(一年级语文教案)1我是中国人
部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》教案
部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》（教案）教学目标：1.能够朗读课文，了解课文的大意；2.能够正确理解课文的主题和情感表达；3.能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；4.培养学生的民族情感和爱国情怀。
教学重点：1.学生能够熟读课文，理解课文的大意；2.学生能够掌握正确的语音、语调及停顿；3.学生能够理解课文表达的主题和情感。
教学难点：1.学生能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；2.培养学生的民族情感和爱国情怀。
教学内容：预热：1.教师播放《我是中国人》MV，引导学生听歌，自然欣赏美好的歌曲以及歌曲中展现出的中国文化和民族精神；2.让学生感知自己的身份和国家的身份，沟通学生自身的体验。
导入：1.让学生看一些图像资料，如中国地图、中华民族的国旗、国徽，学生可以用自己的语言表达对自己祖国的理解；2.教师将课文的名称《我是中国人》展示在课本上，并问学生有没有听说过这个词“中国人”。
学习过程：1.教师引领学生朗读课文，认真听讲和理解课文里表述的事情。
2.教师请学生跟随音乐的节奏，大声的念诵课文。
要注意语音规范、语调及停顿，体现课文的表达意图和情感。
3.教师鼓励孩子们自由发挥想象力，想象自己是课文中的某一个角色，比如老师、母亲、父亲、学生。
在自己的角色中发挥语文表达能力，体现语言功底及个性特征。
4.教师提问学生针对课文中广阔的寓意进行探讨，如何理解“我是中国人”对自己的影响，让学生对国家和父母的亲情有新的认识和感悟。
5.加深学生民族情感，培养学生的爱国情怀。
通过教师的讲述，让学生更好地理解“爱国”和“民族》，并给予孩子积极的榜样：写书法、唱国歌、讲中华经典。
教学反思：评估每一节课教学的效果，随时掌握学生的学习情况。
借助活动等方式调整教学，及时反馈学生的成绩，给予适当的帮助和指导。
同时通过家校合作的方式，让家长参与进来，让教育成为全家人的共同责任，共建和谐校园。
总结：1.本节课主要是让学生了解什么是一个民族和什么是一个国家，认识到自己的身份和国家的身份；2.在这个过程中，学生不仅掌握了语言表达的感悟和技巧，更重要的是培养了民族情感和爱国精神；3.教师通过各种方式，将爱国主题融入到语文学习中，让学生学会关爱国家，关爱人民。
部编版小学语文一年级上册-我是中国人(教案)
部编版小学语文一年级上册-我是中国人（教案）教学目标•了解“我是中国人”这首诗的内容及写作目的；•能正确模仿诗歌的朗读和韵律；•能朗读出语调和抑扬顿挫。
教学重点•听、说、读“我是中国人”这首诗；•理解诗歌的含义。
教学难点•朗读出抑扬顿挫。
教学准备•集合区放置诗歌的海报或展示屏幕。
教学过程1. 导入新课•教师问学生：“你们知道你们是什么国籍吗？”•学生回答。
教师引导学生思考，认同自己是中国人的意义。
展示诗歌《我是中国人》。
2. 朗读诗歌•教师带领学生朗读《我是中国人》。
•教师注重学生的正确发音、语调和韵律。
3. 词语解释•教师引导学生一步步理解诗歌当中比较难懂的词语。
例如：“红旗飘飘”、“国家的花朵”、“好水好山”、“祖先留下的东西”等。
4. 师生互动•通过演示、问答等方式，老师激发学生的想象力，让他们在思考中体验“中国”这个词的美好，了解中国的历史和文化。
5. 小组合作•学生以小组的形式讨论“我为什么是中国人？”。
•鼓励学生在小组讨论中发言，展示自己的观点。
6. 诗歌创作•根据小组讨论的内容，学生分组合作、创作自己的中国人诗歌。
7. 诗歌朗读展示•请每组选出一位代表朗读自己所创作的诗歌。
课后作业•练习诗歌《我是中国人》的朗读；•听家长或祖辈讲述中国的故事或传统习俗。
思考问题•你为什么是中国人？•你认为自己的祖先留下的东西有哪些？•你对自己的祖国有什么感想？总结本节课目的是通过朗读诗歌《我是中国人》、词语解释、师生互动、小组合作和诗歌创作等多种手段，让学生更好地了解自己是中国人的含义和美好之处，增强学生的祖国意识和文化自信心。
我是中国人( 教案)一年级上册语文部编版
我是中国人(教案)
教学目标
本课时通过阅读《我是中国人》这篇课文，让学生了解自己是中国人，热爱自己的祖国，同时也了解一些中国的风俗和文化。
教学重点
让学生了解自己是中国人，热爱自己的祖国。
教学难点
让学生理解中国的风俗和文化。
教学准备
1.《我是中国人》课文；
2.学生课本；
3.PPT。
教学过程
1. 导入
通过展示一些中国的名胜古迹和风景，让学生知道自己所生活的祖国是多么美丽，同时为本节课展开做铺垫。
2. 课文阅读
学生齐读课文，老师指导学生掌握阅读技巧，如如何利用语境理解词汇，理解作者的用意等。
3. 概括课文大意
让学生简要概括课文大意，分析课文结构。
4. 讲解生词
讲解生词，包括音、形、义，让学生了解单词的拼音、意义和用法。
