教师线上培训心得体会3篇

教师线上培训心得体会3篇
2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上学
习平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校
互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都
很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感
谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。

在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进
一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后
详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。

还通过精心找到的实
例介绍了线上资源和本地资源。

然后详细给我们介绍了一个录制微
课的软件——EV录屏。

还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用
身边的条件，通力合作，高效地上课。

他还告诉我们：线上教育或
将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。

在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去
学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不
等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。

然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。

郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄
录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网
上的资源，要学会利用网上资源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与
孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生
进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学
和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、
与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师!感谢教体局!
在这个全国上下抗击新冠肺炎疫情的战斗还在进行的关键时刻，我参加了西安市疫情防控期间中小学幼儿园教师线上培训，使我进
一步认识到作为教师在新时期的素质要求，在抗击疫情战斗中的自
我定位。

在这次培训中，我很有感触。

下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，
积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成
每一项教学工作。

比如学完“阳光生活：维护教师健康心理”和
“立德树人：为了学生与用课程育人”，以及“加强心理疏导，携
手抗击疫情”。

对这一点就更有深刻体会，在抗击疫情这个特殊时期，作为教师的我虽然不能冲上一线，但开展线上课堂仍然给了我
们继续教书育人的机会。

我们仍然要兢兢业业，一丝不苟的备课上课，及时解决学生们的问题。

二、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。

无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的
爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也
要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习
的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取。

新时代世界的发展趋势向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位
学生。

学完“思维导图软件的教学应用”和“如何高效优质地备课”以及“EN5炫技：让课件飞起来”，我不禁想：怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开
辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范，德育教育要及时。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一
举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教
师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，
自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，
以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

这次疫情对
于我们来说是一场灾难，但对于我们教育者来说其实也是一次难得
的教育机会，让学生们学会感恩，懂得到底要成为什么样的人。

在
这次特殊的疫情之下，学生们更加理解那些平时容易被我们忽略的
东西，比如爱国，比如责任。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，为学生的成长和未来负责。

提高自己
的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

用一片赤
诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

只有
不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

如果今天我无力改变，但明
天我可以努力影响。

作为农村小学的一名教师，我有幸参加了河北省2018年中小学
幼儿园教师全员远程培训。

在这次培训中，我认真聆听了很多专家
的精彩讲座，积极做好学习笔记。

通过观看视频案例分析和主讲教
师视频讲课，使我在认识上产生了一个极大的飞跃。

回味这次培训，我的感触颇深，现把这次的学习心得总结如下：
首先，这次培训学习让我感悟到的就是“学高为师，身正为范”的真谛。

做一名合格的教师，必须要有师德师爱，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。

师
德师爱是教育永恒的主题。

只有加强师德师爱修养，才会促使我们
在今后的教育教学实践中努力学习，提高教学水平，更好地按照教
育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。

其次，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。

看到很多学员交流的宝贵经验，让我不仅学到了
教学、教研的本领，还学到了如何做人为师。

是的，真正的教育不
能没有爱，比如尊重信任学生，关心爱护学生等，但也不能没有要求。

在一定意义上，没有要求的爱有时也不能达到教育的目的。

教师要用正确的方式去关爱学生，要倾注最大的热情、关心来体贴他们。

教师要具备这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，才能为“太阳底下最光辉的事业”添光彩。

最后，让我认识到教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

讲座中专家讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察、实践、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

这次远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新环境。

我要把汲取到的先进理念、思想运用到教学实践中，努力与学生共同进步，共同发展。

在以后的教学中，我会不断的反思，不断的对教学作出反馈，只有这样才能使我在教育教学中踏上一个新的阶梯。

2020教师读书心得体会
书中讲述的是老卡尔。

威特―位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。

这位乡村牧师与别人有着不一
样的思维方式。

小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他八
九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语
这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长
数学。

9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发
表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。

他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，
他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记
载了卡尔的成长过程，以及自我教学的心得和独辟蹊径的教育方法。

卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本
书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学
习和借鉴。

我自我也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然此刻还没有真正体会到书中教育的成果，但有些资料确实讲得十分有理。

书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一向以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。

我们固然很爱我
们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借
口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。

书中的这个章节写了
老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。

老卡尔的
严格完全取决于道理。

他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一
块不可雕琢的朽木。

”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒
后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。

老卡尔的做法让每一位读者钦佩。

如今，很多父母，老师把对孩子
的严格教育理解为专制，不知不觉中把自我变成暴君，把孩子变成
唯命是从的懦夫。

他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他
们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自我，反而使孩子
对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。

边读这本书边对照自我教育学生的过程和方法，感受颇深。

夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。

我觉得教育
学生，教育自我的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感
恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩
子培养成全面发展的人。

第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱
不一样尺度的把握。

在假期带女儿的这段时间里自我就有这样的感受。

刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到职责很重大重，女儿跟自我已经快3年没有生活在一齐了，很多时候在想
自我亏欠女儿的太多了。

