)古琴曲《忆长安》是一首具有陕西风格的乐曲，融合陕西秦腔元素，传承久远。

小海不懂秦腔，请你为小海介绍一个秦腔经典曲目(写出曲目名，并用100 字左右的文字介绍内容)。

(2分)
(3)在音乐会的互动环节，主持人出上联，现场观众对下联，对得工整可获得纪念品一份，请你帮小秦对出下联，赢得奖品。

(2分)
上联：古琴雅奏三千载，汉韵迎远客
下联:
7.音乐会结束了，小秦和小海意犹未尽，打算融古琴和陕西元素，设计一枚文创书签，写上两句连续的古诗赞美这天籁之音，送给著名演奏家李蓬蓬老师。

请你帮他设计一枚书签(写出设计思路)，或帮他挑选两句连续的诗句，二选一完成。

(2分)
二、阅读(共14小题,计46分)
【现代文阅读】(共8小题，计29分)
(一)阅读下面的材料,完成8~10题。

(11分)
材料一：
近年来，研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行成为一种趋势。

每到寒暑假，中国各大高校、博物馆、科技馆里，随处可见浩浩荡荡的“研学大军”。

那些加入传统文化元素的研学游，更成为当下的热门之选，受到许多家长和孩子的青睐。

“研学游”变成“研学热”，其背后的原因是多方面的：既有国民生活水平的提高，又有家长望子成龙的心理，同时也与学校对素质教育的重视、学生对摄取知识的渴望有关。

从活动的导向来看，研学游是值得鼓励的。

它以天地为课堂，以社会为学校，以历史文化和自然风光为老师，通过调动眼耳口鼻多种感官，让学生们走出闭门读书的窠臼，使“行万里路”与“读万卷书”得以完美结合，在研学中开拓眼界、增广见闻，更好地感知这个世界的过去与未来、文化的传承与发展。

但是，也有一些旅游公司和培训机构“唯利是图”，让很多研学旅行变了味道，出现重游轻学、只游不学、游而乱学的现象。

研学指的是探究性和研究性学习，可见学习是研学的根本，而“游”只是一种形式，是寓教于乐的
载体。

这提醒我们，在研学游推进的过程中一定要避免本末倒置，不可让研学流于形式，更不可让它误入歧途。

传统文化博大精深，其精髓绝非道听途说就能轻易领悟。

与之相应，学生在研学过程中需要专业的讲解和引导，如果打着研学旗号，给予的却是“半吊子”的讲解，灌输的是些错误的知识，那这样的研学之旅不仅毫无意义，还会起到反作用。

想要让研学游保持旺盛的生命力，走近更多人的身边，不仅需要丰富它的形式，更要充实它的内容。

惟其如此，才能激活人们内心的向往，吸引更多人参与。

针对部分机构和个人相关知识匮乏这一问题，作为活动基地的博物馆、美术馆等场所可组织开展专门的培训，先让研学的组织者和讲解员知其然且知其所以然，从而避免知识、信息的传递陷入错误的恶性循环。

当然，场馆本身亦可通过免费的馆内展陈、团队讲解、智能导览，拓宽学生获取知识的渠道，并通过预订活动档期、追责非法研学，疏堵结合，给参观学习的学生更好的研学体验。

(摘编自潘玉毅《让研学游更好地贴合传统文化》)材料二：
每年暑假，中国研学游都会迎来旺季。

背上行囊，结伴去看看，已经成为许多孩子的假期标配，而各类博物馆、科技馆、美术馆是非常受欢迎的目的地。

不过，最近上海一家博物馆的声明引发了关注。

声明表示，大量企业在馆内办有偿研学游等活动，许多活动团体在馆期间不遵守博物馆参观规范和公共场所文明规范，极大影响了展厅秩序和文物安全。

博物馆是公益性文化场馆，肩负教育科普的职能。

近年来，从更加智慧、精美的策展，到办起科普讲座、提升互动体验，博物馆不断升级的服务举措，都旨在让历史文化触手可及，走向更广阔的人群。

走进博物馆享受这些免费服务无可非议，但一些机构却将其包装成研学游的噱头，在各平台上进行有偿销售，甚至冒用
博物馆的名义误导参与者，客观上挤占了有限的公共资源。

更让人担忧的是，一些研学游传递的知识不严谨、不准确、不科学。

以博物馆为例，每个展陈侧重不同主题，每件文物都是沉淀的知识。

可有的研学游设计随心所欲，讲解同样毫无章法，有时还会因为自身储备不足，或者追求好玩有趣，出现误解乃至曲解知识的情况。

家长花费高价，孩子求知若渴，换来的却是错误的知识。

如此研学游不仅误人子弟，还造成公共文化资源的浪费。

实践是最好的老师，到大千世界、草木深处研学游，探访印于书本、讲于课堂之外的鲜活故事，能大大丰富学生们的生活经验。

近年来，正因叠加了研究性学习和实践性体验，研学游日渐升温，市场蛋糕越做越大，衍生出户外跋涉、乡村农耕、传统文化等多样的主题与形式。

然而，火热背后，问题也不少：组织者、承办方五花八门，一些机构并不具备资质；原来的旅游项目改头换面成为研学游项目，价格却翻了数倍；游中研学变成多游少学、只游不学、走马观花的“打卡”式参观……无论是哪一种，都背离了初衷，让研学游变得低效甚至无效。

