口语交际：辩论(课件)-九年级语文下册(统编版)

01 表达清晰 声情并茂
口齿清晰， 语速正常， 明之以理， 动之以情， 语速适中， 语气恰当。
02 观点鲜明 快速反应
紧扣观点， 鲜明表述， 组内协同， 观点一致， 抓住战机， 快速反应。
03 语言严谨 不出纰漏
语言严谨， 简洁有力。 逻辑严密， 表达准确。 不出漏洞， 清晰表意。
04 自信大方 仪态端庄
九年级下册第四单元口语交际
有一种对话叫抬杠，有一种人物叫 “杠精”，有一种口才叫能言善辩，有 一种忽悠叫巧舌如簧。古代有一种职业 叫策士，当代有一种职业叫律师。这一 切都离不开两个字——辩论。今天，我 来学习辩论的艺术。
学 习 目 标
TARGET
1
了解辩论，学习辩论的特点，掌握辩论的 技巧。
2
评分项目
具体内容
分值
开篇陈词
观点明确、语言流畅、论据充足且分析透彻。 15
对话环节
最 佳 自由辩论
团
队
评 总结陈词
分
细 则
总体印象
包括双方是否有交锋、是否回避了对方的问题 、思维是否清晰、言语是否清楚达意等。
30
评估团队在自由辩论环节中的团队合作、观点 坚持、思维敏捷性、逻辑严密性、表达清晰度 30 以及是否尊重对方等方面。
最 内容深度 佳 辩
论点明确，论据充分，分析透彻；提出新颖、 独特的观点或论证方法；对辩题进行深入挖掘， 展现深入思考。
30
手 团队协作 与队友配合默契，共同推进辩论；倾听对方观
评
点，及时作出回应；在团队中发挥重要作用，
20
分
推动团队胜利。
细 应变能力 则
能够迅速调整思路，应对突发情况；在压力下 保持冷静，稳定发挥。
辩论 流程
环节
主要任务
辩手分工
时长
立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 3分钟
攻辩一
质疑对方观点， 回答对方提问。
正方二辩 反方二辩 3分钟
攻辩二
质疑对方观点， 回答对方提问。
正方三辩 反方三辩 3分钟
自由 辩论
轮流发言，强化己方观 点，反驳对方观点。
正方
反方
4分钟
总结 陈词
对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 4分钟
10
礼仪风度 着装整齐，仪表大方，有风度；尊重对手、评
委、观众，不使用攻击性语言；举止得体，不
10
出现不当行为
。
颁奖 请团委书记和班主任 为冠亚季军和最佳辩手颁 奖。
课后作业
课后 作业
话题：选择一个你感兴趣但 与上述辩题无关的话题。
正反方思考：为这个话题分别 列出正反两方的可能论点。试图 理解并评估每一方的观点，而不 是简单地选择你自己支持的立场 。
王开菊是贵州一名大学生，在父亲去世后，她一 边上大学一边照顾患有先天疾病的母亲，用坚强 和乐观诠释了逆境中的成长与担当。
面对中美贸易战的挑战和逆境，中国通过深化改 革、扩大开放、加强自主创新，不仅成功维护了 国家利益，还推动了经济结构的优化和产业升级， 展现了逆境中民族的坚韧与成长。
设计 提纲
辩论的两大基本元素是“论 ”与“辩”。“论”就是“立” 正面论证已方观点正确;“辩”就 是“破”--辩驳对方的错误或疏 漏之处。拿到辩题后，小组成员 首先要分析并明确己方观点，想 好从哪几个方面展开论述，用哪 些材料支持观点，将思考和讨论 的结果写下来。同时，还要考虑 对方可能使用的论据与论述思路 ，推测对方可能出现的漏洞，构 想已方批驳的思路。在此基础上 ，形成辩论提纲。
辩论 练习
准备好提纲后，可以在组内 进行随机的对辩练习，甚至可以 直接和老师进行辩论。每次对辩 结束后，老师给出建议，同学之 间进行互评，努力提高反应能力 和辩论能力。
在学校多功能报告厅举行辩论赛，不参赛的同学均为评委。比赛结束评选出冠亚季军和最 佳辩手奖。
