西师大版小学一年级语文下册《风》课件
部编版一年级下册语文《全册整套》ppt课件
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
句子大闯关
青草 1.牛羊最喜欢吃青草。
2.我最喜欢青草的味道。
你也来试试看吧！
看图说话
再见
识字2 姓氏歌
中华传统经典
百家姓 赵钱孙李 周吴 郑 王 冯陈褚卫 蒋沈 韩 杨 朱秦尤许 何吕 施 张 孔曹严华 金魏 陶 姜 ……
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡， 口天吴。 双口吕，言午许。 三横王， 草头黄。 立早章。双人徐。 耳东陈， 禾木程。 中国人， 百家姓。
“红”左右结构，左 窄右宽，绞丝旁的三个笔 画要写得紧凑，“工”字 要写得平稳。
第二课时
字词乐园
字谜 左右 红绿 及时雨 动人 万里无云
(一) 左边绿，右边红， 左右相逢起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
课文详解 二、课文讲解
1.什么是绿色的？什么是红色的？什
么时候左右相遇起凉风？
用以暗示谜底。 ③减字法：交待一字减去一字（或两字）即
为谜底。 ④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组
阝
第二ห้องสมุดไป่ตู้时
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨 哗哗地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄 冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬 扬的大雪，白茫茫一片，真干净！你愿意美美地 读一读吗？
识字1
你仿佛来到什么地方?仿佛看到 什么，又仿佛听到了什么?
第二课时
把字连一连组成词语，并读两遍。
青 清 气 晴 情 生请
部编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》优质课件
飞鸟
游鱼 青草
红花
由
近
序
到 远
的
顺
重难点点拨
看课文插图，说说课文是怎样描写这些景物的？
“青”“红”突出 了青草、山花的颜 色；“出”“入” 点出了鱼、鸟的活 动特点。
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
词语积累
带有季节的词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪 拓展： 春花秋月 秋菊 冬虫夏草
词语积累
新词： 青草 红花 游鱼 飞鸟 霜降
谢谢观看！
一年级下册
新课导入
春天鸟语花香，夏 日烈日炎炎，秋季天高 云淡，冬日白雪皑皑， 让我们走进大自然，欣 赏如画的四季美景吧？
资料宝袋
春：草发芽 夏：太阳晒 秋：枫叶红 冬：北风吹
花吐蕊 树成荫 落叶飘 寒霜降
天气暖 荷花开 水果香 雪花飘
冰融化 知了叫 动物忙 水结冰
资料宝袋
霜的形成：寒冷的天气，地面的 气温特别低，近地面的水蒸气遇 冷凝华成的小冰晶附着在地面或 植物上，这就是霜。霜的形成过 程是一个放热的过程。
再读全文，说一说： 本文的词组分为几类？ 分别讲了什么内容？
第一类
描写春夏秋冬四季大自然的气候特点
第二类
描写自然界中花草鱼鸟的生活状态
春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪 一年四季
吹
落 降 飘 生机勃勃
青草 红花 游鱼 飞鸟 多姿多彩
美丽自然
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
本课是看图学词识字。文中的词语和插 图展现了（四季）最有代表性的季节特点和 （大自然）中生机盎然、多姿多彩的美好画 面，引领我们体会自然的（和谐之美）。
得短，略向里斜。右下竖弯钩写在竖中线上。 组词：开花 红花 花草 种花
小学一年级语文《风》教案
小学一年级语文《风》教案学校一班级语文《风》教案1教学目标:运用学过的识字方法，熟悉12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
教学重点:熟悉12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备:生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题。
1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。
”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出很多漂亮的图画。
今日，他办了一个画展，邀请我们去参观观赏呢，你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中观赏观赏吧!(课件出示：一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中观赏到了什么?3、一个小伴侣在观赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用美丽的语言把风娃娃的画描绘了出来。
孩子们想不想读一下?(想)告知你们，其实这篇文章就收在我们的语文书中。
(板书课题：3、风是一位画家)同学齐读课题。
4、读课题，你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文，学习生字。
1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字。
2、生字宝宝从课文中跑出来了，你还熟悉他们吗?我们来做嬉戏：丰收的季节。
3、生字宝宝带上他的好伴侣，咱们一起读读这些词语。
(出示词语卡片全班齐读。
)4、认熟了生字宝宝，你能读通顺课文吗?再读课文，留意读准字音，不加字，不掉字。
(同学自由读课文。
)5、比一比哪组同学课文读得最熟。
(分组赛读，一组读一段。
)三、精读课文，品读感悟。
1、以读带讲，学习第四段。
(1)风娃娃，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，这次它托老师为大家送来了一幅名为《漂亮四季》的画卷。
不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。
这个问题只有细心观看的孩子才能找到答案。
一年级上册语文学古诗-(4)《风》 人教部编版(共17张PPT)
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