5. 讨论问题
老师提出一些问题，让学生进行讨论，如：“中国有哪些特色文化？”“你觉得自己是中国人有哪些好处？”等等。
6. 课文分析
通过分析课文，让学生了解中国的风俗和文化，同时激发他们对中国的热爱之情。
7. 课堂练习
老师通过一些简单的练习，如点读单词、填空题、情景对话等，检查学生对于本节课的掌握情况。
8. 课堂总结
老师对本节课进行总结，让学生对所学知识有一个全面性的认识。
课后作业
让学生回家后，自己整理出一些中国文化的特色，然后上课时逐个呈现给其他同学听，进行分享。
总结
通过本节课的学习，让学生感受到中国的美丽和独特，培养他们热爱祖国的情感，同时了解中国的文化和风俗。
这也是我们教学工作的本质和目标。
我上学了-《我是中国人》(教案)
5.课后实践：布置课后作业，让学生与家长一起了解自己的家乡，增强对家乡的认识和热爱。
二、核心素养目标
1.增强国家认同感：通过学习我国的地理位置、国旗、国徽和国歌，培养学生对国家的认同和热爱，提升国家意识。
2.培养语文素养：引导学生朗读、理解课文《我是中国人》，提高学生的语文阅读能力，培养语感和表达能力。
其次，在汉字书写环节，我发现部分学生在书写汉字“国”时仍然存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中增加个别辅导环节，关注每一个学生的书写情况，并及时给予指导，帮助他们掌握正确的笔顺和书写方法。
此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我打算在下次教学中提前给学生提供一些与讨论主题相关的资料，激发他们的思考，让他们有更多话题可以交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国旗、国徽的设计意义和汉字书写的正确笔顺。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“我是中国人”相关的实际问题，例如“作为中国人，我们应该怎样做？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汉字书写练习。这个练习将帮助学生掌握汉字“中”、“国”、“人”的正确书写方法。
-技能性难点：正确书写汉字“国”的笔顺和结构。
-情感态度难点：如何引导学生将个人的身份认同与国家认同相结合，表达出对国家的自豪和热爱。
举例解释：
-知识性难点：针对国旗、国徽和国歌的设计意义和历史背景，教师需要准备详细的资料，通过故事化、情境化的教学方法，帮助学生理解其深层含义。
部编版小学语文一年级上册-入学教育《我是中国人》 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册-入学教育《我是中国人》（教案）一、教学目标1.认识“我是中国人”的国籍意义与自豪感；2.朗读课文并模仿表情、语音；3.理解词语的意义及用法；4.运用课文中的词语，描述东西南北和家乡的方位关系。
二、教学过程1. 导入新课以询问学生的国籍为入口，引出本课主题“我是中国人”，激发学生对国籍认知的兴趣。
2. 朗读课文1.教师先朗读课文，给学生感性认识。
2.学生大声跟读，培养语感。
3.分角色学习课文。
教师分配角色让学生表演，同时讲解表演技巧，如情绪和语音的调整。
3. 词语认知1.讲解生词和短语：“中国人”、“祖国”、“方向”、“乡下”。
2.引导学生联系生活实际应用这些词语，巩固理解。
4. 方位关系1.通过课文中的例句“我家在南边。
”，引导学生认识方位关系词语：“东、南、西、北”。
2.让学生用方位关系词语描述个人经验（例如：今天我从哪个方向来？等）。
5. 拓展及练习1.对于喜欢绘画的学生，可以引导学生根据自己家乡的特点，绘画他们心中的家乡，激发爱国热情。
2.以小组或单独合作的方式，让学生用课文的句型来描述自己的家乡方位及特点，培养运用语言的能力。
三、教学重点1.认识“我是中国人”的国籍意义与自豪感；2.理解词语的意义及用法；3.运用课文中的词语，描述东西南北和家乡的方位关系。
四、教学评价1.学生对“我是中国人”有了更深入的体会；2.学生能够正确理解课文中的生词和短语，并且用于语境交际；3.学生能够熟练地使用方位关系的词语。
五、教学资源1.部编版小学语文一年级上册教材；2.课件和多媒体设备；3.绘画材料、PPT等。
六、教学提醒1.语音基础较弱的学生需进行重点培养；2.应联合其他学科，开展多元化教学，加深学生的语文体验；3.合理搭配图片及视频等多媒体资源，更加直观地呈现学习内容。
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》（教案）一、教学目标知识目标1.掌握《我是中国人》的字词、句子的意思；2.了解《我是中国人》的词语“母亲河”和“祖国”的含义；3.通过学习《我是中国人》，了解中国是一个多民族国家。
能力目标1.学习诗词的吟诵方法和技巧；2.发挥自己的想象力，把自己想像成诗中的小朋友；3.能够清晰、流畅地朗读整首诗。
