如何查找日本法学论文资料

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篇一：法学论文完全资料
第一章教育法学与教育法制
1
20世纪50年代末、60
年代
2
教育法学的社会性是指教育法学具有广泛的社会应用性。

34、全球范围内，教育法学的研究以德国、美国和日本为强。

现代教育立法萌芽于16世纪17
教育立法最早的国家。

5
6、我国教育法学研究的一个重要起点，是
师范院校陆续开设的教育法学课程。

7、我国教育法学研究工作的开展已有20余年时间。

8、研究教育法学的意义：健全教育法制的需要；加强教育行政的需要；完善教育法学的需要；全面依法治教的需要。

9、
；
第二章教育法的产生和发展
司法、守法等各个阶段的法治运作过程，体现了依法治教、法制教育的法治精神和原则。

3、论述：国外教育法的发展趋势
第三章教育法及其在法律体系中的地位
2 特征：一类是具有纵向隶属性质的教育行政关系；另一类是具有横向平等性质的教育民事关系。

3
4关系，这是教育法调整对象的重要组成部分。

5
6
的权利义务关系。

7
成和实现的特征。

9、制定法：宪法，法律，行政法规和部门规章，地方性法规、自制条例和单行条例、规章，法律解释，特别行政区的教育法规、国际条约 2、非制定法：判例法、学理。

10
、教育法律体系是由一个国家现行的教育法律规范按照一定的原则所组成的相互联系、相互协调的统一整体，即教育法的内部结构和效力层次。

11、根据我国的国情和法律传统，目前我国教育法律体系还是属于行政法的一个分支体系。

12、我们认为，教育法在我国法律体系中仍是一个相对独立的法律部门，但这种独立性又是相对的，它是行政法的一个分支，即教育行政法。

第四章教育法的制定、实施和监督
▲1
法的活动。

（判）
2
3
4
5
的活动。

6
7。

广义而言，教育执法指所有国家机关—权力机关、行政机关和司法机关及其公职人员依法定职权和法定程序实施教育法的活动；狭义而言，教育执法仅指国家行政机关及其公职人员依法行使教育管理职权实施教育法的活动。

狭义教育执法即教育行政执法。

8、教育执法的原则：合法性、越权无效、应急性、合理性。

9
10、教育法律监督的要素：1.主体：法律监督行为的实
施者，即依法享有法律监督权的国家机关、社会组织和个人；
2.客体：教育法律监督的对象，就是教育法律监督主体行使监督权的范围；
3.内容：同教育法律的涵盖面相适应，涉及教育法律的制定、执行和遵守。

11、国家教育机关的教育法监督包括国家权力机关的监督、国家行政机关的监督、国家司法机关的监督
第五章教育法律责任和法律救济
1、教育法律责任有广义狭义之分，广义包括两方面：一是教育法律规范所规定的不必强制履行的各种应尽的义务；二是行为人因实施了违反教育法律、法规的行为，依法应承担的否定性法律后果。

2、教育法律责任的分类：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。

3、教育法律责任的归责要件:1.有损害事实2.损害的行为必须违法3.行为人有过错4.违法行为与损害事实之间具有因果关系。

4
负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的给在校学生带来人身伤亡和精神损害的事故。

5
（1）主体的特定性和多样性。

特定性是指高校学生伤害事故中，损害的主体只能是在高校学习、生活的在校学生，
即取得国民教育体系内公办全日制高等学校学籍的在读学生。

多样性是指高校学生具有多样性的特点。

（2）损害地点、时间是特定的。

高校学生伤害事故必须是在高校负有教育管理职责的时间和空间范围内发生的伤害事故。

（3）与中等教育学校和初等教育学校相比，高校对在校大学生不具有民法规定的监护责任。

6裁等方式解决纠纷，使自己的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。

7
第六章《中华人民共和国教育法》
1、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由八届全国人大第三次会议审议通过，并于1995年9月1日起施行。