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34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
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27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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28、立志不坚，终不济事。
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29、功崇惟志，业广惟勤。
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30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
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31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
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32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
拓展阅读
除了写风，你还 哪首写雨的诗吗
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
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25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
【部编版】一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹》公开课课件1
风是怎么形成的？
1.找一个干净 的空塑料袋。
2.两手分别握住塑料袋 的袋口两端，抖动塑料袋， 让塑料袋装满空气，然后 用手捏紧袋口。
3.将装满空气的塑料袋 袋口对着脸蛋儿。
4.另一只手捏袋子底部， 让空气流出。
说一说：当空气从塑料袋里流出时，你的 脸蛋感受到了什么？
想一想：风儿到底是怎么形成的呢？
和小伙伴玩一 玩这个游戏吧！
风是由空气流 动引起的一种自然 现象，空气的流动 就形成了风。
和风儿一起玩儿
风儿作用大
说一说:风儿 能帮我们做些什么？
炎热的夏天，风儿给我 们带来凉爽。
大海上，帆船依靠风儿 去远航。
农民伯伯借助风儿 来筛选粮食。
许多植物要靠风儿来传 播花粉或种子。
风儿能让洗过的衣服干 得更快。
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6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
人们可以借助风儿发电。风 力发电没有污染，是绿色能源。
你还知道风儿能 帮我们做些什么吗？
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1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
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2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
小学一年级语文《风》教案
小学一年级语文《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第六单元《大自然的声音》，具体内容为《风》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词：风、吹、走、来、快、慢。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受风的神奇。
3. 培养学生观察大自然，体验生活的能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解课文内容，感受风的神奇。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学具：语文书、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾之前学过的关于大自然的课文。
（2）引入本节课内容，板书课题《风》。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
（3）通过组词、造句，帮助学生巩固生字词。
3. 课文学习（1）教师范读课文，学生听读。
（2）学生自由朗读课文，感受风的神奇。
（3）分组朗读，交流心得。
4. 例题讲解（1）讲解风的特点，举例说明。
（2）引导学生观察生活中的风，体会风的作用。
5. 随堂练习（1）让学生模仿课文中的句子，用“风”字造句。
（2）完成练习本上的填空题。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课风的了解和感受。
六、板书设计风吹、走、来、快、慢风的神奇七、作业设计1. 抄写生字词：风、吹、走、来、快、慢。
2. 造句：用“风”字造句。
答案示例：风把树叶吹走了。
3. 填空题：（1）风可以把树叶吹得（）。
（2）风可以使人感到（）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《风》，使学生了解到了风的特点和作用，培养了观察大自然的习惯。
在课后，教师应引导学生关注生活中的风，观察风对不同事物的影响，进一步拓展学生的知识面。
同时，教师应加强学生对生字词的巩固，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习和巩固。
2. 课文的朗读和理解。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计和课后反思。
2019年(秋季版)一年级语文下册 课文3 第14课《风》教案 西师大版
2019年（秋季版）一年级语文下册课文3 第14课《风》教案西师大版教学目标1．学习本课生字，能按笔顺规则正确、工整地书写本课要求会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，唤起生活的感受。
3．在读风、找风、画风、写风的实践过程中培养学生的创新意识。
