《今天怎样做教科研：写给中小学教师》读后感

《今天怎样做教科研：写给中小学教师》读后感这个暑假有幸拜读了冯卫东的《今天怎样做教科研：写给中小学教师》，我感觉这是一本非常好的书，对我们这些一线的教师从事教科研工作有着极强的指导作用。

其中包括六大块内容，里面的事例很多，大多是冯卫东先生自己在教科研实践过程中生成的经验、感悟或发现，是对我们从事教科研工作的方法指导。

上学期我进行了课题申报，立项之后，我却愁坏了，对于我这样一个从未做过课题的教师来说，就好比是老虎吃天，无处下口。

我不知道该怎样去研究课题，甚至不知道什么叫课题。

当我正打算放弃的时候，冯老师的这本《今天怎样做教科研：写给中小学教师》给了我继续做下去的勇气。

冯老师认为：“规划课题的研究，最为关键的一点就是在研究中学会研究，不真正地研究它，即使有别人传授的最好的方法也无济于事。

”冯老师还认为：“谁先研究规划题，谁就占得专业发展的先机。

”我不期求能够占得多大的先机，只希望自己能在研究中获得一些经验，让自己有一些成长。

因此我反复的阅读了本书的第四讲和第五讲，受益匪浅。

冯老师倡导“把问题化为课题，用课题解决问题”。

这就要求我们，在教学中遇到了问题或困惑时，应该加以珍惜和保存，把它转化成课题去研究。

我们提出问题，应该立足与用，应本着冯老师的“三本”的主张，从学校及个人的实际出发，以实为本；从教育教学的
需要出发，以需为本；从自身的能力出发，以能为本。

还是强调，教师做教科研，应立足于教育教学。

《今天怎样做教科研：写给中小学教师》这本书为我的教育教研指明了方向，让我对教育有了新的认识。

当然，作为一名青年教师，我还需要学习更多的专业知识，读更多的书，充实自己。