8.1牛顿第一定律说课稿

《8.1牛顿第一定律》说课稿
尊敬的各位专家，早上好！
今天我说课的题目是《8.1牛顿第一定律》
一、说教材
（一）分析教材结构、内容、地位
《牛顿第一定律》是人教版版初中物理教材八年级下册第八章第一课。

本节的主要内容是牛顿第一定律以及惯性，在此之前，学生已学习了力，这为本节课的学习起着铺垫作用，同时，本节课还为后期二力平衡的学习奠定了基础。

这节课，在整个力学中，占据非常重要的地位。

教材编写者希望通过这一课的教学，使学生感受科学规律就在我们身边。

（二）教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据中学物理课程标准，考虑到学生对物理语言的准确性和科学性欠缺，制定如下教学目标：
1、知识目标：知道牛顿第一定律以及什么是惯性，会用惯性解释生活中的现象；
2、能力目标：通过实验体验力对物体运动的影响以及体验任何物
体都具有惯性；
3、情感目标：使学生感受到科学就在我们身边，培养学生观察能力、逻辑推理能力，通过惯性现象，普及交通安全教育（三）重难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生年龄心理特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：牛顿第一定律的建立、内容和意义；惯性的概念
难点：对牛顿第一定律和惯性的理解
（四）其他（教材运用及教材处理上值得注意和探讨的问题）
二、说教法
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，物理是一门与生活息息相关的重要学科，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，依据本课教材的特点，我着重采用的教学方法有：
1.实验探究法
2.理想实验法
3.练习巩固法
（实验探究法主要用在探究阻力对物体运动的影响；理想实验法是假设物体运动不受阻力时物体的运动状态如何；练习巩固）
三、说学法
在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导：
1.实验法
2.总结归纳法
3.练习法
（学生实验，总结归纳，随堂练习）
四、说教学过程：
本科的教学过程由四个环节（或板块）构成：
环节（板块）一：运动的滑板车会停下来；运动的小球会停下来引入：学生思考运动的物体为什么会停下来？
环节（板块）二：通过实验探究阻力对运动的影响，实验器材有：斜面、小车、木板、毛巾、棉布、刻度尺；实验过程让小车从同一斜面同一高度自由滑下，观察小车分别在光滑木板、毛巾、棉布表面上滑行的距离（控制变量法与理想实验法）。

环节（板块）三：分析总结归纳得出平面越光滑，受到的阻力越_小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。

环节（板块）四：进一步推测如果运动的物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去，从而得出牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

，解读牛顿第一定律，“一切”、“没有受到力的作用”、“总”、“或”，强调本定律不能由实验直接证明，而是用理想推理方法概括得到。

从而得出推论力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

五、说练习作业及板书设计
1.作业布置：课后练习
2.板书设计：
我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。

谢谢！ 牛顿第
一定
律
探究阻力对物体运动的影响
阻力越小，物体运动的距离越大。

牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理概括出来的
力是改变物体运动状态的
原因。