2
此，教育法又在一定意义上被称为“教育基本法”。

是我国教育事业的根本大法。

3、《教育法》不仅具有国家基本法律地位，而且在教育法律体系中具有教育“宪法”的地位。

我国的教育法体系以《教育法》为主体构建而成。

4、教育法的特点：全面性和针对性相结合；规范性和导向性相结合；原则性和可操作性相结合。

5、教育法颁布实施的意义：《教育法》的颁行标志着我国教育工作进入全面依法治教的新时期；确保教育优先发展战略地位的落实；为保护学校、教师、学生等教育关系主体的合法权益，实现国家教育权和公民受教育权的统一提供了法律依据；为总结和巩固我国教育改革的成果和经验，解决现存问题和困难提供了法律依据。

6
（1）以马、毛、邓为指导（2）必须遵循《宪法》确定的基本原则，坚持中国共产党的领导。

（3
）总目标是建设有中国特色的社会主义教育体系。

7、我国教育事业的性质：为社会主义建设服务，为社会主义事业培养建设者和接班人；目的：培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我国教育的培养目标；途径：
教育必须和生产劳动相结合。

8
9
10、XX.9.1
《中华人民共和国义务教育法》实施，规定不收学杂费。

11
12、国家举办学校的教育经费实施以财政拨款为主、其他多种渠道筹措为辅的体制，并逐步增加对教育经费的投入。

13、我国教育法还就农村教育费附加、勤工俭学、校办产业、集资办学等事宜做出了原则性规定，以保障教育经费投入的其他渠道的畅通。

14、社会力量办学是对国家办学的补充，其办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。

15、受教育者的权利：参加教育教学活动的权利；获得奖、贷学金的权利；获得公正评价和证书的权利；申诉和起诉的权利；其他法定的权利。

第七章《中华人民共和国高等教育法》诠释
1、中国近现代高等教育始于
2。

3
（1）高等教育的法律形态高等教育分为学历和非学历教育。

高等教育从低到高分为三个层次：专科教育、本科教育和研究生教育。

从教育形式上分为全日制教育非全日制教育。

高等学校可以分为大学、独立设置的学院和高等专科学校。

（2）高等教育的学业制度入学条件（本科、研究生、博士）；修业年限（专科、本科、硕士、博士）；学业标准（专、本、硕、博）；证书制度（学历教育颁发学历证书或其他学业证书，非学历教育颁发结业证书）
（3）高等教育的学位制度学位是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术称号，表明获得着所达到的学术水平。

我国分学士、硕士、博士三级
（4）自学考试制度是指考生自学高等教育层次的课程，参加国家统一的专门考试，考试合格，达到高等教育专科或本科的学业标准，国家发给相应的学业证书的高等教育制度。

（
5）继续教育制度继续教育专指对“具有大学专科以上学历和中级以上职称的专业技术人员和管理人员”的再教育。

41符合国家高等教育发展规划；2符合国家利益和社会公共利益；3
不得以营利为目的。

5
有必备的办学资金和稳定的经费来源。

6、《中华人民共和国教育法》正式确立的学校的法人地位：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或7
依法享有民事权利，承担民事责任。

8、国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。

9、高等学校的校长（院长）是高等学校的最高行政负责人，也是高等学校的法定代表人，全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，对外代表高等学校进行各种民事、诉讼活动。

10合法权益。

11、高等学校教师资格制度：本科或研究生毕业学历，有高校教师资格证书。

12、高校教师聘任制是国家以法律的形式确定的教师管理制度，是高校与教师在平等自愿的基础上，以合同形式确认教师的职务、职责以及双方权利和义务的教师任用制度。

实施教师职务聘任制是目前高校人事改革的核心，也是提高教师队伍素质的根本途径。

聘任原则：平等、自愿、合法。

13、我国高等学校的经费投入状况，“一主三辅”机制，以政府财政拨款为主，以学校校办产业、社会集资和学生缴费三方面为辅。

第八章《中华人民共和国教师法》诠释
1、《教师法》于1993年10月31
施。

2、教师节1985年确立，今年是第26个教师节。

3
4、教师的法律地位是指教师作为专业人员的法定条件和权利。

5、教师的权利指教师依照教育法的规定所享有的权利，表现为教师可以自主作出一定的行为，或要求他人作出相
6、教师的义务：遵守宪法、法律和职业道德；完成教育教学工作；进行思想品德教育；关心爱护学生，促进学生的全面发展；保护学生合法权益，促进学生健康成长；不断提高思想觉悟和教育教学水平。