情感目标1.通过朗诵诗词，培养孩子的审美情感和语言感受能力；2.增强孩子的民族自豪感，强化民族文化认同；3.学会尊重、理解和欣赏不同民族的文化。
二、教学重难点教学重点1.了解《我是中国人》的内容；2.学习朗读整首诗。
教学难点1.小朋友想像力的发挥；2.如何对抗语音降低，保持朗读的自信和流畅。
三、教学准备1.课件：课件《我是中国人》；2.教学工具：小黑板、白板、彩色笔等。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）首先教师先通过图片或视频等方式，建立一个生动形象的学习情境，引起学生兴趣和好奇心。
步骤二：自认“中国人”（10分钟）教师出示《我是中国人》这首诗，要求学生跟着老师一起朗读。
在语言的表达中，强调自信和自豪。
然后请小朋友们自由谈谈有哪些特色，可以让他们表达对民族文化和历史的认同。
步骤三：认识新单词（10分钟）现场在黑板上写出词语“母亲河”和“祖国”，然后问学生们都知道该怎么正确读法。
接着解释每个词的含义和起源。
步骤四：学习《我是中国人》（10分钟）让学生们跟读《我是中国人》诗歌，要求学生理解每句话、每个字的意思，并加深理解民族感情。
可以在黑板上画出一些图片或图表，以便更好的让学生理解和记忆。
步骤五：整体朗诵（10分钟）全体学生依次上台进行朗诵，要求孩子们流利、自信且清晰地朗读。
教师在旁边指导，发现问题及时纠正。
步骤六：小组合作（10分钟）让学生组成小组，交流彼此的感想。
尝试通过小组合作，演绎出这首诗所描述的场景，也可以让孩子们画图片，做出相应的故事情节。
这可以更好地激发孩子们的创造性思维，激发他们的灵感和想象力。
我是中国人( 教案)一年级-上册语文部编版
我是中国人教学目标1.能够正确朗读课文《我是中国人》2.了解中国的基本情况，并能够用简单的语言进行描述3.培养学生爱国情怀和自豪感教学重点1.学习课文《我是中国人》并记忆2.能够用简单的语言介绍中国的基本情况教学准备1.教材：一年级上册语文部编版2.课件：PPT（或图片等）介绍中国的基本情况3.黑板、粉笔教学过程导入1.引导学生谈论中秋节、春节等中国传统节日，让学生了解中国人日常的一些习惯。
2.展示一些中国的名胜古迹的图片，引导学生感受中国的历史文化底蕴，进而引入今天的主题。
学习课文1.课前播放课文《我是中国人》的录音或者教师朗读课文，让学生听懂课文。
2.教师带读，学生跟读并模仿老师的语调、语速等，熟悉课文的句式和语音。
3.分组朗读课文，让学生参与到课堂中，培养学生的口语表达能力。
4.各小组进行比赛，比赛形式可以是谁朗读正确性和流畅性最高谁就获胜等。
了解中国1.用PPT或者图片等资源向学生展示中国的地理位置、国旗、国徽等基本信息，吸引学生的兴趣。
2.让学生依据PPT或者图片介绍自己对于中国的了解，鼓励学生提出自己的见解和意见。
3.给学生讲解中国的优美风景和悠久历史，培养学生对祖国的热爱和对中华文化的自豪感。
4.引导学生认识到祖国的重要性，做好自己的力所能及的事情，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。
总结1.回忆课文《我是中国人》，让学生回答问题。
2.让学生展示自己对中华文化的理解，并为同学点赞。
3.谈论中国的发展现状和未来前景，培养学生的中国梦，引导学生奋发向前。
作业1.朗读课文《我是中国人》2.完成作业本中关于中国的题目3.画出自己心中的中国地图，标注重要的城市和名胜古迹，鼓励学生用心感受中国的历史和文化。
总结本课将中国的各个方面的内容通过课文《我是中国人》进行学习，使学生更好地了解祖国，培养他们的爱国情怀和自豪感，促进全面发展。
语文我是中国人教案
语文我是中国人教案这是语文我是中国人教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
语文我是中国人教案第1篇教学目标：情：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。
过：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演京歌《我是中国人》。
知：学唱京歌《我是中国人》，初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学重点：通过对比聆听与学唱的形式，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
教学难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱，边唱边表演。
教学过程：一、激情导入，营造氛围师：首先来听一首歌曲，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，你听一听，这首歌曲是音乐风格。
（京剧）带有京剧风格的京歌，这也是今天我们要学习的《我是中国人》。
二、学习京歌《我是中国人》。
1、边听边思考京歌的情绪师：热情豪迈，节奏有什么特点？这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。