观看演出时重点关注以下几个方面： 1.辩论技巧：观察参赛者的辩论技巧，包括他们的语言表达能力、逻辑思维能力、论点的构建与展开、反驳与应对 等。这些都是评价一个辩手是否优秀的重要标准。 2.内容深度：评估参赛者对辩题的理解程度，以及他们能否从多角度、深层次地进行分析和讨论。一个优秀的辩手 应该能够提出有深度、有见解的观点，并能够用充分的论据来支持自己的观点。 3.团队协作：在团队辩论中，观察参赛者之间的协作能力，包括他们是否能够有效地进行分工、是否能够相互支持 、是否能够在团队中发挥出自己的优势等。 4.应变能力：观察参赛者在面对突发情况或对方的突然反驳时的应变能力，包括他们是否能够迅速调整自己的思路 、是否能够冷静应对压力等。 5.礼仪风度：评估参赛者的礼仪风度，包括他们的仪表仪态、口头语言、行为举止等。一个优秀的辩手不仅要有出 色的辩论能力，还要有良好的礼仪风度，尊重对手、尊重评委、尊重观众。 6.创新性与独特性：评估参赛者的观点是否具有创新性和独特性，是否能够提出新颖、有见地的看法，为辩论赛带 来新的视角和思考。
组织 材料
材料 卡片
辩论话题
我方观点
辩 论 材 料 要 点
观点阐述 古今中外 现实生活 国家民族
逆境能否有利于成长
逆境有利于成长
逆境如磨刀石，砥砺品格，激发潜能，是成长的 催化剂。
古有勾践卧薪尝胆，逆境中忍辱负重，最终一雪 前耻，成就霸业。今有乔布斯遭遇生涯低谷，逆 境中重振旗鼓，领导苹果走向巅峰。
耳聪目明， 能言善辩， 心理强大， 镇定自若， 胜不忘形， 败不气馁。
一、二小队为正方，三、四 小队为反方。各小队推选辩手， 组成竞赛团队。双方辩手各4名， 分别是一辩、二辩、三辩和四辩 。4名辩手分工各有不同:一辩提 出观点;二辩、三辩补充一辩的发 言，并对对方一辩的观点提出质 疑，在自由辩论时，二辩、三辩 一般也要发挥主力作用:四辩总结 陈词。
学会根据辩题收集、整理资料，并对材料 进行梳理、归纳和标记。
辩论时能够清晰表达自己的观点，用事实
3 说话。认真倾听对方的论述，找到漏洞并
且抓住漏洞进行反驳。
4
通过辩论活力和初步的辩证
思维。
阅读教材第94、95页， 勾画学习辩论的原则和技巧。
理论 学习
2.反方:逆境不利于成长 （1）逆境赞成心理压力与情绪困扰 （2）挫败感与自信心的打击 （3）长处逆境会失去前进动力 （4）逆境会让人失去很多成长机会
组织 材料
辩题2：现代社会需要通才还是专才 1.正方:现代社会更需要专才 （1）技术快速进步的需求 （2）高效团队合作 （3）创新能力 （4）全球化竞争的挑战 （5）满足社会对人才的需求 2.反方:现代社会更需要通才 （1）应对多元化挑战 （2）创新能力与跨界思维 （3）团队合作与领导力 （4）适应快速变化的环境 （5）应对未来不确定性
评估团队在总结陈词环节中的表现，包括是否 有感染力、观点是否明确、是否简洁有力等。
15
评估团队在比赛中的整体表现，包括服装是否 统一、台风是否良好、是否尊重对手和主席等 10 方面。
评分项目
具体内容
分值
辩论技巧 清晰、流畅，无明显语法错误；观点连贯，论
证合理，无明显逻辑漏洞。能够有效应对对方
30
观点，进行有力反驳。
结论：基于你的研究，提出你 自己的观点，并解释为什么你认 为这个观点是合理的。
组建 队伍
从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论 实战准备。
辩题: 1.正方:逆境有利于成长
反方:逆境不利于成长 2.正方:现代社会更需要专才
反方:现代社会更需要通才 3.正方:自媒体时代更容易接近真相
反方:自媒体时代不容易接近真相
选择 辩题
辩题1：逆境能否有利于成长 1.正方:逆境有利于成长 （1）逆境培养坚韧品质 （2）逆境激发创新思维 （3）逆境促进自我提升 （4）逆境锻炼适应能力 （5）逆境强化团队合作
组织 材料
辩题3：自媒体时代是否更容易接近真相 1.正方:自媒体时代更容易接近真相 （1）多元信息更接近真相 （2）实时信息更接近真相 （3）信息互动有助于接近真相 （4）平台的监督有助于真相传播 （5）信息自主筛选有助接近真相 2.反方:现代社会更需要通才 （1）信息过载与筛选难题 （2）信息偏见与主观性 （3）缺乏权威性与公信力 （4）信息碎片化与缺乏深度 （5）自媒体平台的商业利益驱动