7、教师资格构成要件包括国籍、品德、学历、业务和认定五方面，缺一不可。

8、教师考核的内容：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩。

德、能、勤、绩
第九章教师职业道德综述
1、“道德”二字合用，始于荀子《劝学》。

2
3、社会经济关系对道德本质起决定性作用。

4、道德特殊的规范性表现在以下几个方面：非制度化、非强制化、内化。

5、道德的特点：规范性、多层次性、社会性、稳定性。

6、道德的社会作用表现为两种独立的观点：“道德决定论”也叫“道德万能论”，过分夸大，认为道德决定一切决定整个社会发展；“道德无用论”也叫“非道德主义”。

7、劳动是道德产生的根源。

社会分工是道德形成的关键。

8、道德发展的规律：社会经济关系决定道德的发展；道德发展的总趋势是不断进步的；道德是在批判继承中发展的。

9、职业道德特征：内容表达上带有强烈的职业特征；表达方式上更具体灵活多样；主要用来约束从事本职业的人员；具有较强的适用性和成熟性。

10、社会主义职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

11、社会主义职业道德建设的意义：从根本上提高公民的综合素质；调动人们工作的积极性和创造性，推动社会主义市场经济又好又快发展；促进社会风气的好转和和谐社会的建设。

篇二：写论文时,如何查找外国文献
NO.1中科院大博士是如何进行文献检索和阅读的（好习惯受益终生）
1.如何进行文献检索
我是学自然科学的，平时确实需要不少外文文献，对于自然科学来讲英文文献检索首推Elsevier，Springer等。

虽然这些数据库里面文献已经不算少了。

但是有时还会碰到查不到的文献，而这些文献的数据库我们所在研究所或大学又没有买，怎么办？我基本通过以下向个途径来得到文献。

1．首先在Google 学术搜索里进行搜索，里面一般会搜
出来你要找的文献，在Google学术搜索里通常情况会出现“每组几个”等字样,然后进入后，分别点击，里面的其中一个就有可能会下到全文，当然这只是碰运气，不是万能的，因为我常常碰到这种情况，所以也算是得到全文文献的一条途径吧。

可以试一下。

同时,大家有没有发现,从Google学术搜索中,还可以得到一些信息,Google学术搜索中会显示出你搜索文章的引用次数,不过这个引用次数不准确,但是从侧面反应了这篇文章的质量,经典文章的引用次数绝对很高的.同时如果你用作者进行搜索时,会按引用次数出现他写的全部的文章,就可以知道作者的哪些文章比较经典,在没有太多时间的情况下,就可以只看经典的.
2．如果上面的方法找不到全文，就把文章作者的名字或者文章的title在Google 里搜索（不是Google 学术搜索），用作者的名字来搜索,是因为我发现很多国外作者都喜欢把文章的全文（PDF）直接挂在网上，一般情况下他们会把自己的文章挂在自己的个人主页（home page）上，这样可能也是为了让别的研究者更加了解自己的学术领域，顺便推销自己吧。

这样你就有可能下到你想要的文献的全文了。

甚至可以下到那个作者相近的内容的其它文章。

如果文献是由多个作者写的，第一作者查不到个人主页，就接上面的方法查第二作者，以此类推。

用文章的title来搜索,是因为在国外有的网站上,例如有的国外大学的图书馆可能会把本
校一年或近几年的学术成果的Publication的PDF全文献挂在网上,或者在这个大学的ftp上也有可能会有这样类似的全文.这样就很可能会免费下到你想要的全文了.
3．如果上面两个方法都没有查到你要的文献，那你就直接写邮件向作者要。

一般情况下作者都喜欢把自己的文献给别人，因为他把这些文献给别人，也相当于在传播他自己的学术思想。

下面是本人向老外作者要文献的一个常用的模板：
Dear Professor ×××
I am in ×××Institute of ×××, Chinese Academy of Sciences. I am writing to request your assistance. I search one of your papers:。

（你的文献题目）
but I can not read full-text content, would you mind sending your papers by E-mail? Thank you for your assistance. Best wishes !(or best regards)
×××
本人的经验是讲英语的国家的作者给文章的机率会大，一般你要就会给，其它不讲英语的国家，如德国，法国，日本等国家的作者可能不会给。

