小学五年级写人作文33页PPT

小学五年级人物描写作文教学ppt

小学五年级人物描写作文教学ppt【如何写好人物】首先，写人的文章是我们最先接触的一类文章，也是作文中最基础的入门功夫，那么应该如何把这门功夫练好呢？我们来看下面这几步：我们看一个人，通常都是看外型，这才是第一感觉，最直接，最简单的感觉。

外型又要从哪些方面来看呢？无非就是从上到下从左到右了，始终要有一种基本的顺序。

比如：我写一个人，我可以先写他是一个什么人，年龄，给人第一眼看上去是什么感觉（精神，快乐，漂亮……）然后，从头开始：脸，鼻，嘴，眉毛，耳朵，眼睛，头发，胡子……其中，不是要你什么都写，什么都详详细细的描画，只要体现出一个人的基本特征就可以了。

尤其注意，“眼睛是心灵的窗户”，一个人的心灵，你对他的感觉，第一特征就是通过眼睛体现出来的，这是刻画一个人性格和形象的最好的方式（炯炯有神，黯淡无光，熠熠生辉，盼顾生辉，布满血丝的眼睛……）。

然后，一个人的头发体现人的精神状态，比如说：精神的短发；飘逸的长发；乌黑靓丽的头发；微卷的头发，淋了雨，头发紧紧地贴在额头上……所以有重点地描画一个人的外型，可以很好的表现一个人的内在，加入一些华丽的词语和手法，可以让文章更为出彩，也可以让你刻画的人物如在眼前。

写完外型，这就是最基本的人物框架就出来了。

我们要做的就是丰满这个人物形象。

通过什么丰满呢？无非也就是：动作，语言，神态，以及通过这些东西所表现出来的人物性格。

这些东西又要借助一个什么东西出现在我们的文章里，从而来收获我们想要的效果呢？这就是通过叙述一个人的一件事情或几件事情来反映一个人物的基本性格。

这事情可以选择我们都经常遇到的（比如说买菜，是如何讨价还价的……），体现出这个人的与众不同；也可以选择特殊的事情（比如说什么大事情啊，起火什么的……）表现一个人的临危不乱，性格坚韧等。

好了，文章的基本框架出来了，但是不要忘了一点哦。

什么都要加上我们心里的想法，丰富文章内涵。

比如自己觉得这个人怎么样啊，好不好啊，什么地方值得学习啊，什么地方我们要引以为鉴啊，从他这里我们学到了什么，得到了什么啊……这样，才是一篇完整的文章。

五年级人物描写习作PPT课件

走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了
个空。他忙去找，可CHE刚NLI 一睁眼，肥皂沫就” 9
心理描写
•
可以直接写出人物对事物的感受，也
可以通过语言动作描写来暗示人物的心理
状态。
CHENLI
10
心理描写
• 陈焕生推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?弄脏了可咋办”，又一转念，忿忿想到：“我出了五块钱呢！再说我也不怕脏！”他便大摇大摆走了进去，往弹簧椅子上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”
• 我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实C际HENLI上，他是心里坏。 13
语言描写
• 妈妈对弟弟说：“宝贝，这件有点贵，你看那件多漂亮呀，咱们买那件吧。”弟弟哭闹着说：“不，不，我就要这个。”
• 妈妈想：“这小子，肯定是去玩具那边了”，就过去一看，乱七八糟，叹着气说， “唉，真是个淘气包。”
整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生
气时，我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺
有精神的短头发，看起你来，两眼忽闪忽
闪的，好像会说话。
•
我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，
劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖
立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起
眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，
穿上42码的球鞋，走CHE起NLI 路来蹬蹬响。
5
• 这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很黑，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未语先笑，语气也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞的样子。
•
她的打扮很素净——蓝布棉裙，白色

作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)

内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
幻觉描写式：
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文

当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。点评：因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
．动作描写
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。

