新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 14 健康过冬天》优质课教案_8

一年级上册道德与法制人教版教学设计
健康过冬天（第二课时）
教材分析
《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元中的内容。

本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。

引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。

学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。

一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。

我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

教学目标
1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。

2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。

4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。

萌发爱朋友，爱家人的情感。

教学重点
知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，更好地保护自己。

教学难点
关心自己和他人的身心健康。

知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。

教学准备课件、电子课本等。

教学过程
一、谈话导入：
上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习
——14 健康过冬天（师随机板书课题）
二、探究新知，师生互动，生生互动
1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？想不想快快的好起来？
生齐答：想
今天，我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来。

（师随机板书）
2、大家还记不记得老师的耳朵冻伤了？（加动作）
生：记得！
就是因为我没有保护好它。

大家想一想，你们的身体有没有因为没有保护好，而出现一些问题呢？在小组内与同伴说一说吧！（小组活动）
师巡视指导，并小组代表发言，全班交流
小组1：我的脚被冻伤了。

小组2：我感冒了。

小组3：我的手上、脸上被冻出了红疙瘩。

小组4：我发烧了……
3、大家知不知道，出现了这些情况，我们应该怎样去治疗呢？
（出示电子课本）师讲解，出现了情况，你们是怎样去治疗的？在小组内与同伴说说吧！
（小组活动）师巡视指导，小组代表发言
生1：我的脚被冻伤了，奶奶每天给我抹点药，很长一段时间才好。

奶奶说：“冻疮好的慢，要有耐心。

”
生2：我发烧了，医生告诉我，要多喝开水，按时服药，很快就会好起来的。

生3：老师告诉我们，房间要勤通风，要加强体育锻炼……
<二> 冬天虽然很冷，但是我们还是能找到温暖的。

下面我们就来探讨第四个问题——冬天的温暖。

（师随手板书）
（出示图片）教材第59页的图片，（师讲解）
1、第一幅图——雪太大了，学校停课了
大家记不记得在去年底冬天，雪下得特别的大，（记得）我们学校也停课了。

如果不停课，我们在上学或回家的路上很不安全的！（出示课件）师讲解。

2、第二幅图——关心老人
在寒冷的冬天，小朋友还记得关心奶奶，并打电话给奶奶，告诉她，出门记得戴围巾！
拓展：我们有没有给在外地打工的亲人打个电话，关心关心呢？（生沉默）（出示课件）
3、第三幅图——安心捐赠
在我国北部，经常因为大雪封路，人们不能出门购物，这时我们有爱心捐赠车给他们运去食物和衣物，给他们增添一些温暖。

（出示课件）师讲解。

4、第四幅图——看电视
我们现在科技发达了，从电视上就可以得知最近天气的情况，可以及时增减衣服。

有爸爸妈妈陪伴着我们，多幸福啊！
（出示课件）师讲解。

三、拓展升华
在生活中我们一定也有许多给他人添温暖的故事，讲给同桌的听听吧！
（学生活动）
我们一定有很多的故事要讲，由于时间关系，课后我们把这些故事讲给同伴们听，好不好？（好）
四、课堂总结
这节课你们学到了什么？有哪些收获？（指名回答）
五、板书设计
14 健康过冬天
（三）快快好起来
（四）冬天的温暖。