1／4拍在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首就是有板无眼。
一起跟着京歌点拍，想想哪些地方你觉得有京剧的味道。
2、再次聆听感受京味师：这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。
3、老师范唱歌谱，引导学生注意“闪板”师：老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符？师：八分休止符都是在每小节的前半拍，在京剧中称之为闪板。
它停顿前半拍，使歌曲显得更加铿锵有力。
4、弹琴引导学生唱谱掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。
你觉得哪里有困难,同学们找一下。
（“人”字的演唱。
）5、解决难点1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱，旋律，5的长音，1的长音。
这个音比较长，在哪个地方加上换气会比较好？5有几拍？（9拍）。
2、处理每一句前半拍的'八分休止符，波音、前倚音。
波音使歌曲增添了戏曲的味道。
6、按节奏读歌词带着自豪感朗读歌词。
7、老师弹琴引导学生填词演唱。
《我是中国人》(教案)部编版语文一年级上册
《我是中国人》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）认识“中”、“国”、“人”三个生字，会写“中”、“国”两个字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，知道课文主要介绍了中国的名称和标志。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践，学会正确朗读课文。
（2）通过小组合作，培养团结协作的能力。
（3）通过课堂互动，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国的情感。
（2）培养学生自豪感，增强民族自信心。
（3）培养学生对汉字的热爱，激发学习语文的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识“中”、“国”、“人”三个生字，会写“中”、“国”两个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，知道课文主要介绍了中国的名称和标志。
（2）培养学生热爱祖国的情感。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 课文录音。
3. 生字卡片。
4. 学生用书。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文的名称和主要内容。
（3）板书课题《我是中国人》，指导学生认读课题。
2. 学习生字（10分钟）（1）出示生字卡片，引导学生认读“中”、“国”、“人”三个字。
（2）讲解生字的读音、结构和意义。
（3）指导学生书写“中”、“国”两个字。
3. 朗读课文（10分钟）（1）教师示范朗读课文，引导学生注意语音、语调和节奏。
（2）学生跟读，教师纠正读音。
（3）学生分组朗读，互相评价。
4. 理解课文（10分钟）（1）教师提问，引导学生回答课文主要介绍了什么。
（2）引导学生说出中国的名称和标志。
（3）教师总结，强调中国是一个伟大的国家，我们要热爱祖国。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师引导学生说出自己作为中国人的自豪感。
（2）教师总结，强调我们要为祖国的繁荣富强而努力学习。
6. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
部编版小学语文一年级上册-我是中国人〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-我是中国人（教案）一、教学目标1.能够初步认识自己是中国人，知道自己的祖国是什么。
2.掌握新词汇：中国、祖国、中华。
3.初步感受爱我中华的情感，树立爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生初步认识自己是中国人，知道自己的祖国是什么，掌握新词汇。
2.教学难点：让学生感受到自己是中国人的情感，树立爱国意识。
三、教学过程1. 导入新课1.教师问：大家知道自己是什么国家的人吗？2.师生交流，让学生说出自己的答案。
3.教师引出新课“我是中国人”。
2. 导入新词汇1.教师出示新词汇“中国”和“祖国”，并让学生认读。
2.通过图片、视频等多种形式展示中华民族的风土人情、民俗文化等，让学生对“中华”二字有初步认识。
3. 学习课文1.教师带领学生朗读课文，并理解课文大意。
2.教师讲解生词和词语的词性和意义。
3.分层指导，让学生逐步理解文意。