其实，研学游的关键，在于平衡游和学。

随着各地研学游基地、公共场馆设施与服务的不断升级完善，家门口的红色景点、非遗工坊，不远处的田间地头、绿水青山都是很有价值的“第二课堂”，能够让孩子获益匪浅。

只有规范使用、好好利用，研学游才能变成“研学优”。

(摘编自管璇悦《研学游，更要“研学优”》)
8.材料二使用了哪些论证方法?请简要说明。

(4分)
9.关于研学游，请分析材料一和材料二的论述侧重点有何不同?(4分)
10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确
．．．的一项是( )(3分)
A.近年来，将研究性学习和旅行相结合的研学旅行受到追捧，而加入了传统文化元素的研学游更是备受一些中国家庭的青睐。

B.研学游可以让学生走向更广阔的天地，开拓眼界，增广见闻，对世界的过去与未来、文化的传承与发展有更多的感知。

C.只有充实研学游的内容，丰富它的形式，才能让研学游保持旺盛的生命力，才能让人真心向往，让更多人参与研学游。

D.作为公益性文化场馆的博物馆不断升级服务举措，是为了让更多人深刻地理解历史文化，更好地发挥其教育科普的作用。

(二)阅读下面的文字,完成11~15题。

(18分)
留宿老家听蛙声
钱永广
①我的老家是关中西部的一个小山村，自打外出上学开始，每年就很少有机会回老家了。

到了夏天，天气复杂多变，特别是几场大雨后，不知老家母亲的房屋有没有漏雨。

假日里，我带儿子回老家看看母亲。

②等到傍晚，我们吃过晚饭，准备返城时，母亲欲言又止。

我想我是明白母亲的。

她一定是希望我和儿子能在老家陪她住一个晚上。

父亲去世后，母亲在老家孤身一人。

见母亲怅然若失，我的心一紧，笑着说：“妈，今晚我们不走了，就在老家住一晚。

”
③母亲显然没有料到，像个孩子似的，脸上乐开了花。

“这几天雨水多，晚上青蛙经常在秧田和水塘边叫个不停，那蛙声可好听了，你们如果留下来，一定可以听到城里听不到的蛙声。

”
④儿子课本里有关于青蛙的描写，可青蛙究竟怎么叫，儿子还真没有听过。

对青蛙，儿子是充满好奇的。

就像我曾经也弄不清，这农家水田青草池塘里，一到晚上，不知从哪里冒出来这么多蛙声。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”辛弃疾的两句词，把我的记忆拉回到儿时。

⑤记得小时候，老家的池塘、河水里，除了有数不清的鱼虾外，白天和傍晚时分，我还可以看到活蹦乱跳的青蛙在塘边水中跳来跳去。

在夏天的傍晚，我们一家人坐在院子里乘凉，就能听到青蛙开始歌唱，它们的嗓门太大了，“呱呱”的声音充斥着耳膜，此起彼伏，绵延不绝……
⑥不知何时，我的耳朵里，隐隐约约，传来了几声蛙鸣，像是渐渐黑下来的天空，我看见几颗眨眼的星星那样，忽明忽暗。