长辈的教育跟父母的教育会存在很大的差异，担心女儿此刻是不是已经有了很多坏习惯。

因此在开始的几天
自我都十分严格的按照自我的思维方式去要求女儿的行为，几天以
后我感觉到女儿都不敢正眼应对自我，跟我讲话的时候都不敢用眼
睛看我。

而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任
着她，结果所有的问题又开始暴露起来了，变的娇气任性一不开心
就嚎啕大哭，大人们都要围着她转由着她就开心了。

在春节过后我
开始尝试自我独立跟女儿相处，跟老婆商量要渐渐的培养她自我的
独立性，她自我能完成的事都要她自我独立完成，该严厉的时候就
严厉，该表扬的时候表扬，渐渐的感觉在很多时候她自我也愿意理
解这一切，也变得更加懂事了。

当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。

“严在当严处，爱在细微中”。

孩子是不
一样的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在!
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于
教师开阔眼界，提高水平。

书中众多理论对我影响深远，其中给我
印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。

一看着题目我就被深深吸引了。

是啊，我们经常听到老师们这样谈
论“我忙，没有时间啊。

”平时我也经常这样地抱怨。

一昼夜只有
24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排
得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的
学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班
级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更
何况此刻还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。

那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅
读了这一章节。

书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生
的友谊。

潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

读书不是为了应
付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

如果你想有更
多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就
要读学术著作。

对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。

我不就应总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自我所教学
的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成
为入门的常识。

在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那
点基础知识，应当只是沧海一粟。

明白了这些道理，一切抱怨都抛
到了一边。

书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。

他的
成功之处就是用他的终身的时间在扩大自我的知识海洋，持之以恒
地提高自我的教育技巧。

教师的时间问题是与教育过程的一系列因
素密切相关的。

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许
多小的溪流来滋养它。

怎样使这些小溪永远持续活力，有潺潺不断
的流水，这是我们安排时间时就应首先思考清楚的!
书是知识的海洋，读书对每个人来说都十分重要，它甚至能够影响人的一生。

读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造
一个人的灵魂。

透过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以
在这个世界上有了生存的资本，透过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。

书是我们的良师益友。

读书是一种享受;读书是一种情怀。

坚持读书是教师最起码的职
业底线。

尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能
不断完善自我，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进教师的精神生长。

人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。

由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力
投向外部世界，不再关注自我的内心世界。

其结果是灵魂日益萎缩
和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。

避免陷入这种“更可悲”状况的最可行
的办法唯有读书。

书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。

读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。

书
籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我
们变得个性开阔、灵动、开放、乐观、旷达。

一个对书籍敬而远之
的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷
的浸润，才有可能超越自我、发展自我。

当我们独处的时候，享受
读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们
创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。

这时候，就会
产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生
活和生命的一部分。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，
是我的教育信仰的真谛之一。

”从某种好处上说，一个教育家的成
长历史，就是他的读书的历史。

教师作为传承文化的使者，务必伴
随着读书而发展而超越自我。

读书，能够使教师不断增长职业智慧。

读书是课改的需要。

新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。

新课程不再像
传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确
定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教
学资料的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性;教
师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性;……教学的多
样性、变动性决定了教师务必是个娴熟而高超的教育教学设计者、
决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。

教师工作心得体会
关于教师工作心得体会8篇
经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友、教师。

我觉得作为一名教师是快乐的。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任五年级新生的数学教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。

经过一个多
月的磨合，通过不断的找老教师请教方法，主动接近孩子，我感到
对待学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这
样很容易给孩子造成心理压力，从而上课不愿听或听不进去教师的课。

我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，
这样他们才能接受你，从而去听你的教育和指导。

虽然这半年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。

教学中，备课是一个必不可少，
十分重要的环节。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、重视课堂40分钟的教学实践。

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。

我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到
内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。

在
讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，
注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。

针对不同的后进生的具体
情况，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学
有计划地进行课后辅导。

我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑
心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自
信心，提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习
和领会。

听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获
到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

作为一名
光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到：
一、热爱学生。

给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊
重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

二、献身教育事业。

教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。

我，一位平凡的教师，要为
教育事业添砖加瓦。

三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。

争取在最短的工作学习中，提高自己的业务
能力，丰富自己的教学经验。

以上是本人工作一年的一些心得体会。

作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。

回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。

辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼
儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自
己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢
参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多
少心血，当然也离不开家长的支持、配合。

这就是我们小班老师的
烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣
慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“小
班老师真辛苦”吗?有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累
都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现
了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：
一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼
儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的
束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的
注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那
些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也
稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与
同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。

在大部分幼儿
情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利
用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理
能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们
良好的生活卫生习惯。

通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本
都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，
也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生
活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确
使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用点，在老师的督促下用
餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教
育下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静
午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下，幼
儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养
良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。

(2)、养成上课举手发言的好习惯。

一方面我们在日常的教学活动中
重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。

另一方面我们经
常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。

通过不断的激励，我们班的课堂常规。