4. 情感教育1.引导学生思考“中国是什么”、自己为什么是中国人，并让学生表述自己的想法。
2.通过生动的讲解、图片展示、歌曲演唱等多种形式，让学生感受爱我中华的情感。
5. 小结1.教师归纳课文重点内容，并让学生进行回答和总结。
2.教师布置课后作业：背诵课文，并让学生在课后自己想一些关于中国的故事或传说进行分享。
四、教学评价1.学生能够初步认识自己是中国人，知道自己的祖国是什么。
2.学生能够正确掌握新词汇，“中国”、“祖国”、“中华”。
3.学生能够初步感受到爱我中华的情感，树立爱国意识。
五、拓展延伸1.深入了解中国的历史、文化，让学生更好地认识自己的祖国。
2.组织学生参观有关中华文化的展览和活动，增强学生的文化认知。
3.通过其他语文教学内容，拓展和巩固孩子对于中华文化的理解和认知。
【核心素养】部编版小学语文一年级上册 -预备单元：1 我是中国人-教案(含教学反思)
预设：（出示课件7）汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？
教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
（出示课件8、9、10）那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
学生举手回答，教师鼓励评价。
5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说。（出示课件12）
我是汉族人，我是中国人。
我是族人，我是中国人。
（板书：我是___族人，我是中国人。）
（设计意图：借助课文插图及课件，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家。）
【板书设计】
我是中国人
我们的祖国有56个民族
我是族人，我是中国人
我是中国人，我爱自己的祖国
【教学反思】
成功之处：我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。
另外，在了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感方面，我引导学生在看图交流的基础上，相机介绍各民族相关资料，使学生知道了我们是多民族国家，各个民族的服饰，风俗习惯等不同，同时也使学生感受到了作为一个中国人的自豪感。
预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：（出示课件5）我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。（板书：我们的祖国有56个民族）
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》(教案)
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》（教案）一、教材分析1.教材内容《我是中国人》是部编版小学语文一年级上册的课文，主要讲述了中国的美好故事，以及我们生活中的很多事情。
这篇文章讲述了四个孩子在学校里学习的经历，通过他们的故事，让学生了解到他们所在的国家——中国的一些风土人情，以及关于中华文化的一些基本知识。
2.教学目标本节课是小学语文一年级上的第一篇课文，学生们刚刚步入学校，对中华文化和母语知识的理解也仅仅停留在零起点。
希望通过本节课，达到以下教学目标：1.了解和认识中华文化，加强爱国主义教育。
2.了解中华文化的基本知识，培养学生的文化兴趣。
3.提高学生的语文阅读能力和听力理解能力，为后续课程打下良好的基础。
二、教学设计1.教学方式本节课采用讲授-听读-讲解-朗读的教学方式。
2.教学内容2.1 如何了解中华文化通过图片、课件等形式，向学生展示中华文化的基本知识，如篆书、八卦、四大发明等。
2.2 课文学习教师根据预习内容引导学生阅读课文，并进行听读练习，帮助学生掌握课文的重点和难点。
2.3 答疑解惑根据学生实际情况，对其中的语言、文化难点进行针对性解答。
2.4 课外拓展引导学生通过课后阅读、参观博物馆、家庭访问等形式探索中华文化更深层次的内容。
3.教学流程3.1 入门导入（5分钟）利用图片或视频等形式呈现中华文化的基本知识，引发学生的兴趣。
3.2 课文阅读（20分钟）教师分别讲解每个学生在课文中的角色，引导学生阅读文章。
3.3 语音、语调练习（15分钟）对学生进行语音和语调的教授和练习。
3.4 听读和互动（15分钟）学生带着课文阅读，边听边理解，在教师引导下进行互动。
3.5 课后拓展（5分钟）分配课后拓展任务，以巩固当天所学内容。
三、教学评估1.课程效果评估通过学生听读情况考察他们对于课文的理解程度，是否能够掌握中华文化的基本知识；以课后拓展任务考察他们对于中华文化的兴趣程度。
2.教师教学评估通过教师的教学效果、表达和互动情况以及课堂气氛是否热烈等综合考虑教学效果。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（通用17篇）