整个屋内突然变得安静下来。

不一会儿，我们的耳朵，就装满了远远近近、高高低低的蛙声。

那蛙声，像有高音领唱，随后是一片和声，像是大合唱，只听见蛙声时而清越，时而低沉，时而高亢，时而轻缓。

屋外的世界，完全成了蛙声的天地。

我和儿子一起，都陶醉在这无边的蛙声里。

⑦说是蛙声像大合唱，可在寂静的夜里，听上去更像是一种天作者借诗人之语描绘出籁。

唐代诗人吴融曾这样描写蛙声：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓夏夜蛙声的美妙悦耳。

吹同。

君听月明人静夜，肯饶天籁与松风。

”吴融不赞成把蛙声比作管弦乐声，他觉得在月明人静之夜听蛙声，胜过天籁，也胜过松风。

如果雨天的夜里没有蛙鸣，那是多么枯燥沉寂，农家的夜晚，又是多么单调。

⑧我和儿子躲在帐中，聆听这不可多得的天籁。

说实在的，在老家的那一夜，我被那一场无边的蛙鸣触动了。

自从我外出读书，进城工作，我有多少年没听到这青蛙的声音了。

在城市里，我已经忘记了这世上还有蛙鸣。

“鳞鳞池面水初生，萍底青蛙自在鸣。

谁使幽庭当鼓吹，雨余时听作新声。

”宋代诗人杨时写得多好。

可我怎能像诗人那样，雨余时听作新声?这些年里，我每天忙得晕头转向，哪里还有诗人那样的闲情逸致。

⑨回家后，儿子写了一篇听蛙声的日记。

儿子说，下个假日，他还要和我一起回老家听蛙声。

我忽然觉得自从我住进城里后，听蛙声也成了一种奢侈的享受。

⑩宋人赵师秀在《约客》诗中说：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”这是一种文人的闲适与洒脱。

可如今的城市里，人们忙忙碌碌，有多少人，能有这种闲情和洒脱?城
市里有很多人，他们和我儿子一样，也许根本没有见过池塘里的青蛙，甚至也没有听过乡下的蛙声。

城市里的夜晚，除了嘈杂声，平时根本听不到如天籁如松风的蛙声，哪里又能见到“青草池塘处处蛙”的情景．?我不禁想到我自己，从农村挤进城市，这么多年来，我以为我得到了城市里的一切，原来我失去的远比我得到的要多得多。

(选自2023 年7 月17 日《春城晚报》,有改动)
11.做批注是非常好的读书方法。

阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。

本文多处引用古诗词描写古人笔下的蛙声，请你仿照文中的批注，在下列句子中任选一例进行批注。

(3分)
(1)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

(2)粼粼池面水初生，萍底青蛙自在鸣。

谁使幽庭当鼓吹，雨余时听作新声。

(3)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

12.请结合语境，赏析下面的句子。

(4分)
13.“儿子”这一人物在文中着墨不多，请结合全文，探究这一人物形象在文中的作用。

(4分)
14.作者在文末说“原来我失去的远比我得到的要多得多”，请结合文章内容，说说作者为什么会有这样的感慨。

请分层概述。

(4分)
15.读完本文后，小秦创作了一首现代诗《故乡蛙声》，请你结合文章内容，仿照示例，补写诗歌。

(3分)
故乡蛙声
恍若银河里的星光
蛙声隐现在浩瀚的夜里
凝神细听
是故乡啊
在读逸致和闲情
恰似林间的松风
是故乡啊
【古诗文阅读】(共6小题，计17分)
(三)阅读下面的文言文,完成16~19题。

(13分)
【甲】满江红(小住京华)
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。

心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。

莽红尘何处觅知音?青衫湿！
【乙】
太祖尝因宴群臣，谓之曰：“朕尊居天位，念．天下之广，生民之众，万机方殷，中夜寝不安枕，忧悬于心。

”刘基对曰：“今四海一家，宜少纾圣虑。

”太祖曰：“尧舜圣人，处无为之世，尚犹虑之。

矧②德非唐虞，治非雍熙，天下之民方脱于创残，其得无忧乎?夫处天下者，当以天下为忧。

处一国者，当以一国为忧。

处一家者，当以一家为忧。

且以一身与天下国家言之，一身小也，所行不谨，或致颠蹶，所养不谨，或生疚疾。

况天下国家之重，岂可顷刻而忘警畏耶！”
(节选自余继登《皇明典故纪闻》)【注释】知(shěn):况且,何况。

16.解释下列句子中加点的词语。

(4分)
(1)秋容如拭．( ) (2)殊．未屑( )
(3)念．天下之广( ) (4)宜．少纾圣虑( )
17.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同
．．的一组是( )(2分)
A.忧悬于．心所欲有甚于．生者
B.天下之．民方脱于创残予独爱莲之．出淤泥而不染
C.当以．天下为忧故临崩寄臣以．大事也
D.且以一身与．天下国家言之所识穷乏者得我与．
18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。

(2)况天下国家之重，岂可顷刻而忘警畏耶！
19.为了更好地理解作品的内涵，同学们围绕能体现核心的关键句进行了讨论，请你结合以上诗文，将下面的对话补充完整。

(3分)
小秦：【甲】文中“身不得，男儿列。

心却比，男儿烈！”四个短句，通过身与心的(1) (写作手法)，写出了词人不是男儿胜似男儿、(2) 的豪迈气概，格调高昂。

小海:没错。

而【乙】文中的“(3)”(用原文语句回答)是太祖从“天下”“国”“家”三个层面论证，处于领导地位的人应该以天下、国家和家庭为重，因为他们肩负着更大的责任。

(四)阅读下面的诗歌,完成20~21题。

(4分)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

20.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。

请任选一个角度进行赏析。

(2分)
21.对于本诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。

”从全诗来看，你同意他这种说法吗?为什么?(2分)
三、作文(50分)
22.人生总有一次次美好的遇见值得我们珍藏，小海遇见陕西，才有了这次神奇的陕西本土文化之旅。