部编五年级下册语文第五单元习作形形色色的人 35张幻灯片

爷爷的语言描写符合人物特点，神态描写特别传神。
形形色色的人
例文赏析
去年除夕夜，邻居王爷爷来到我家，递给爷爷一个厚厚的信封，感激地对爷爷说:“老陈啊，谢谢你的这笔钱，可帮了我一个大忙啊!”我们一听，大吃一惊: 爷爷哪来的钱呢？等王爷爷走了，爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好，所以家里存着一笔钱，留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里, 一年还有几百块钱的利息呢。”
自读自改
习作评价表
评价标准
1.是否选取了典型事例？ 2.是否对人物进行了细致描写？ 3.是否体现了人物的特点？
自评
★★★ ★★★ ★★★
互评
★★★ ★★★ ★★★
形形色色的人
互评互改
形形色色的人
1.自评习作
要求：读一读自己的习作，对照评议表，运用修改符号，进行自读修改。
2.互评互改
小组交流习作，开展同伴互评，根据同伴评价建议，再次修改自己的习作。
写一个人，要把他（她）的特点写具体
学习任务二
回顾方法，指导习作
形形色色的人
事例1：他读完一本故事书，
能把所有的细节都记住。
事例3：他能记住我的生日。
形形色色的人
事例2：他记住了我昨天说
过的一句话。
事例4：那幅地图他只看了
一遍，就能一点儿不差地画下来。
回顾方法
方法一：选取典型事例
典型事例是就最能够突出人物特点的那一件事或几件事。写作时，体现不了人物特点的事例直接去掉。
3.佳作展示
学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。

人教部编版五年级上册语文作文教学课件-写人(共51张PPT)

好句+好句+好句=好文段
习作变材料
• 看到一篇好的作文，我们不仅被它所吸引，为它所感动，是什么牵引着我们的心灵呢？我们将文章打散来看，文章由这样几个部分构成，语言、材料、结构。结构是骨架，让读者对文章的内容一目了然，语言是工具，将事情、情感变成文字，而材料是血肉，是文章能否吸引人的关键所在，那么，我们怎么将习作中的一则好材料为我所用呢？
外形特征等全都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写，最熟悉的、让你感触最深的人
我来写人物：
语言
1. 小慧跑回家里，神秘地对哥哥说： “哥，我捉了一个月亮。” 2. 妈妈焦急地说：“修理家，快帮咱们看一看！我仔细一瞧，电插板指示灯不亮，原来是电插板坏了。我心里没底，拆开后能不能修好呢？转而一想，不试一试怎么知道呢？
• 对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融入一个人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。变换叙述方式：将那些看起来并不怎么起眼的材料，转换一下角度并稍加点染，能化腐朽为神奇。“‘人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。’一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑，一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……”平时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎成一篇文章，收到良好效果。
作文 ——写人
写事文章
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
写事文章
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08

小学写人作文 PPT课件(共26张)

盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说： “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火眼金睛找不同
2020/11/26
火眼金睛找不同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我们在游戏中取胜，还可以让我们在写人作文中取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老师一起开始一场写人作文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？

写人作文指导(完美版) PPT课件

爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！” 这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时，爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后，孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起，爸爸笑了。大家也笑了。
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子，我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事儿，生命在于运动嘛！”
他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时，他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学习，长大成为一个有出息的人。
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚
❖自强不息童叟无欺
❖奋不顾身尽职尽责
❖热爱学习持之以恒
❖意志顽强团结友爱
执法如山严于律己勤俭节约专心致志
舍己为人坚强不屈爱惜粮食勤勤恳恳
6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。
爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓
缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，

小学作文写人ppt课件

勇敢
描写人物勇敢的品质，如勇往直前、不畏艰险、敢于尝试等。
懦弱
描写人物懦弱的品质，如胆小怕事、畏首畏尾、逃避困难等。
谦虚与骄傲
谦虚
描写人物谦虚的品质，如虚心学习、不自大自满、进取心强等。
骄傲
描写人物骄傲的品质，如自以为是、看不起别人、过于自信等。
04
人物关系描写
家庭关系
01
02
03
亲属关系
详细描述
在改进过程中，学生可以多阅读一些优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和方法。同时，在日常生活中要注意观察身边的人物形象，积累写作素材。此外，学生还可以通过写作练习来提高自己的写作水平。
感谢您的观看
THANKS
人物之间的相互影响
介绍人物之间的相互影响，如互相帮助、互相竞争等。
05
人物描写实例分析
《红楼梦》中的贾宝玉
总结词：贾宝玉是《红楼梦》中一个极具复杂性格的角色，他的形象深深地吸引着读者。
贾宝玉的命运是悲惨的，他的性格和行为注定了他的悲剧结局。
他对待女性的态度既有尊重又有轻视，这种矛盾的性格使他在小说中更加引人注目。
身材描写
总结词
身材是指人的身高、体重、体型等特征的总和，是表现人物形象的重要方面。
详细描述
在描写人物身材时，可以从身高、体重、体型等方面入手，具体描述人物的身材特征。例如，可以描述人物的瘦高身材、匀称的体型等。同时，还可以通过对比手法来突出人物的身材特点，如“他比同龄人要矮一些，但身材却异常匀称”。
02
人物外貌描写
容貌描写
总结词
容貌是指人的五官、脸型和面部表情等特征的总和，是表现人物形象的重要方面。
详细描述