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（通用17篇）一年级语文上册《我是中国人》主题设计篇1教学目标：1.指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。
2.读准音节，正确流利地朗读句子。
3.学会5个生字，学习5个词语，认识3个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。
教学重点：1.巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。
2.认识句子，初步建立句子的概念。
3.进行字、词、句的训练，理解句子的含义。
教学难点：1.生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。
2.正确理解句子的意思。
课前准备：1.投影片1框录像录音多体媒软件2.卡片若干教学时间：两课时教学过程：第一课时一.复习检查：1.认读音节：（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？（1）读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）（2）这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）2.认读笔画名称：（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？3.认读熟字：（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？二.揭示课题：小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读）通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇2教材解析本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的.天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学目标1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
部编版一年级语文上册《我是中国人》教案
部编版一年级语文上册《我是中国人》教案一、教学目标1.了解课文内容，感受祖国之美。
2.掌握课文中的重点词语，理解故事情节。
3.培养学生对祖国的热爱和了解。
二、教学重点1.理解课文内容2.认读生字3.感受祖国之美三、教学准备1.部编版一年级语文上册教材《我是中国人》课文2.精心准备课文相关的图片、音频等教学辅助材料四、教学过程第一课时1.师生简单互动，导入《我是中国人》这篇课文的主题。
通过简短的谈话，让学生知道这篇课文是讲述中国的美丽和文化。
2.以故事的形式，逐段讲解课文内容，引导学生理解。
3.配合图片展示，让学生感受祖国之美。
4.学生跟读课文，培养语感。
第二课时1.复习上节课的内容，梳理课文主要情节。
2.引导学生认读生字，理解课文中的关键词语。
3.分组讨论，让学生围绕“我是中国人”的主题展开想象和表达。
4.学生自由朗读课文，提升语感和表达能力。
第三课时1.集中讨论《我是中国人》这篇课文的主题和情感表达。
2.教师引导学生分享自己对祖国的感情，增强爱国情怀。
3.进行文学赏析，让学生理解诗词的表达方式，感受文学之美。
4.学生自主进行表演、朗诵等活动，展示对祖国的热爱和理解。
五、课后作业1.完成《我是中国人》这篇课文的朗读练习。
2.画一幅描绘自己对祖国的印象的图片，并写下简短的文字。
3.背诵本课文中的一节内容，展示在班级上。
通过《我是中国人》这篇课文的教学，让学生深刻理解祖国之美、传承爱国情怀，引导学生在课文中感悟中华文化的根脉，激发学生的自豪感和文化认同感。
我是中国人教案(精选4篇)
我是中国人教案（精选4篇）《我是中国人》教案篇一教学目标：1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
3．产生自己是中国人的自豪感。
4．增强热爱祖国的情感。
教材分析：热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育一位。
从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。
这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。
本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。
热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。
在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。