出于礼貌,如果你要的文献作者E-mail给你了,千万别忘记回信致谢.
4．最后一种方法其实大家都熟悉，就是发贴在小木虫
上求助。

我还用另一种方法，就是直接让我所在的研究所图书馆的管理员帮我从外面的图书馆文献传递。

不过有的文献可能是要钱的。

一页0.3元，由于我们看文献的钱都是由课题出，所以也就不太考虑钱的问题了。

2.如何快速而准确地获得最新的科研信息.
如何快速准确地从浩如烟海的信息海洋中获取所需的信息，并学会分析、利用信息资源已经成为人们立足于信息社会的一个重要技能.提高自己在当今复杂的信息世界中准确、快速地获取信息的能力,对我们科研人员是至关重要的.我们要时时刻刻了解最新的科研成果,最主要的途径还是要了解最新的科研文献,但是对于我们常用的数据库,我们又不可能每天都去访问一次数据库来查看是否有最新的文献出来,而对于许多国外的数据库.文章的出版效率非常高,有的是每周出几篇新的文章,有的是每半月出一次,还有一月出一次的,所以大家发现很难有精力保持每天都去浏览数据库.但是大家有没有发现,国外的数据库有个很好的服务功能就是如果你在其数据库的网站上注册了邮箱,数据库就会自动在每期有新的文章出来时把文章的内容及链接发到你的邮箱里,直接通知你.这样就对我们获取到最新的信息提供了
方便.以Elsevier为例,在数据库网站上有"Alerts"点点击进入,要求你输入"User Name"和"Password",这是对已
经注册了邮箱的人进行的.如果你还没有注册,同样会看到右边有一行英语"If not, Register Now. It's FREE and allows you to"这时点击右边的"Register Now",就可以进入进行注册,选择你要求的期刊以及你所研究的领域等等,当然还要填好你接受邮件的邮箱,注册成功后,以后就可以收到最新的文献了,同时你可以随时修改你的接受邮件的邮箱.不仅是象Elsevier这样的数据库有这个功能.几呼所有的外文数据库都有"Email-Alert"这一功能.大家可以试试.
3.如何进行文献阅读
其实做科研，不看文献要做好科研，可以说一点可能都没有。

只有广看论文，深入学习，才能厚积薄发，写出响当当的文章出来。

读文献一定不要心浮气躁，或者就是想着混个毕业。

相反我们要沉下心来，大量阅读文献，在读的过程中有的文献看懂了，但是看不懂的文献也可能会居多。

看懂的认真学习借鉴，看不懂的深入探索，实在不行就暂时放下，过一段时间，随着知识和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。

即使还是看不懂，但是心里知道有那么回事，为将来的继续深造做了铺垫。

另外千万不要只是为看文献而看文献，我们看的目的是为了能为我们自己的科研所用，所以看的过程中一定要和你自己的数据相结合，当看完一篇文献后，要好好总结，如果用自己的数据，又该怎么样解释。

还有一些牛刊物上的文章，不但要学习文章里面的知识，还要学习牛
人写文章的文风。

好的文章肯定会有好的文风，这些都是我们将来写文章要学习的。

另外相信很多搞科研的同行会有个感觉，就是看过的文献，如果只是做做标记，划下划线，还是很容易忘记，过段时间要查询起来也费事。

尤其是看过的文献有几百，上千篇时，虽然可以归类整理，但效果还是不好。

我建议大家边看一篇文献时，边打开word文档，边整理文章出彩和重要的部分，然后复制过去，标上文献的标题和作者等相关信息，把每一类文献归为一组。

方法操作简单，将来要查询和反复的时候会有很大帮助，尤其在写文章时，相关文献及其亮点都一目了然。

这个方法积累久了，对提升写作和阅读都有很大帮助，除了这样，我还有时把一些很经典的段落或都语句翻译成中文，专门整理在一个本本上，这样不但在以后写文章时直接拿出来看，省
事省时间，还能锤炼英汉互译的能力，很有利于以后你和老外交流时的口语表达。

最后,请大家始终记住,我们查文献都是为了科研,千万不要只查不看,费了那么大劲查到了就一定要看完.就算是你大概的看了一下也是有用的.同样对科学问题要辩证的看待,文献上别人的观点也只是一家之言,而且不要迷信权威.
“科学本身是人类的一种实践。