光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁
迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。

如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！
请以“遇见你，我真幸运”为题目，写一篇作文。

要求：(1)联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；
(2)文体自选;
(3)不少于600字,诗歌不少于20行;
(4)不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2024 年初中学业水平考试模拟试题
语文(三)参考答案及评分标准
一、积累和运用(共7 小题，计24分)
1. suō yùn
评分标准：每空1分，写错，不规范，该空不得分。

共2分。

2.宛瑰
评分标准：每空1分，写错，不规范，该空不得分。

共2分。

3.(6分)
(1)长风破浪会有时 (2)大庇天下寒士俱欢颜 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)沉舟侧畔千帆过 (5)雪上空留马行处 (6)提携玉龙为君死 (7)归雁洛阳边 (8)溯游从之 (9)宛在水中沚 (10)就可以变为大有利于人民的人评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。

第(1)~(7)题，如果多做或全做，以所做前五题为准赋分；第(8)~(10)题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。

共6分。

4.示例一：大堰河，勤劳善良，乐观坚强，对乳儿有着无私的爱。

她虽命运悲苦，历尽沧桑，却永葆着母性和母爱的伟大光辉。

示例二：沈琼枝，才高貌美，自尊自爱，不慕富贵，被骗做扬州宋盐商的妾后能勇敢逃出宋家，并为此斗争到底。

她有决断，敢反抗，刚柔并济，智勇双全，有豪侠风范，不愧“琼枝玉树”！
示例三：扈三娘，集美貌、才气、勇气、智慧于一身的女性，虽出身寒微，但独立自主，自信坚强，坚持理想。

示例四：简·爱，一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩。

评分标准：人物形象，概括正确，得2分；语言流畅连贯，得1分。

共3分。

5.(1)环境(或生态环境)是基础，是产品，是福祉。

(1分)
(2)不仅……而且……(1 分)
(3)A (1分)
解析：(3)B选项“生态环境”是偏正短语，“绿水青山”是并列短语；C选项第①句“回头看”的引
号表示特殊含义；D选项语段中加点的三个词语在本语境中的词性相同，都是名词。

6.(6分)
(1)俞伯牙弹琴时，钟子期能听懂他弹奏的音乐哪里是描摹高山，哪里是描摹流水，两人惺惺相惜，成为了知己好友。

钟子期死后，俞伯牙伤心欲绝，毅然摔琴，从此再不弹琴。

评分标准：人名确保正确，故事内容大概意思对即可，字数在一百字以内，得2分。

(2)示例一：《探窑》讲述王宝钏为薛平贵放弃相府千金身份，苦守寒窑，母亲前来探望，仍含泪跪拜不愿离开、坚守承诺的爱情故事。

示例二：《三娘教子》讲述薛娥养育丈夫妾室孩子，视如己出，在孩子叛逆质问是否亲生时，苦心教导，哭诉不易，让其悔改，终成大器的故事。

示例三：《花亭相会》讲述高文举与张梅英定有娃娃亲，高文举中状元后被奸臣强行纳为女婿，张梅英为爱一路辗转，赴京求真相，在花亭中相会，终于战胜困难团聚的故事。

评分标准：秦腔曲目名称要正确，内容介绍与曲目对版，字数控制在100字以内，得2分。

(3)示例：下联：大鹏奋飞九万里，秦风纳宾朋
评分标准：词性相对，字数相等，对仗工整，得2分。

7.(2分)
示例一：书签，以古琴外形为书签的整体外形设计，以兵马俑头像(或钟楼剪影)为古琴一端，色彩为兵马俑的棕褐色(或城墙的棕色)，饰以石榴花流苏。

示例二：连续诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻。

评分标准：此题二选一完成书签设计要融古琴与西安文化于一体，表述准确，得2分。

诗句要连续两句，且是评价音乐的，要贴切，书写要正确，得2分。

二、阅读(共14小题,计46分)
(一)(11分)
8.①举例论证。

如一些机构将博物馆举行的科普讲座等免费服务包装成研学游的噱头，在各平台上进行有偿销售，欺骗家长和学生。

②道理论证。

如对研学游关键在于平衡游和学、让研学游变成“研学优”的分析论证。

评分标准：每点2分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。