”本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。
1．给学生丰富的感性材料。
教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。
在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。
诗歌把中华民族优秀的。
文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题二、整体感知1、师；细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
一、情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。
部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》（教案）教学目标：1.能够理解课文《我是中国人》的意思，明白什么是中国人。
2.能够复述课文内容，并且表达自己的看法和体会。
3.能够正确使用课文中出现的汉字和词语。
教学重点：1.让学生理解什么是中国人，了解中国人的优良传统文化。
2.让学生体会到自己是中国人的骄傲和自豪。
教学难点：1.让学生尝试自己表达对中国人的看法和体会。
2.让学生通过学习汉字和词语，建立对于语文的兴趣。
教学方法：1.朗读、演示、复述法2.图片展示法3.组织学生讨论，并且鼓励学生积极参与教学过程：1. 主题呈现通过展示中国地图，让学生可以清楚地了解中国的位置和中国国旗的形状。
并且问学生他们知不知道自己是中国人，教师需要激发学生的思考，让他们表达出对自己是中国人的看法。
2. 课文导学先读一遍课文，再复述给学生听，让他们明白课文讲述的是什么。
这样有利于学生更好地理解课文，也有利于后面的课堂讨论。
3. 课文分析1.教师和学生一起读一遍课文，并且引导学生重复朗读，让学生熟悉课文。
2.让学生屏息听教师念课文，也可以将录音播放出来，让学生聆听。
3.教师逐句解释课文中难懂的句子，让学生更好地理解。
4.带着问题导读，鼓励学生讨论。
–“你认为什么样的行为才是中国人的行为？”–“中国人讲究什么？”–“我们还需要学什么知识才能更好地了解中国文化？要求全班带着问题讨论，鼓励学生发言。
4. 拓展延伸1.让学生通过课文，认读一些生字词。
2.教师可根据学生的水平，组织学生自己编写一篇关于中国人的短文，或者画一幅关于中国人的画，或者制作一个关于中国文化的展板。
3.鼓励学生了解中国传统文化，让他们能够更加自豪地说我是中国人。
教学效果:1.学生们能够自如地朗读课文，能够表达自己对中国人的看法和体会。
2.学生们对汉字和词语有了更深刻的理解。
3.学生们了解了一些中国传统文化，建立了对中国文化的认知和感情。
最新-一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计1教学目标：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程教学环节主要师生活动2分钟导入老师自我介绍。
学习礼貌问好“老师您好！”“同学你好！”12分钟看图说话激发情感（一）认识多民族的中国1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的'小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。
跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
小学语文一年级上册 我上学了：我是中国人 教案
我是中国人备教材教法文本解读《我是中国人》以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学策略1.阅读理解本课采用了图配文的方式，教学时要引导学生认真观察画面。
画面背景为天安门城楼和五星红旗，学生在幼儿园阶段可能对天安门和五星红旗已经有了初步认识，本课教学要让学生进一步了解天安门、五星红旗是我们祖国的象征，知道我们祖国的全名是中华人民共和国。
2.朗读指导画面右上方配有“我是中国人”的文字，教学中要通过听读、跟读、齐读等多种方式，指导学生有感情地朗读句子，读出身为中国人的自豪感。
教学资源1.相关知识中华人民共和国，简称中国，1949年10月1日成立。
国旗：五星红旗；国歌：《义勇军进行曲》；首都：北京；省级行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
2.部分少数民族的特色活动蒙古族的摔跤傣族的泼水节黎族的跳竹竿3.拓展阅读祖国在我心间小小的地球仪摆在我眼前，妈妈夸我眼睛真尖。
第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
若问我眼力为什么这样好，因为祖国时时在我心间。
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（3）学习新词：我、爱。
