苏教2017课标版科学一年级上册《4单元 用双手创造 10 自然世界与人工世界》优质课教学设计_3

四、
1生领取材料，听老师的要求
2、生分组制作沙盘，全班展示作品
评价作品
复案
3、观察（出示课件）海中建灯塔，太空放卫星、小区里绿树环绕……
4、小游戏：每个小组的桌堂里老师都藏了一个神秘的小盒子，请找到这个盒子并打开它，看一看里边的东西你都认识吗？
三、理解人造物的优点，激发保护环境的意识
1、组织生分类活动：请小组合作，快速的将这些物品分成两组。
2、学生交流结果，教师提出质疑：既然木板是树枝经过人工制造的，那我们为什么不直接使用树枝呢？
2、学生小组合作制作沙盘，教师指导。展示评价作品。
3、全课总结。
复案
学生活动
一、
1、生观察视频和人造沙盘
2、指生描述，其他生观看
3、生小组内讨论交流，比较两个场景中同类物品的不同之处
4、生同桌互说自然物、人造物、自然世界、人工世界的概念。
二、
1、
（1）、生观看视频，分类并汇报
（2）、指生说出分的理由
2、指生回答
3、生观察，汇报，可见大多数情况下，人工世界和自然世界都不是单独存在。
4、生游戏，指生汇报你的发现
三、
1、生分组活动分类
自然物放在一起，人造物放在一起。
2、生小组内讨论交流，指生回答老师的质疑
3、指生回答人造物的特点：对我们的生活会产生帮助，更加美观、适用，具有人文特点等
4、生认真倾听，并回答老师的问题
2、描述自然视频中有什么，描述人造沙盘中有什么。
3、比较两个场景中同类物品的不Байду номын сангаас之处？
4、师生共同小结：自然物、人造物、自然世界、人工世界的概念。
二、分辨人工世界与自然世界
1、出示微课视频：
1）将视频中的物品分成两类。
2）你们是根据什么分的？
2、丛林中的树屋究竟是什么，一个什么样的世界？这样的情况你还在哪里见到过？
3、发现人造物的特点
4、师小结，引导学生产生保护环境的意识。
师：人造物为我们的生活提供了这么多的便利，同时我们也发现很多人造物都是通过对自然物的加工制作而成的，因为自然物对我们是不是也很重要呢？学了这节课你对花草树木、泥土、空气、水这些自然物，有什么新的想法吗？
四、制作沙盘
1、接下来，我们要变成一位小小的建筑师，用沙盘中的自然物来为自己盖一个小房子，我们一起来比一比哪一组盖得房子最漂亮。
年级
一年级
课题
4、1自然世界与人工世界
课时
10
教师
教学目标：
1、读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。。
2、通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。
3、动手用自然物搭建一个小棚子，知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐趣。
教学重点：
1、了解什么是自然物，什么是人造物。
2、区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。
了解自然物是怎么变成人造物的。
教学准备：
各种自然物和人造物的图片和视频，树枝、树叶、石头、泥土
过程与方法
教师活动
一、比较自然世界与人造世界、人造物与自然物的不同之处
1、观察自然视频和人同样场景的人造沙盘。