科学研究是一个思考过程。

科学行动则是推行某种思考过程的活动，其目的是为
了检验这些思考过程的有效性，进而修正和改善这些思考过程，以期达到最高的认识。

像一切科学实践一样，科学的判断力取决于个人的经验、信仰和情绪。

我们中间的许多人，或者说我们全体，在我们的专业经历中，都犯过这样或那样的错误。

科学工作者应当有虚怀若谷的精神，敢于摒弃先入之见，敢于摆脱对错误思想感情上的依附. NO.2
这是一位出国留学博士生的学习体会，放到师生互动栏目里与大家交流、分享。

这是我受网上一篇文章的启发并结合我们专业的特点，写的一点个人体会，希望对大家有所裨益。

要在高起点上开展学术研究，阅读英文原文是不可或缺的环节。

英文文献阅读的重要性不需赘述，国内多数理工科院校的研究已经实现了和国际的接轨，管理和经济学科相对滞后，但是部分团队已经走在前列。

中文文献看多了之后就会发现很多内容似曾相识，英文文献在内容的广度和深度方面更胜一筹。

阅读英文文献的目的不是为了论文增加几个参考文献而看上去好看，当然国内有些人是这么做的，更有甚者为了增加英文参考文献而引用二手或者三手文献，在转引过程中漏洞百出。

广泛阅读英文文献是提高综合能力及水平，优化知识结构，转换思维方式，拓展研究视野的必由之路，当然最重要的是将国际先进和中国实际相结合。

（1）英文原文读不懂怎么办？
其实我以前也根本没读过原文，也看不懂。

这儿有个好办法：找一本中文经典的书籍，仅看某一节你感兴趣或与你相关的内容，然后先找一两篇英文的综述（review)认真阅读一下，不会的单词可用金山词霸查一查，也许你读第一篇文章需要花两天，你过两天再读第2遍时，
你也许只要一天；然后你再读第2篇时也许你只要半天！然后你一定会真正发现读英文文献的快感！（引用部分）我和这位作者有相同的体会，刚开始阅读的时候可能有些困难，当你经过一个时期的训练之后，就会很快进入状态，并且感觉受益良多。

（2）我们需要阅读什么样的文献？
虽然英文文献总体上水平比较高，但并不是所有的文献都值得阅读，阅读文献的前提是能够检索到对你有价值的文献。

第一步知道如何检索文献，现在学校的英文数据库平台很多，可以尝试检索和合理利用。

当然机器检索不能完全找到和主题相关的文章，需要扩大检索范围，然后认真阅读摘要，筛选和自己工作相关的文献。

第二步知道如何确定文章的价值，这和中文文献阅读具有相似之处，首先是重要期刊的文章，其次是著名学者的文章。

例如在国家创新体系领域，Lundvall\Freeman\Nalson\OECD\Porter等这些重要的作者和机构的文献是必读的，不仅要精读他们的经典文献，而且
要追踪其最新研究成果，包括工作论文、讨论稿等。

通过对重要作者的研究和经典文献的阅读能给你打开一扇门，让你进入一个由核心作者、相关作者、主要期刊和主要研究机构形成的学术网络。

（3）阅读英文文献需要持之以恒
英文文献的阅读需要持之以恒。

不只是为了写文章或者做项目才去检索和阅读文献，而是需要贯穿于研究生学习的全过程。

这是选题和把握前沿领域的重要途径，同时也可以提高自己的英文阅读能力。

当然，文献阅读的效果不会在短期内显现出来，不能说读了几篇英文文献就怎么样，但是当你把英文文献作为主要阅读对象时，可能会渐渐发生变化。

有些中文文献存在不足之处，例如，数据可靠性差、观点（判断）不可检验；方法运用存在缺陷；文献综述不全面等。

对于多数社会科学而言我们最终还是要研究中国问题，中文文献是入门的基础，国内重要期刊的文章仍然需要有一个全面的了解。

NO.3
少读中文文献，多读外文文献
[b][color=Blue][size=4]国内文献普遍质量不怎么高，这不是媚外，是事实。

我奉劝大家尽量少查中文数据库、尽最大可能读英文文献，提高综合能力及水平。

篇三：法学论文。