（4）分析字形：学习“爫”字头。“爱”是上下结构，“爪”字头，中间是秃宝盖（冖），下面是“友”、“我”是独体字（指导书写）。
（5）指导用“我”“爱”说话。
（6）齐读句子，注意停顿。
七巩固字词。
1.认读生字。
2.仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
3.能正确流利地朗读句子、短文。
教学重点难点：
重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。
难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。
2.齐读句子。
3.理解句子意思：中国是我们的祖国，我们的国家土地辽阔，物产丰富，有五千年的文明历史，是一个伟大的社会主义国家，在国际上有越来越高的地位。如在第25届奥运会上我国金牌总数居世界第四位，在第13届亚运会上，我国金牌总数居第一位。我们每个小学生都是中国人民中的一员，生活在我们的国家里应该感到自豪、骄傲。
3.填空：（1）我是（）。
（2）（）爱（）。
4.指导有感情地朗读句子。
5.分析生字字形。
（1）“是”，上下结构，想一想，上面和哪个字的上面部分一样？说说部首名称，指导下面部分的书写。
（2）学习部首“大口框”，“国”是全包围结构，外面是大口框，里面是“玉”（书空笔顺，书写两遍）。6.学习“句号”。“。”是句号，表示一句话的意思完整了。看看课文里有几个表示意思完整的句子？为什么？（因为有两个句号）。
教学用具：
准备一面国旗（或五星红旗图）。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一课前准备。
可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。
二视读训练。
1.认读词语：北j9ng天1n门中gu$人h$ngq0
2.认读句子：w%sh@中gu$人。
w%4i五x9ngh$ngq0。
小结：五星红旗是我们的国旗，每天早晨，我们的国旗和太阳一同升起。
六学习字词句。
出示带拼音的词：五星红旗。
1.通过个别读、集体读、读准音。
2.理解意思：五星红旗是在红旗上面有五颗金黄色的五角星，一颗大星代表中国共产党，四颗小一点的五角星象征着各族人民，团结在党中央的周围。五星红旗代表我们伟大的祖国——中华人民共和国，简称“中国”。____年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，并亲自按动电钮，升起了第一面五星红旗。
1.图上画的什么地方？你怎么知道？
2.在天安门广场上有哪些人？他们在干什么？
3.天安门前飘扬的是什么旗？为什么叫“五星红旗”？（可以将国旗或国旗图片拿给学生看，特别要看五颗金色的五角星）
五初读短文。
1.轻声练读短文。要求读准字音，读通句子，想想语意。
2.指名练读纯拼音的句子。
3.联系在电视里看到的升旗仪式讲讲这句话告诉我们什么？
教学思路：
根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。
小结：课文里有两句话，告诉我们因为我们是中国人，所以我爱五星红旗。
三指导有感情地朗读。
1.先读注拼音的两个句子。
2.再齐读全文。读后说说全文有几个词语、几个句子。
3.练习说话。用“是”说话。
（谁）是（谁）。（谁）是（什么）。
（什么）是（什么）。（谁）是（干什么的）。
四作业。
1.抄写生字、词语。
2.抄写句子。
1我是中国人
一年级语文教案
教学内容：
教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。
教目的要求：
1.学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。
3.分析“星”的字形：上下结构，上面是“曰”字头，下面是“生”字底。（指导书写）
4.电视里看到的我们的国旗是什么时候升起的？我们学校里也举行升旗仪式，是什么时候举行？
小结：每当五星红旗徐徐升起时，我们带着崇敬的心情望着五星红旗，因为我们爱五星红旗，爱我们的祖国。5.出示带拼音的句子：我爱五星红旗。
（1）指名读句，读准音，注意自然停顿。
2.认读词语。
3.齐读课文。
八作业：抄写生字、词语。
第二课时
一复习检查。
1.读生字，唱笔顺。
2.复习“日”字头和“爪”字头两个部首。
3.读短文。
二教学新课。
导语：上一节课我们懂得了五星红旗是我们的国旗，我们爱五星红旗，也就是爱我们的祖国。为什么要爱五星红旗？爱我们的祖国呢？因为——
1.出示带拼音的句子：“我们是中国人”。
w%4i北j9ng天1n门。
三导入新课。
同学们，老师布置你们收看中央电视台播放的升旗仪式，大家一定仔细看了，你们看到的升旗仪式是在什么地方举行的？升起的是怎样的旗？今天我们学的新课文是：（读拼音）“k4nt*xu6c0xu6j)”。第1课就是讲的这个内容。
四指导看图。
看书上的彩色图（第54、55页）