教师业务学习计划4篇

老师业务学习方案4篇
【】老师业务学习方案4篇
老师业务学习方案篇1
一、指导思想
坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的老师队伍为根本，转变老师观念，进步教育教学质量。

二、工作目的
1、加强理论学习，转变老师教育观念。

2、注重群众教研，进步老师预设与反思程度。

3、开展课题研究，促进老师专业成长。

三、详细措施
1、学校单周将安排一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选取培训资料、记载老师的考勤状况、记载《校本培训笔记》、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。

每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的实际，提出一个活动主题，让老师做好准备。

3、严格学习考勤纪律。

老师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，假设有特殊状况，要在活动之前向主持人说明。

4、培训形式力求多样，培训资料力求丰富，以听教育家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、群众读书等为主，亲密联络老师教学实际状况，进步老师的业务素质。

5、培训中，老师要认真学习，当场做好笔记，并在学习完毕后一天之内写好心得体会，交教诲处检查存档。

6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。

老师要及时总结自己的课堂教学，经常进展教学反思。

每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。

7、对于学校派出去参加各级各类培训的老师，回校后务必写出一份汇报材料，交教诲处存档，并讲一节汇报课。

8、实行互相听课制度，校长、教诲主任、每学期至少听课30节，其他老师听课至少20节。

假如是听随堂课，要先向教诲处报告，以便教诲处检查记载，否那么不予以计算。

听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教诲处核实，做到一月一统计。

9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。

课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究状况，进展课例评析，考虑、研讨下次研究资料，并针对实验中遇到的难点、疑点、打破点进展研讨，发挥群众智慧，进步课题实验的施行程度。

10、实行电子备课和群众备课制，强化老师的业务研讨程度和信息技术运用潜力。

老师业务学习方案篇2
老师业务学习方案为进一步推进新课程施行，全面推行素质教育，进步40分钟课堂的教学效果，实在进步老师专业理论程度，以适应市场经济开展，努力建立一支高素质老师队伍的需要，本学期的业务学习进展集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下方案：
1、强化学习，坚持业务学习，做到定时、定人、定内容、学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。

学习常规管理，班集体建立，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。

2、强化开展新课程的校本培训，认真学习(走进新课程——与课程施行者对话)全书，以老师阅读为主，由骨干老师分章节进展辅导，组织老师逐章漫谈、讨论和研究。

保证集中
面授时间，同时运用鼓励机制，鼓励老师自学自练相结合，理论联络实际，开展尝试教学，探究教学方法。

3、加强老师自身素质的进步，将理论学习与“五个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇XX字以上的教育教学论文。

4、加强班主任工作的学习，实在进步班主任管理班级的才能和措施。

总之，实在进步老师素质和教书育人的意识，使新课程实验工作获得较好的效果。

老师业务学习方案篇3
一、指导思想：
新一轮的根底教育课程改革正在不断深化，为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学形式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快进步老师专业化的程度，促进教育教学良性开展，特别制定本方案。

新一轮根底课程较之原有课程在功能、构造、内容、施行、评价和管理等诸多方面都有大的打破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进展重新的认识和定位，改变以往习惯形式，掌握进展课程开发的技术。

基于这样认识，本学期的老师业务学习突出理清进展课程改革的思
路，以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目的；
结合课程目的提出的要求，以转变教学观念，进步广阔老师理论程度和业务程度为目的。

通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目的明确，立足课改，在不断的探究与理论中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性开展。

三、学习内容：
1、各学科课程标准和《根底教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学根本功，进步根本专业技能。

3、各学科专业知识，提升老师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、表达新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经历交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

四、学习重点：
〔一〕各学科新课程标准
1、老师角色的定位
老师是课程改革的主力。

转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动。

老师始终不能无视自己的角色定位，适时点拨学生的.创新意识，开展他们的理论才能。

2、学习新课程标准的根底理念
〔1〕全面进步学生的素养。

新课程标准要求老师必须面向全体学生，使学生获得根本的文化素养。

〔2〕正确把握各学科教育的特点。

应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

〔3〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和开展的主体。

各学科教学必须根据学生身心开展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

〔4〕努力建立开放而有活力的各学科课程。

应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的互相穿插、浸透和整合开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的理论才能。