教学重难点1．识字，写字。
2．理解课文内容，了解风这一自然现象的特点教学准备生词卡片、挂图教学过程一、猜谜语引出课题看不见摸不着，春天暖秋天凉，夏天热来冬天冷。
二、读课文，感知大意1．风看不见，摸不着，那么大家有什么疑问吗？（风在什么地方呢？）出示挂图，教师范读课文让学生说说他们发现风在什么地方。
2．学生跟着教师小声地读一读课文3．学生自由小声地读一读课文，同桌互读。
4．再读课文，将最喜欢的句子多读几遍。
三、再读课文，体会课文的内涵把你喜欢的句子读给大家听一听，说说你为什么喜欢这个句子1．做动作体会“颤动”、“点头”、“起波”，感受风儿的大小变化。
2．结合“风在那儿了”、“风正走过了”、“风来游戏了”体会，引导学生读好课文。
3．齐读全文。
四学习生字1．如果把生字从课文中拿出来，你们还会认吗？借助卡片通过齐读、抽读、开火车等形式，让学生读准字音。
2．当小老师，拿生字卡上台抽读生字。
五、写字练习1．观察字在田字格里的位置，并练习写三个。
2．小组评一评，，谁的哪一个字写得较好，请他告诉组内同学怎样才能写好这个字。
3．在议一议的基础上，学生再练习写生字。
六拓展练习1．作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感觉吗？你觉得风还在哪儿呢？2．你可以把你的想法和同学讨论一下，可以把你的想法通过画画的形式画出来，可以像课文那样用“谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是——的时候，我们知道风——。
”这样的形式来表达，可以自己读一读积累与运用（五）“读读背背”中的《风》这首古诗，并试着把它背下来。
附送：2019年（秋季版）一年级语文下册课文3 第9课《咏华山》教案苏教版教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2019-2020年小学一年级语文《风》教案
2019-2020年小学一年级语文《风》教案教学目标：1.用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。
3.在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。
教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。
教学难点：体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。
教学准备：能感知风的风景图片或相关课件教学时间：1—2课时教学过程：一、导入情景、引出新课师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。
我们大家一起去找找它吧！出示课件（或几幅能展现风景色图片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。
（风车转动图）这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：风）读题。
你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立这篇课文的朗读的基调。
）二、初读课文、学习生字。
1.既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友。
2.小朋友读得可认真呢！老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好？（拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等）3.刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个信心读好它们吗？（有）那就赶快读读它们把！（出示本课带拼音的生词）4.同桌相互读，比比谁读得又正确声音又洪亮。
5.开火车指名读、齐读。
6.生字娃娃，要为难你们。
瞧，它们的拼音帽子不见了，你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗？大家先自己小声地试一试，读一读。
（抢读、齐读）7.风娃娃说小朋友读得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戏。
大家愿意吗？指名上台读生字。
一年级下册《风儿轻轻吹》课件
2022年道德与法治
2022年道德与法治
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步骤六：安装手柄。
2022年道德与法治
2022年道德与法治
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2022年道德与法治
2022年道德与法治
15பைடு நூலகம்
比一比： 谁的风车转得快一些呢？
2022年道德与法治
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√
把阳台上的花盆等搬入室内
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√
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谈谈收获
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应该怎么做？
2022年道德与法治
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2022年道德与法治
2022年道德与法治
22
2022年道德与法治
2022年道德与法治
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小朋友们，我们来看看下面 这些同学的行为对还是错呢？
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2022年道德与法治
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2022年道德与法治
2022年道德与法治
2022年道德与法治
2022年道德与法治
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风可以帮助我们做······？
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2022年道德与法治
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