统编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共32张PPT)

个子很高，天真淘气的样子
铁扇面似的胸，心里计划着杀腰，显出
扭头看
直硬的背
白裤、裤脚， “出号”的大脚
傻子似的笑
运用外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。
写作提纲
你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
拟题思路
本次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人物拟题，如《我的妈妈》《我的爷爷》等。可以用人物特点命题，如《个子大，胆子小》《开心果》等。也可以用特点+人物拟题，如《“怪”老师》《唠叨的奶奶》等。还可以用人物+特点拟题《妈妈是个购物狂》《我的同桌善变化》等。
的动作描写，将高方旭同学认真准备跑步的规范动作，描写得生动形象。真是一个十足一个体育健将！
箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却
有极强的爆发力非常惊人, 一直遥遥领先。
不好,眼看其他班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员,大家齐声喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭听到我们的加油声后, 双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为高方旭的胜利而喝彩!
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔XXX在那里，不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
临
病重的样子
他是聪明、机灵的小嘎子
他笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)

一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
小学作文写作指导
第四单元有趣的汉字题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。题目：自己确定提纲：一、开头（同前）二、记叙一件或两件有关汉字的事三、结尾照应，写自己的收获或启示例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚）例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你能原谅我吗》

统编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共31张PPT)

1.类型：写人； 2.重点：选择一个人进行描写，抓住典型事例，运用人物描写方法表现人物特点。
本次习作是写一个特点鲜明的人，来看看怎么拟题目吧！ 1.可以直接用人物拟题: 如《我的爷爷》 2.可以用人物特点命题: 如《开心果》 3.可以用特点+人物: 如《淘气的妹妹》 4.可以用人物+特点: 如《妈妈是个购物狂》
写，写出爷爷对“金丝鸟”的喜爱。）
有一天放学，忽然下起了大雨，同学们都有家长带伞来接，但是爷爷的身影始终没有出现。一到家，我
“哐”地把书包往沙发上一扔，怒气冲冲地准备找爷爷理论，可迟迟不见人影。转了一圈，竟发现了在厨房角落
里的爷爷，正专心致志地为“金丝鸟”拌食，甚至都没察觉到我的出现。
我简直气不打一处来，于是一把夺过爷爷手中的勺：“就知道你的鸟，今天下这么大的雨，为什么不来接
没办法，爷爷就是这么一个人，就是这么爱他的“金丝鸟”,我都要吃醋啦! （最后进行简单的总结，点明题目、表达自己的情感。）
文章选材合理，描写了爱鸟的爷爷，运用动作描写、神态描写等人物描写方法，表达了对爷爷爱鸟的印象之深刻。整篇文章人物特点明确，事例选取得当，详略合宜，行文流畅。
锦囊妙语
锦囊妙语
写一写
结构
知识小结
ห้องสมุดไป่ตู้
美文赏读
美文赏读
爱鸟的爷爷
我的爷爷喜欢养鸟，而且养得格外入迷，那只被他称为“金丝鸟”的小鸟在爷爷心中的地位怕是早就超过
了奶奶，也超过了我——他非常疼爱的孙子。（开头点明“我”要写的是爷爷，他最突出的特点就是喜欢鸟，也
爱养鸟。）
“金丝鸟”简直成了爷爷的全部。它被买回来的那天，平日里不苟言笑的爷爷，脸上出现了不易察觉但却
课堂小结

小学五年级写人作文指导 PPT课件精品PPT课件

一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是 “人生在世，究竟是为什么的？”……我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
动作描写举例
小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
肖像描写注意点：
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
外貌描写
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
• 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？

小学写人作文 PPT完美课件【精选】29页文档

小学写人作文 Pቤተ መጻሕፍቲ ባይዱT完美课件【精选】
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华