〔二〕学习《根底教育课程改革纲要》
〔三〕老师继续训练必备的教学根本功，进步老师的专业知识和根本技能。

五、学习方式及组织施行
〔一〕培训学习
1、集中培训。

主要对老师进展新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。

本学期我们方案将邀请教研室领导和通过观看vcd光盘等形式系统地分类、分期对老师进展培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学理论，该培训由教诲处详细组织施行。

本学期，教诲处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“评选各科论文”等多种形式，对老师进展有方案地集中培训与指导。

2、校内培训。

各校可以自搞活动或几校结合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对老师进展经常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精华升华为自在的观念、思想。

〔二〕自学、自练
老师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。

各级各类教育报刊、杂志，校内外能
充分表达新课标观念的课堂教学经历，老师必备的教学根本功、教学根本技能等。

六、预期目的
1、每学期老师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。

2、每学期老师撰写表达新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年老师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。

七、保障措施
1、各校成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习情况。

2、对老师必备的根本功、老师论文及各项比赛，要定期进展考核、检查评比。

3、每双周四下午三节课后为老师业务学习时间。

八、学习安排
略
老师业务学习方案篇4
一、指导思想
以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支构造合理，素质精
良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度，打造出一支优秀的老师群体。

二、目的与任务
1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2、注重老师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在老师开展的首要位置，努力进步老师学科专业知识程度.
3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校老师参加新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进老师的根本功培训，以现代教育技术的应用程度达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、简笔画、钢笔字”的根本功培训。

5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.
6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、标准我校的管理行为。

使我校的管理程度不断进步，产生管理效益。

三、管理方法
1、加强领导
学校成立以校长曹武为组长的老师培训领导小组，教诲主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教诲处负责。

2、加强管理与督查
学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

四、详细措施
1、建立校本培训工作组织机构，明确分工，落实责任，使校本培训工作落到实处。

建立老师培训个人成长档案，以记录老师专业成长的足迹。

学期末对校本培训工作进展认真总结、反思。

2、加强校本培训，制定老师专业开展规划，促进老师专业化成长。

充分挖掘本校教育资，积极探究有针对性的分层次的老师培训途径，如青年老师的培训进步、骨干老师的培训进步、名师的培训进步等。

3、组织老师积极参加各级各类学习培训活动。

增加老师学习的时机。

本地区组织的学习活动必须参加，外地组织的高质量的学习活动争取参加。

加强与兄弟学校的联络。

有方案有目的地派老师到兄弟学校参加教学和教研活动，取长补短。

4、施行名师带动战略。

充分发挥名师、骨干老师的示范、引领作用，通过名师讲座、公开课等形式，在全校推广他们的教育思想和实用的理论经历，带动学科老师整体开展。

5、积极为老师创造条件参加各级各类的教学技能比赛。

6、积极参加教研组组织的学科教学活动。

7、开展老师书写教学案例，教育随笔，教学反思，教育故事活动，并对其进展评比奖励，倡导老师建立个人教育博客。

8、坚持以校为本，根据学校的理论情况，组织全体老师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

9、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。

本着求创新，求开展，不断进步自己的业务程度的目的，根据学校工作方案来制定我的个人教学工作方案。

一. 加强学习
面对新的课程改革，教育对老师提出更高的要求。

不仅要有精湛的专业程度，还要有多元化的知识储藏，才能适应新课程实验改革。

为不被时代所淘汰，可以成为一名合格的老师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。

尝试着把学习浸透在工作的点点滴滴，交融到备课和讲课上来。

把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的开展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代开展
二.向科研老师型转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。

为了进步课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。

2.为进步老师的业务程度，学校组织了丰富多彩的教研活动。

我将积极参加学校组织的各项教研活动。

3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。

但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

4三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是老师的常规工作，每一项都非常重要。

在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所进步。

在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新才能培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急迫地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新才能的老师。

我将努力学习，不断进步自己的业务程度，为瞻榆二小辉煌的明天奉献自己的一点力量!。